Dreams , Evolution and Value Fulfillment ， 方智 出版社 《 夢 與 意識 投射 》 ， Dreams & Projection of Consciousness ， 方智 出版社 《 心靈 的 本質 》 ， The Nature of the Psyche ， 方智 出版社 《 神奇 之 道 》 ， The Magical Approach ， 方智 出版社 《 未知 的 實相 》 上 、 下 冊 ， The Unknown Reality ， 方智 出版社 《 心靈 探險 │ 賽斯 修鍊 法 》 ， A Seth Workbook : Create Your Own Reality ， 方智 出版社 如果 您 認同 本 書 的 觀念 及 內容 ， 想要 接受 我們 的 協助 ； 如果 您 十分 認同 本 書 的 理念 ， 想 依循 本 書 的 觀念 成為 一 位 助人 者 的 角色 ； 如果 您 樂見 本 書 理念 的 推廣 ， 而 願意 提供 精神 及 實質 的 協助 ； 請 與 中華 新時代 協會 全人 關懷組 的 聯絡人 聯繫 ： 台北 總會 　 曾永鴻 　 電話 ： 02 - 27995108 　 傳真 ： 02 - 26593180 E-mail: p 1206606@ms 17 .
 
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hinet .net 高雄市 苓雅區 建民路 三四九巷 四號 三樓 許 醫師 諮商 現場 ／ 許添盛 著 . -- 初版 .
 
-- 臺北市 ： 遠流 , 2003 〔 民 92 〕 　　面 ； 　　 公分 . -- （ 新 心靈 叢書 ；38 ） ISBN　 957 - 32 - 4889 - 1 （ 平裝 ） 1 .
 
靈修 　2 .
 
情緒 — 管理 192.1 □ 單元 一一 、 選擇題 A　B　A　B　B；D　C　B　D　A □ 單元 二 課程 一 C　A　D　A　B；B　C　A　C 課程 二 C　A　D　C　A；C　C　A　B　BA　D　D　C　A □ 單元 三一 、 絕句選 C　C　C　B　B；A　D　D　C　CD　D　A　A　B 二 、 律 詩選 B　B　C　C　A；C　C　C　D　BB　C　D　B　D □ 單元 四 D　B　B　B　C；A　C　C　A　AC　B　C　C　B □ 單元 五 課程 一 C　D　A　C　C；D　B　B　B　A 課程 二 D　B　C　B　D；C　C　C　C　D 課程 三 B　A　D　A　C；A　A　C　D　B；C　B □ 單元 六D　B　D　A　D；A　D　C　B　BC　B　A　B　C；C □ 單元 七A　C　D　C　B；A　B　D　C　DA　C　A　D □ 單元 八一 、 注音 1.ㄨㄥˋ ， ㄅㄧㄝ　2.ㄆㄧㄥˊ　3.ㄩㄢˊ　4.ㄧㄝˋ　5.ㄑㄩㄢˊ　6.ㄧㄤ　7.ㄨㄤˊ　8.ㄑㄧㄣˊ　9.ㄉㄨㄥˋ　10 .
 
ㄕˋ ， ㄉㄨˊ　11.ㄎㄤˋ ， ㄌㄧˋ　12.ㄏㄡˇ　13 .ㄔㄨˇ　14.ㄐㄧㄢˋ　15.ㄉㄧㄠ　16.ㄧㄢˋ ， ㄅㄠˇ　17.ㄒㄧㄝˋ ， ㄒㄧㄝ二 、 字形 1. 棟 　2 .
 
楊 　3 .
 
鵰 　4 .
 
魔 　 5 .
 
筌 　 6 .
 
殃 　 7 .
 
蠍 　8 .
 
舐 ， 犢 　9 .
 
甕 ， 鱉 　10 .
 
緣 　11 .
 
沈，雁 12 .
 
伉，儷 　13 .
 
蝦 ， 蟹 　14 .
 
