課程 安排 的 順序 ？ 5 .
 
做法 的 問題 ‧ 課程 彼此 間 的 關聯性 ？ 怎樣 湊 在一起 ？ ‧ 授課 方式 ： 面對面 ？ 團體 授課 ？ 網 上 授課 ？ ‧ 課程 內容 如何 應用 ？ 6 .
 
動機 的 問題 ‧ 為什麼 需要 在職 訓練 ？ 是否 合乎 效益 ？ ‧ 為什麼 要 追蹤 ？ 考核 ？ 測驗 ？ 然後 我 建議 ， 當 他們 看到 這些 材料 時 ， 就 依照 六 W 分類 ， 將 之 畫 在 黑板 上 。 我 到 現場 的 時候 ， 看到 桌 上 擺 著 這些 東西 ： 從 6W 來 看 巧克力 訓練 過程 首先 ， 我們 看 培訓 的 對象 會 包括 哪些 人 。 只要 碰到 哪 個 人物 、 什麼 職稱 、 頭銜 ， 我們 就 先 記下來 。 其中 很多 專有名詞 ， 但 可以 按照 組織 層級 大致 分類 。 從 這裡 著手 很 好 ， 因為 大家 對 組織 架構圖 滾瓜爛熟 ， 這 部份 進展 非常 順利 。 接著 ， 確定 要 教授 哪些 內容 。 這 部份 比較 傷腦筋 ， 不僅 是 因為 課程 內容 繁雜 ， 也 因為 各 個 講師 對 課程 見解 不同 所 致 。 稍作