的 天才 兒童 不但 沒有 上大學 ， 還 各自 艱辛 地 過 著 平凡 的 生活 。 其中 有 人 無法 適應 校園 生活 而 退學 ， 有 人 是 無業 遊民 ， 也 有 人 好不容易 高中 畢業 之後 進入 中南部 的 職校 就讀 。 成功 與 智商 未必 有 關連 在 現實 中 ， 這 種 天才 的 人生 不如 大家 所 期待 般 美好 的 狀況 不只 發生 在 韓國 。 美國 康乃爾 大學 心理學 教授 露絲達斯．金貝爾特曼 調查 過 數百 名 智商 一百六十 以上 、 曾經 參加 過 ﹁ 天才 兒童 ﹂ ︵ Quiz Kids ︶ 節目 的 四 歲 到 十六 歲 天才 ， 追蹤 他們 三十 到 四十 年 之後 的 實際 生活 狀況 。 一九四○ 到 一九五二年 參加 過 該 節目 的 這些 調查 對象 中 ， 智商 超過 兩百 的 兒童 就 有 四 名 ， 貝爾特曼 教授 也 是 其中 之 一 。 她 在 結束 調查 之後 ， 一九八二年 將 結果 集結 出版 ， 書名為 ︽ 天才 兒童 們 的 下場 ︾ ︵ Whatever Happened to the Quiz kids ?
 
︶ 。 天才 兒童 怎麼 會 淪落為 乞丐 這些 兒童 中 ， 有 一 個 叫 喬伊 的 孩子 ， 他 六 歲 參加 節目 時 ， 主持人 問 他 ： 「 一 年 有 幾 秒 ？ 」 結果 數 秒 之內 ， 他 就 答出 「 31,536,000 秒 」 的 答案 。 主持 人才 剛 脫口 說出 ： 「 真是 太 了不起 了 ！ 」 ， 他 馬上 又 說 ： 「 等一下 ！ 閏年 的 話 ， 一 年 就 有 31,536,360 秒 。 」 這些 驚人 的 天才 兒童 三十 到 四十 年 之後 過 著 怎樣 的 生活 呢 ？ 貝爾特曼 教授 的 書 中 有 這樣 的 結論 ： 「 這些 天才 兒童 長大 之後 大多 過 著 平凡 的 生活 ， 也 沒有 任何 人 有 什麼 驚人 的 成就 ， 也就是說 ， 智商 與 成功 是 沒有 什麼 關係 的 。 」 這些 天才 兒童 可以 在 數 秒鐘 就 解出 一般人 搔破 頭 也 解 不 出 的 數學 問題 ， 可以 猜對 數百 種 鳥類 的 名稱 ， 也 可以 順暢 地 背出 ︽ 聖經 ︾ 的 內容 ， 但 這些 孩子 長大成人 之後 卻 大都 過 著 預料 之外 的 平凡 生活 。 為什麼 呢 ？ 這 是 因為 光 憑 智商 是 不可能 成功 的 。 如何 將 智能 與 知識 轉變為 成功 ？ 依據 心理學 的 研究 ， 特出 的 成就 與 智商 之間 的 關係 並 不如 想像 中 密切 。 心理學家 埃爾斯坦 （ Herrnstein ） 的 研究 指出 ， 智商 與 職訓 過程 的 成績 有 若干 的 關係 ， 但 與 工作 現場 的 成就 則 幾乎 可 說 是 無關 。 智商 對 職訓 時 的 學習 的確 有 某 種 程度 的 幫助 ， 但 對 工作 現場 的 表現 就 不一定 了 。 埃爾斯坦 的 研究 也 指出 ， 智商 對 日常 生活 各 種 突發 狀況 的 解釋力 連 百分之十 都 不 到 。 我們 身邊 可以 見到 許多 在 學校 裡 成績 優異 ， 長大成人 出 社會 後 卻 變 得 相當 平凡 的 人 ， 也 可以 見到 不少 求學 過程 極 不 順利 ， 日後 卻 有 驚人 成就 的 人 。 由此可見 ， 擁有 高 成就 的 人 與 常人 之間 ， 除了 智商 之外 還 有 其他 重要 的 差異 。 「 因為 國小 當時 所 做 的 智力 測驗 結果 ， 我 被 貼上 了 『 低能兒 』 與 『 學習 遲緩兒 』 的 標籤 ， 但是 我 四年級 的 老師 艾莉莎 一點 也 不 相信 智商 這 種 東西 。 在 她 的 鼓勵 幫助 之下 ， 我 在 國中 時 決定 了 以後 要 投身 心理學 領域 並且 專門 研究 智能 。 如果 不 是 艾莉莎 老師 ， 我 現在 就 不會 是 一 個 在 耶魯 大學 擁有 心理學 研究室 的 教授 ， 而 搞不好 是 打掃 這裡 的 清潔工 了 。 」 以上 是 在 全 世界 智能 研究 領域 中 擁有 極 高 名望 的 羅伯．史坦伯格 博士 （ Robert J .