降 ， 除 三 、 字形 及 字音 辨正 央 　 泱泱 　 殃 　 秧 ； 佯 　 烊 　 徉 　 洋 ； 凋 　 雕 　 雕 　鯛 ； 牲 　 牛 　 羊 　 豬 ； 牴 ； 犍 ； 犒 ； 犢 ； 犧 四 、 「 星 」 意 相連 一 　 4；二 　 1；三 　 10；四 　 9；五 　 2；六 　 5；七 　 3；八 　 6；九 　 7；十 　 8五 、 明日 之 「 星 」 選拔 C　B　B　D　C　B 六 、 配合題 I　K　L　A　C；H　J　D　B　G □ 單元 九 看 圖猜 成語 一手遮天 ； 聲東擊西 ； 話 中 有 話 選擇題 D　D　D　B　B；A □ 單元 十 A　C　A　B　D；C　C　D　C　AD　C　B　D　D；A □ 單元 十一 B　A　B　A　C； B　D　D　B　BA　A　C　A　B □ 單元 十二 B　A　B　C　C　； C　A　B　D　D 在 分秒必爭 的 時代 ， 老師 如何 把握 一 節 課 的 時間 ， 使 學生 最 有 效率 的 學習 ， 是 考驗 老師 優秀 與否 的 標準 之 一 ， 一 開始 的 五 分鐘 更 是 關鍵 所在 ， 在 此 稱為 「 教學 開場白 」 ， 以往 有 類似 的 說法 叫 「 引起 動機 」 ， 目的 都 一樣 ： 使 學生 分散 的 心神 重新 聚焦 在 教師 的 講課 ， 慢慢 被 引導 至 課程 上 ， 專注 於 教材 內容 。 雖然 只有 短短 幾 分鐘 ， 卻 要 把 下課 時 驛動 的 心 扭轉為 上課 時 專注 的 心 ， 這 技巧 可就 深奧 囉 ！ 很多 老師 習以為常 的 一 上課 就 說 ： 「 上課 了 ， 課本 拿出來 ！ 」 「 昨天 講到 哪裡 ？ 」 「 不要 講話 ！ 安靜 ！ 上課 了 ！ 」 請問 這樣 千篇一律 的 開場白 ， 學生會 感覺到 老師 的 存在 嗎 ？ 其實 只要 稍微 運用 巧思 ， 讓 學生 感覺 老師 一 開口 就 像 公佈 樂透 號碼 ， 相信 這 堂 課 已經 成功 一大半 。 以下 提供 十 大 妙招 ， 讓 大家 在 上課 時 能 迅速 吸引 學生 注意力 ， 使 教學 活動 順利 進行 。 這 十 招 可以 變換 使用 或 按 實際 狀況 輪流 進行 ， 不管 上課 教學 、 師生 對話 、 親子 溝通 ， 保證 讓 您 得心應手 、 事半功倍 。 招式 一 ： 時事 新聞 介紹 接收 新 資訊 是 現代人 每 天 必備 功課 ， 利用 剛 上課 時間 ， 和 同學 聊聊 時事 新聞 ， 不僅 豐富 知識 、 掌握 訊息 ， 更 能 讓 同學 將 注意力 聚焦 至 老師 的 說話 內容 。 早上 聽 廣播 說 … … 同學 知不知道 啊 ？ 老師 扼要 說明 一下 就 開始 上課 囉 ！ 老師 本身 需 天天 充電 ， 才 不會 收集到 LKK 的 歷史 ， 時事 新聞 的 取材 最好 和 教材 有關 ， 同時 避免 負面 或 爭議性 的 題材 ， 才 能 見好 就 收 ， 在 五 分鐘 內 順利 進入 課程 。 招式 二 ： 校園 生活 點滴 學校 是 個 小型 社會 ， 同學 每 天 在 此 生活 ， 總會 有 活動 、 話題 、 小道 消息 、 八卦 等 ， 這些 事 同學 最 感興趣 ， 不僅 聽到 老師 提起 會 立刻 注意 ， 老師 還 可 利用 機會 教育 學生 ， 給予 正確 的 觀念 和 作法 ， 甚至 從 學生 處 得到 珍貴 的 情報 或 內幕 消息 喔 ！ 「 下 個 月 的 直笛 比賽 ， 本 班 由 誰 參加 ？ 」 「 陳郁豐 啦 ！ 因為 他 媽媽 和 音樂 老師 很 好 嘛 ！ 」 「 是 嗎 ？ 以前 老師 的 媽媽 和 音樂 老師 也 很 好 ， 卻 從來 沒有 機會 參加 比賽 ， 連 在 你們 面前 唱歌 都 被 說 是 滿清 十 大 酷刑 。 就 我 所 知 ， 陳郁豐 直笛 吹 得 很 好 ， 音樂 老師 才 挑 他 代表 ， 所以 不可以 隨便 亂 講話 ， 懂 嗎 ？ 」 老師 對 學校 的 活動 和 運作 必須 關心 ， 才 不會 處於 狀況 外 ， 反 遭 學生 嘲笑 揶揄 。 而 學生 容易 七嘴八舌 ， 甚至 以訛傳訛 、 毀謗 他人 ， 老師 應 適時 制止 並 給予 正確 看法 。 招式 三： 每 課 一 冷 （ 冷笑話 ） 講 好笑 的 笑話 不 算 厲害 ， 講 不 好笑 的 冷笑話 不 臉紅 還 持之以恆 ， 才 可謂 笑話 高手 。 每 次 一 上課 就 先 講 一 則 冷笑話 ， 一來 讓 同學 輕鬆 愉快 ， 有助 學習 ； 二來 成為 教學 特色 與 標籤 ， 有口皆碑 ； 三來利人 利己 、 娛人 娛己 ， 何樂不為 ？ 「 聽說 你 家 每 個 人 都 有 專長 ？ 」 「 是 啊 ！ 爸爸 吹 小 喇叭 ， 媽媽 彈 鋼琴 ， 妹妹 唱歌 。 」 「 那 你 的 專長 呢 ？ 」 「 忍 … … 耐。 」 蒐集 冷笑話 需 花心思 ， 否則 太 冷 會 凍僵 而 沒 感覺 ， 學生 就 興趣缺缺 。