紛版 的 專欄 連載 ， 並 希望 藉著 這 本 書 ， 讓 想 唸 大學 和 在 唸 大學 的 年輕 朋友 一起 來 領略 箇中 的 三昧 。 築 夢 的 人 推薦 人 的 話 〈 推薦人 的 話 〉 傅佩榮 典型 的 大學生 　　 「 大學 代表 了 人類 的 理想 、 熱情 與 希望 ， 它 是 使 社會 保持 新鮮 的 鹽 ， 也 是 使 世間 充滿 溫暖 的 光 。 __UNDEF__ 然而 ， 大學 不 是 點石成金 的 聖地 ， 它 只 能 提供 蘊蓄 智慧 與 啟迪 精神 的 必要 條件 ， 如 教授 、 圖書 、 校園 的 學風 ， 若要 成就 一 位 典型 的 大學生 ， 仍 須 依靠 自己 的 努力 。 一切 教育 ， 歸根結柢 都 是 自我 教育 。 　　 大學 是 教育 的 最 高 階段 ， 也 是 自我 塑造 接近 完成 的 時刻 。 下 一 步 就 是 選擇 方向 、 踏進 社會 、 自我 實現 、 品味 人生 了 。 因此 ， 如何 善度 大學 生活 ， 顯然 是 重要 的 課題 ， 並且 包含 一些 基本 的 挑戰 。 譬如 ， 短短 四 年 之中 ， 必須 讓 自己 脫胎換骨 ， 針對 下述 目標 去 努力 。 　　 一 ， 專業 的 知識 與 技能 。 大學 的 各 科 各 系 都 有 一定 的 存在 理由 ， 若非 基於 源遠流長 的 傳統 ， 就 是 為 了 回應 當前 時代 的 需要 ， 或者 承先啟後 兼而有之 。 於是 ， 大學 成為 培育 人才 的 搖籃 ， 提升 社會 的 動力 。 然而 ， 大學 畢竟 不 是 職業 訓練所 ， 因為 職業 只 是 完美 人生 的 一 部分 而已 。 大學 的 視野 十分 遼闊 ， 涵蓋 個人 生命 與 人類 生命 。 求知 的 心靈 可以 突破 當下 時空 的 限制 ， 關懷 比較 恆久 的 題材 ， 由 此 感受 自由 解脫 的 情境 。 若非 如此 ， 智慧 無從 孕生 。 另一方面 ， 任何 科系 的 專業 知識 與 技能 ， 只要 用心 去 學 ， 都 會 有 所得 ， 並且 有助於 畢業 之後 在 社會 上 取得 安身 的 憑藉 。 　　 二 ， 和諧 的 群 己 關係 。 幸福 人生 固然 決定 於 自己 ， 但是 群 己 關係 若 不 和諧 。 則 阻力 亦 相對 增加 。 近代 學人 向來 以 「 處群 不易 互相 警惕 ， 這 是 傳統 社會 演變為 現代 社會 的 必 經 之 路 。 然而 ， 和諧 並非 妥協 ， 而是 基於 理性 的 溝通 。 其 前提 是 特定 團體 的 規範 ， 個人 的 權利 與 義務 ， 以及 自己 所 持有 的 信念 或 價值觀 。 這些 前提 在 大學 校園 中 ， 可以 清楚 釐訂 ， 不致 受到 其他 因素 的 干擾 或 污染 。 大學生 必須 明白 群 己 關係 是 互動 的 ， 然後 要 肯定 自己 的 角色 與 責任 ， 以 求 維持 和諧 ， 同時 敦促 自己 由 成長 趨於 成熟 。 　　 三 ， 深刻 的 社會 責任感 。 知識分子 何以 必須 強調 社會 責任 ？ 因為 知識 使 他們 覺察 社會 的 困境 與 危機 。 在 此 ， 不妨 對於 「 責任 概念 稍作 澄清 。 我國 傳統 念書人 樂於 「 以 天下 為 己任 ， 大學生 亦 當 有 此 抱負 。 值得 分辨 的 是 ： 大學生 對 自己 有 「 直接 責任 ， 無法 推託 自己 在 德行 、 學業 上 的 缺陷 ； 對 歷史 有 「 無限 責任 ， 亦即 對於 中國 未來 的 盛衰 難辭 其 責 ； 但是 ， 對 社會 則 只有 「 間接 而 有限 的 責任 。 