 
Sternberg ） 所 說 的 話 。 他 透過 許多 研究 找出 了 智商 無法 預測 成功 的 原因 ， 並且 創造出 用來 預測 成功 的 新 智能 指數 概念 ， 名為 ﹁ 成功 智商 SQ ﹂ （ Success Quotient ） 。 SQ 包含 了 三 個 成功 要素 ： 分析力 、 創造力 與 實踐力 ， 當 這 三 種 能力 和諧 地 結合 在一起 ， 就 表示 了 成功 的 可能 。 SQ 的 三 個 要素 一 、 分析力 ： 「 知識 就 是 力量 」 與 「 知 者 不惑 」 。 分析力 包括 一般 IQ 測試 中 的 記憶力 、 知識 程度 、 邏輯 思考 與 批判 能力 測定 等 。 分析力 在 知識 佔有 重要 比重 的 理工 、 法學 與 醫學 領域 上 扮演 決定性 的 角色 。 如同 想 熟練 外語 就 要 背 許多 單字 一般 ， 想要 有 出色 的 成就 就 必須 有 充足 的 知識 。 這 就 是 所謂 的 「 知識 就 是 力量 」 。 可是 光 是 有 充足 的 知識 並 不 表示 一定 能 有所 成就 。 電影 ︽ 雨人 ︾ 的 真實 主人翁 金比克 出生 十六 個 月 就讀 了 第一 本 書 ， 三 歲 就 背完 一 本 字典 ， 此外 他 還可以 一 次 讀 兩 本 書 、 倒過來 唸書 ， 甚至 還可以 一邊 跟 別人 對話 ， 一邊 熟讀完 一 本 書 。 到 目前 為止 ， 他 已經 熟記 了 七千八百多 本 書籍 。 可是 肢體 絲毫 並 沒有 障礙 的 他 ， 至今 仍然 無法 獨自 完成 刮鬍子 與 穿 衣服 等 基本 動作 。 真正 重要 的 不 是 你 懂得 多少 知識 ， 而是 你 有 辦法 活用 多少 知識 。 如果 一 不 小心 ， 知識 還 有 可能 變成 疾病 。 有時 不 適當 地 使用 分析力 ， 可能 會 讓 狀況 更為 惡化 。 舉例 來 說 ， 有 些 丈夫 會 在 跟 妻子 吵架 的 時候 發揮 完美 的 邏輯 與 推理 能力 ， 讓 妻子 陷入 窘境 而 無話可說 。 這樣 他 就 贏 了 嗎 ？ 在 這 種 狀況 中 ， 逞 一時 邏輯 上 的 快感 就 絕對 不 是 什麼 良好 的 解決 方案 。 智商 高 的 人 有時 就是 因為 過於 信任 自己 的 分析 能力 而 失敗 。 知識 與 分析力 是 只有 在 應用 於 取得 成就 時 才 有 價值 的 。 智商 高 而 成功 的 人 都 懂得 如何 適當 運用 自己 的 分析力 。 二 、 實踐力 ： 三 斗 的 珍珠 也 是 要 串起來 才 會 成為 寶物 。 行銷學 教授 沒有 多少 人 留下 了不起 的 行銷 業績 ， 經濟學 教授 也 沒有 多少 人 可以 一 夜 致富 ， 這 是 因為 理論 與 實踐 是 不同 的 。 所謂 的 實踐力 ， 指 的 是 日常 生活 中 可以 隨著 狀況 適當 運用 知識 並 找到 最 可 實踐 的 解決 方法 的 能力 。 史坦伯格 博士 在 《 成功 智商 》 一 書 中 舉 了 一 個 有趣 的 故事 來 說明 分析力 的 局限 與 實踐力 的 重要性 。 有 兩 個