回 學校 了 。 __UNDEF__ 集體 創作 — 神話 今天 老師 帶 著 我們 全 班 去 曹 老師 和 許 老師 的 工作室 。 我們 __UNDEF__ 故事 的 主角 __UNDEF__ 今天 要 扮 的 神話 主角 是 歐樂 爺爺 ， 打扮完 之後 許 老師 就 叫 我們 上台 表演 。 快要 演完 的 時候 ， 有 一 個 記者 來 了 。 在 演完 了 以後 ， 我們 就 回 學校 了 。 __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 一 〉 __UNDEF__ 老師 今天 帶 我們 去 曹 老師 和 許 老師 的 工作室 。 老師 教 我們 做 獅子 。 我 還 沒 做好 ， 老師 就 叫 我們 回 學校 去 了 。 __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 二 〉 __UNDEF__ 今天 老師 帶 我們 全 班 到 曹 老師 和 許 老師 的 工作室 ， 今天 我們 要 做 獅頭 ， 我們 做 了 老半天 ， 就是 做 不 好 ， 最後 曹 老師 來 幫 我們 這 組 。 班級 ： 三愛 座號 ： 29日 期 __UNDEF__ 課程 內容 __UNDEF__ 心得 __UNDEF__ 作品 欣賞 及 認識 環 許 老師 ， 你 的 頭髮 為什麼 這麼 亂 ， 為什麼 您 想 畫畫 ？ __UNDEF__ 境 下午茶 〈 早 茶 〉 及 __UNDEF__ 謝謝 許 老師 、 曹 老師 幫 我們 準備 這麼 豐富 。 謝謝 許 老師 、 __UNDEF__ 插 花 曹 老師 還 特別 去 借 盤子 ， 謝謝 曹 老師 教 我們 插花 。 __UNDEF__ 個人 創作 — 陶藝 謝謝 曹 老師 幫忙 我們 準備 陶土 。 教 我們 捏 陶土 ， 我 做 的 是 茶壼 ， 是 蘋果 茶壼 。 我們 做好 了 。 我們 按 組別 把 做好 的 陶土 放好 。 __UNDEF__ 集體 創作 — 神話 謝謝 曹 老師 、 許 老師 教 我們 如何 打扮 別人 、 裝扮 自己 。 謝 故事 的 主角 __UNDEF__ 許 老師 、 曹 老師 幫 我們 準備 布 、 剪刀 ， 膠帶 等 。 今天 我 覺得 很 高興 ， 因為 我們 有 上 電視 。 我們 做 的 關渡 媽祖 ， 像是 仙女 一樣 ， 我們 今天 上 電視 了 。 你們 有沒有 看過 有 帶 十字架 的 怪物 ？ __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 一 〉 __UNDEF__ 謝謝 許 老師 、 曹 老師 ， 每 次 要 做 都 先 做給 我們 看 。 謝謝 老師 告訴 我們 不能 敲 玻璃 。 __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 二 〉 __UNDEF__ 今天 是 最後 一 次 上課 了 ， 我 不會 忘記 老師 教 我 的 作品 。 班級 ： 三愛 座號 ： 05日 期 課程 內容 __UNDEF__ 心得 __UNDEF__ 作品 欣賞 及 認識 環 他們 家 好像 美術館 ， 擺 了 那麼多 作品 。 我 覺得 他們 只 有 兩 __UNDEF__ 境 個人 ， 怎麼 可能 做 那麼多 的 作品 ， 真是 厲害 。 我 希望 我 長大 也 能 這樣 。 __UNDEF__ 下午茶 〈 早 茶 〉 及 __UNDEF__ 我 覺得 這 次 去 跟 上 次 去 不 太 一樣 。 因為 上 次 是 說 那裡 規矩 __UNDEF__ 插 花 和 介紹 作品 ， 這 次 去 是 在 那裡 學 插花 ， 和 吃 下午茶 聊天 。 __UNDEF__ 個人 創作 — 陶藝 今天 我 做 陶土 時 ， 我 心 裡 想 ， 要 做 很多 東西 。 後來 我 還是 選擇 茶壼 。 我 做 的 茶壼 的 形狀 是 扁 的 ， 可是 它 的 蓋子 可以 拿起來 。 我 覺得 我 已經 會 做 很多 作品 了 。 __UNDEF__ 集體 創作 — 神話 今天 扮 神話 主角 ， 是 我 的 是 第一 次 ， 所以 有點 緊張 。 我 在 __UNDEF__ 故事 的 主角 __UNDEF__ 打扮 的 時候 只有 我 自己 打扮 自己 。 我 下 次 我 還要 當 神話 中 的 主角 。 __UNDEF__ 製作 〈 一 〉 __UNDEF__ 今天 我們 去 到 那裡 時 ， 老師 跟 我們 說 ， 有 一 個 老師 的 學校 的 玻璃 被 打破 了 五 、 六 塊 。 我們 在 做 獅頭 時 ， 我們 把 地 上 弄得 滿 是 垃圾 ， 都 快 變成 垃圾場 了 。 我 覺得 這樣 做 是 不 應該 ， 這 次 做 獅頭 很 好玩 。 __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 二 〉 __UNDEF__ 今天 和 上 次 一樣 是 做 獅子頭 ， 我們 是 第二 個 做好 的 組別 。 我 還 到 各 組 去 ， 我 覺得 別 組 也 做 得 很 好 。 還 有 記者 來 訪問 ， 我 覺得 很 開心 ， 因為 我 上 電視 了 。 班級 ： 三愛 座號 ： 27日 期 課程 內容 __UNDEF__ 心得 __UNDEF__ 作品 欣賞 及 認識 環 許 老師 為什麼 你 要 留長 頭髮 ？ 您 的 頭髮 為什麼 亂亂 的 。 __UNDEF__ __UNDEF__ 下午茶 〈 早 茶 〉 及 __UNDEF__ 謝謝 許 老師 和 曹 老師 幫 我們 做 茶 ， 也 謝謝 曹 老師 教 我們 插 插花 。 __UNDEF__ 個人 創作 — 陶藝 謝謝 曹 老師 教 我們 捏 陶土 ， 也 謝謝 許 老師 幫 我們 講解 。 __UNDEF__ 集體 創作 — 神話 謝謝 許 老師 和 曹 老師 幫 我們 準備 東西 。 許 老師 您 今天 的 造 故事 的 主角 __UNDEF__ 好 酷 。 __UNDEF__ 製作 〈 一 〉 __UNDEF__ 今天 老師 教 我們 做 獅子頭 ， 我們 做 得 好 奇怪 喔 ！ __UNDEF__ 獅頭 製作 〈 二 〉 __UNDEF__ 今天 是 我們 去 許 老師 和 曹 老師 家 的 最後 一 次 了 ， 今天 又 有 大愛 電視台 來 採訪 。 「 北海 風雲 」 課程 說明 萬里 國中 於 89學年度 完成 「 社區 有 教室 」 課程 — 「 山城 之 戀 」 之後 ， 乃 依據 研究 成果 ， 繼續 於 90學年度 著手 規劃 進一步 的 課程 。 我們 依據 研究 中 對 萬里鄉 處境 所 引發 之 問題 意識 ， 以及 對 金包里 地區 初步 建構 之 「 時間 與 空間 」 的 架構 與 內容 ， 發展出 與 學生 最為 相關 、 並且 容易 找到 社區 人士 參與 的 「 社區 有 教室 」 課程 。 本 課程 發展 的 核心 概念 是 「 水 」 。 在 萬里 國中 的 方位 ， 北面 面對 汪洋大海 ， 西邊 有源於 七星山群 中 的 五指山 、 潺潺 而 流 的 瑪鋉溪 ； 萬里 國中 正 處於 這 __UNDEF__ 「 溪 與 海 」 的 交會處 。 這 兩 股 旺盛 的 自然 生命 ， 結結實實 地 穿越 了 學生 們 社區 經驗 裡 的 時間 和 空間 。 這樣 的 主題 ， 似乎 應該 從 這 場 美麗 的 交會 開始 談起 ； 但是 ， 在 這 美麗 的 交會 的 背後 ， 我們 以為 應該 還 蘊含 著 難以 計數 的 生命 之 流轉 。 生活 在 溪 邊 、 海邊 的 學生 們 ， 他們 的 親友 與 祖先 ， 以及 環繞 其 間 的 各 種 生物 ， 便是 這 流轉 生命 的 主角 ； 因為 他們 生活 在 這樣 的 時空 裡 ， 並且 形塑 了 具 「 天 、 地 、 人 、 神 」 內涵 之 各 種 巧妙 的 自然 與 人文 關係 ， 我們 才 得以 在 這 交會處 ， 「 思索 」 與 「 傾聽 」 這 場 交會 的 絃外之音 。 當然 ， 我們 還 要 「 言說 」 ， 我們 要 找