Displaying extended context for query match # 22,786 in text YL201603590
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有 需要 時 提供 支援 與 引導 。 克莉絲登 與 提米 的 城市 : 在 做 了 一些 背景 閱讀 並且 和 珊蒂 、 同學 、 父母 討論 過 之後 , 克莉絲登 與 提米 兩 人 決定 設計 並 打造 一 個 獨特 的 城市 , 表達 他們 對 全球 過度 污染 的 關切 。 「 人口 真的 太多 了 。 」 克莉絲登 難過 的 說道 。 所以 她 決定 將 她 的 城市 放到 太空 中 。 基於 同樣 的 理由 , 提米 決定 將 他 的 城市 建 在 水 底 。 除了 在 圖書館 搜尋 相關 資料 外 , 網際網路 以及 社區 居民 , 也 都 成 了 這 兩 個 學生 的 資源 。 既然 克莉絲登 以及 提米 決定 了 相同 的 研究 主題 , 他們 就 可以 一起 工作 , 並 共同 分享 許多 的 資源 。 他們 先 找出 其他 國家 對 過度 污染 方面 的 對策 做為 研究 的 起點 。 然後 他們 拜訪 本地 的 城市 規劃 者 , 以及 其他 城市 的 市府 官員 , 聽取 關於 他們 生活 周 遭 所 發生 的 事情 。 他們 也 問 了 有關 下水道 以及 電力 的 問題 。 他們 還 想 知道 , 要 讓 地球 上 的 每 一 個 人 都 能 生活 , 所 需 的 空間 應該 是 多少 , 以及 要 有 多少 的 農地 才 可以 餵養 這麼多 的 人 。 他們 問 的 其他 問題 包括 : 「 要 讓 人們 能 前往 太空 中 或 水 底 的 城市 , 需要 什麼 樣 的 運輸 系統 ? 」 「 像 這樣 的 城市 , 需要 什麼 樣 的 防衛 系統 ? 」 以及 「 住在 封閉 的 城市 中 , 會 對 居民 造成 什麼 樣 的 心理 影響 ? 」 他們 所 做 的 研究 愈 多 , 就 出現 愈 多 的 疑問 。 在 專題 計畫 將 結束 時 , 他們 的 筆記 方格表 上 密密麻麻 的 , 需要 好幾 張 的 紙 黏貼 一起 才 放得下 所有 的 筆記 。 網際網路 顯然 是 提米 與 克莉絲登 最佳 的 研究 資源 。 老師 要 為 他們 尋找 網路 顧問 時 , 做 了 一些 搜尋 , 但是 並 沒有 收穫 。 反倒 是 透過 珊蒂 參加 的 研討會 找到 一 位 美國 航空 太空 總署 ( NASA ) 的 科學家 , 願意 當 克莉絲登 的 顧問 ; 她 同時 也 透過 大學 的 聯繫 , 找到 一 位 德州 大學 ( University of Texas ) 的 教授 來 指導 提米 。 電子 郵件 的 對話 頻繁 的 往返 於 顧問 與 學生 之間 。 例如 , 克莉絲登 擔憂 在 她 的 太空 城市 居民 , 如何 才 能 在 沒有 地心引力 的 情況 下 仍 能 自由 活動 。 NASA 的 科學家 則 建議 , 假使 她 可以 讓 城市 旋轉 的話 , 城市 自 會 產生 地心引力 ; 但是 克莉絲登 卻 又 不免 憂心 , 一 個 旋轉 城市 會 讓 人 暈眩 , 並且 再度 以 電子 郵件 和 顧問 聯繫 , 討論 她 的 憂慮 。 在 將近 一 個 學期 的 研究 後 , 克莉絲登 和 提米 已 準備好 書寫 研究 的 發現 , 並 進行 城市 打造 的 工作 。 