間接 ， 因為 大學生 無 權 亦 無 責 ； 有限 ， 因為 社會 由 群體 的 組成 ， 各 有 分層負責 的 人物 。 最 應 自我 提醒 的 ， 則 是 今日 之 芳草 ， 萬 勿 淪為 明日 之 蕭艾 ？ 或者 ， 年輕 時 理想 高遠 ， 稍 遇 挫折 就 灰心 喪志 。 　　 四 ， 通情達理 的 人生觀 。 大學 四 年 是 建立 人生觀 的 良機 。 暫時 擺脫 現實 的 顧慮 ， 沈潛 於 知識 之 海 ， 由 課堂 上 及 書本 中 探索 人生 的 整體 構圖 ， 再 經由 老師 的 指點 與 同學 的 切磋 ， 描繪 一生 發展 的 遠景 。 人生觀 具體 表現 於 面對 抉擇 時 的 想法 ： 什麼 是 值得 我 追求 的 ？ 什麼 是 值得 我 尊重 的 ？ 什麼 是 值得 我 珍惜 的 ？ 更深 一 層 ， 則 想到 ： 人生 有 何 意義 ？ 歷史 有無 走向 ？ 社會 有無 正義 ？ 世間 有無 幸福 ？ 這些 問題 的 答案 未必 人人 相同 ； 但是 如果 自己 不 曾 認真 想 過 ， 則 生命 難免 浮泛 ， 若 不 隨波逐流 ， 就 是 得過且過 。 大體說來 ， 「 通情達理 是 人生觀 的 合宜 表現 ， 但是 這 四 個 字 談何容易 ！ 不論 所 念 的 科系 是 什麼 ， 大學生 如果 多 接觸 人文 與 藝術 ， 總 能 領受 熏陶 與 啟發 ， 樂意 由 全人 的 立場 來 思索 生命 定位 的 問題 。 　　 以上 四 個 目標 似乎 陳義 過 高 、 不切實際 ， 但是 大學生 正 是 充滿 理想 、 熱情 與 希望 的 年輕人 ， 任何 目標 對 他們 都 不會 虛立 ， 反而 可以 激發 奮鬥 的 心志 。 「 正 因為 困難 ， 所以 值得 一 試 ， 這 是 哲學家 史賓諾莎 的 豪語 。 他 的 另 一 句 話 也 廣為 傳頌 ， 就是 「 奉獻 這 所 大學 於 宇宙 精神 ， 典型 的 大學生 請 共勉 於 此 。 　　 敘述 了 我 對 大學生 的 真誠 期許 之後 ， 不免 有所 遺憾 ， 因為 他們 需要 的 除了 目標 之外 ， 還 有 較為 詳細 的 指引 。 誰 來 提供 適當 的 指引 ？ 日前 有緣 拜讀 高大威 教授 的 《 築 夢 的 人 》 一 書 ， 不禁 喜出望外 。 　　 在 基本 理念 上 ， 我們 不謀而合 ， 所 見 相同 。 前述 四 大 目標 被 消融 在 七十五 篇 短文 中 ， 各 篇 主題 明確 、 說理 清晰 、 舉例 生動 、 簡單 活潑 ， 真是 合乎 「 當 行 則 行 ， 當止 則 止 的 要求 ， 使 人 讀來 興味 盎然 ， 不知不覺 已經 終卷 。 有時 由於 觀點 過於 相近 ， 共鳴 過於 強烈 ， 我 竟然 忘 了 是 自己 在 讀 還是 自己 在 想 ， 甚至 有 幾 篇 還 覺得 是 自己 在 寫 呢 ！ 在 有關 大學 教育 方面 ， 能 有 如此 深 具 默契 的 朋友 ， 誠 為 平生 一 大 樂事 。 大學生 若 想 「 築 夢 踏實 ， 實在 不能 錯過 這 本 傑出 的 作品 。 　　 高 教授 把 七十五 篇 短文 分成 五 類 ， 標題 分別 是 ： 「 大學 之 門 ， 文化 素養 ， 校園 情懷 ， 知性 之 路 ， 風簷展 書 讀 。 大學 生活 的 所有 重要 的 側面 在 此 一覽無遺 。 循序 以 進 ， 大學 四 年 不但 不會 浪費 ， 更 能 由於 充實 自信 的 規畫 ， 而