利用 筆記 方格表 , 再 將 寫作 的 歷程 複習 過後 , 他們 將 研究 的 資料 縮減 濃縮成 一 篇 優良 的 書面 報告 。 根據 研究 的 資料 , 提米 和 克莉絲登 做出 了 他們 想像 中 的 城市 。 提米 將 箱子 的 內部 塗抹成 水 底 背景 的 擬態 , 他 甚至 設計 了 地 下 的 逃生 系統 。 即使 城市 裡 只有 蓋 了 一 棟 房子 , 卻 呈現出 他 設想 的 水 底房 樣式 。 克莉斯登 則 利用 積木 及 釘子 建造 一 個 壓條式 的 太空 城市 。 她 商請 技術 工人 做 個 樹脂 玻璃 的 圓頂 環繞 著 她 的 城市 , 讓 它 可以 在 太空 中 旋轉 。 他們 邀請 之前 拜訪 過 的 市府 官員 到 學校 看 這些 成品 , 並且 聽取 他們 在 建造 這些 城市 時 的 研究 報告 。 克莉絲登 和 提米 有 一 群 真正 對 他們 研究 感興趣 的 誠懇 聽眾 。 艾蜜莉 的 牧羊場 : 基於 對 牧場 的 熱愛 , 艾蜜莉 決定 發展 一 個 牧羊場 , 珊蒂 也 替 她 找 了 個 顧問 , 一 位 當地 大學 有 農牧 家畜 背景 的 教授 。 他們 藉由 電話 的 相互 拜訪 進行 對話 。 艾蜜莉 的 媽媽 幫助 她 的 方式 則 是 開車 載 她 去 拜訪 顧問 。 有的 時候 她們 倆 個 一起 去 拜訪 飼養 羊隻 的 地方 。 艾蜜莉 研究 的 是 兩 個 她 所 關切 的 問題 : 「 我 應該 將 牧場 的 地點 定 在 哪裡 ? 」 「 什麼 樣 的 羊隻 最 適合 牧場 ? 」 透過 對 不同 地理 區域 所 做 的 研究 , 她 決定 俄亥俄州 是 最 適合 牧羊場 的 地點 。 艾蜜莉 最後 的 發表 , 包括 一 篇 說明 選擇 俄亥俄州 的 理由 , 以及 會 飼養 的 羊種 以 適應 俄亥俄州 的 條件 的 書面 報告 。 她 還 準備 了 不同 種類 的 羊 的 圖片 及 描述 的 紙板 , 做為 報告 的 視覺 輔助 材料 。 傑克 的 蛇 專題 計畫 : 有些 認為 他們 想 進行 個別 研究 的 學生 , 尚未 準備好 做 這麼多 的 獨立 工作 , 傑克 就是 這樣 的 一 位 學生 。 他 開始 就 抱持 著 極 大 的 熱忱 並 努力 研究 起 蛇 , 他 的 專題 計畫 便是 建立 動物園 讓 蛇 生活 。 但是 他 並 沒有 把 專題 計畫 完成 。 珊蒂 知道 , 傑克 需要 更 有 架構 以及 老師 的 引導 , 而 那 不 是 顧問 可以 提供給 你 的 。 因此 , 他 被 引導 去 做 更 結構化 的 研究 計畫 。 當 學生 在 做 研究 — 特別 是 做 個別 研究 時 , 顧問 , 無論 是 來自於 當地 或是 網際網路 , 都 是 學生 相當 珍貴 的 資源 。 顧問 提供 學生 找尋 問題 解答 的 方向 , 他們 同時 也 是 學生 最後 成果 發表 時 的 忠實 聽眾 。 但 要 提醒 的 是 : 所有 的 顧問 , 特別 是 電子 郵件 顧問 , 都 應 先 經過 老師 以及 父母 的 審查 與 篩選 。 以 博物館 及 節慶 讓 專題 研究 活起來 非常 適合 中小學生 做為 基礎 搜尋 的 網站 小 蕃薯 http://kids .yam .
 
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