、 歷史 ， 並 指導 學生 從 其他 網站 搜尋 更多 相關 素材 。 下課 了 ， 有 人 到 操場 玩耍 ， 留在 教室 內 的 人 則 興致 高昂 地 繼續 遨遊 網路 天地 ， 探索 另 一 個 神祕 的 知識 領域 。 放學 回到 家 ， 小明 打開 電腦 ， 所有 的 作業 都 已 從 網路 輸進 電腦 裡 ， 對於 不 懂 的 題目 ， 只要 進入 求救區 ， 就 可 請 值班 老師 指導 ， 或者 到 討論區 與 其他 同學 、 老師 線上 討論 ， 直到 全部 答對 為止 。 作業 完成 後 輕 按 「 送出 」 ， 馬上 就 寄到 老師 的 電子 信箱 。 晚上 睡覺 前 ， 小明 的 爸爸 都 會 打開 信箱 ， 查看 陳 老師 對 小明 今天 學習 狀況 的 評語 ， 並 溝通 意見 。 這 就 是 廿一世紀 的 「 ｅ 校園 」 （ e-campus ） 。 學生 不必 再 背 著 裝 了 厚重 課本 、 作業簿 的 大 書包 ， 所有 的 教 與 學 透過 網路 即可 完成 。 教學 的 範圍 甚至 可以 穿越 時空 ， 上天 下海 ， 無遠弗屆 ， 再 也 不 受 學校 圍牆 的 阻隔 。 然而 ， 這樣 的 夢想 何時 可以 實現 ？ 英業達 集團 董事長 溫世仁 觀察 臺灣 教育 的 變遷 ， 曾經 下 了 一 個 令 人 痛心 無比 的 結論 ： 與 五十 年 前 相比 ， 臺灣 的 校園 除了 教室 學生 人數 少 了 些 ， 以及 多 了 一 個 打板擦 的 機器 ， 其他 什麼 都 沒 變 ； 一樣 排排站 的 教室 、 一樣 用 教科書 上課 、 一樣 以 黑板 作為 主要 教學 媒介 、 一樣 用 口頭 敘述 來 溝通 、 一樣 靠 紙筆 測驗 進行 評量 、 一樣 參加 聯考 才 能 升學 … … 難道 五十 年 來 科技 進步 至 此 ， 各行各業 都 在 改變 ， 唯獨 學校 教育 ， 還要 沿用 五十 年 前 的 落伍 方式 嗎 ？ 這 確實 是 個 發人深省 的 嚴肅 問題 。 去年 八月 ， 教育部 花費 六十四億 元 ， 在 國中 小學 全面 建置 電腦 教室 ， 連同 先前 已經 執行 的 第一 期 、 第二 期 國中 小學 資訊 教育 發展 與 改進 計畫 ， 總計 投入 了 一百多億 元 在 建立 國中 小學 資訊 環境 上 。 但 這些 功夫 只 做到 了 「 校校 電腦 」 的 初級 目標 ， 學生 上 電腦課 還是 得 跑到 電腦 教室 ， 在 無法 隨時 、 隨地 使用 下 ， 電腦 充其量 只 是 個 藝能 科目 ， 無法 與 其他 科目 結合 在一起 ，距 「 ｅ 校園 」 的 型態 仍 相去 甚 遠 。 要 落實 「 ｅ 校園 」 的 理想 ， 我們 必須 進一步 將 電腦 搬進 每 一 間 教室 ， 讓 班班 都 有 電腦 ， 甚至 學校 的 開放 空間 也 有 電腦 的 建置 ， 讓 學生 無論 上課 中 或 下課 後 ， 都 有 學習 的 條件 。 在 「 ｅ 校園 」 裡 ， 教 與 學 的 方式 將 與 過去 有 很 大 的 不同 。 在 教材 上 ， 書商 可以 根據 教育部 公布 的 課程 綱要 ， 編寫 各 種 不同 程度 的 單元 教材 ， 再 送進 電腦 網路 的 資料庫 ， 提供 老師 們 自行 組合 、 編選 適合 班 上 學生 程度 的 內容 ， 然後 透過 網路 送 至 坊間 的 「 快速 印刷 中心 」 ， 將 「 隨選 教材 」 於 半 天 或 一 天 之內 印好 ， 經過 快速 物流 管道 送回 學校 。 而 即便 只有 三 、 五十 份 ， 快速 印刷 中心 也 都 能 製作 。 更 理想 的 狀況 是 ： 如果 每 位 學生 都 有 自己 的 電腦 ， 則 老師 連 書面 教材 都 可以 省 了 ， 直接 將 教材 透過 網路 送進 每 位 學生 的 電腦 即可 。 這樣 做 的 好處 是 ， 學校 老師 可以 根據 班級 學生 的 特別 需要 ， 自行 編整 適合 的 「 隨選 教材 」 ， 實現 「 因材施教 」 的 理想 。 目前 全 校 、 全 縣 、 全 國 同年級 學生 都 使用 相同 教科書 、 學習 相同 內容 的 現象 將 不復 見 ， 甚至 同 一 個 班級 中 不同 程度 的 學生 ， 老師 也 都 可以 適性 給予 不同 的 教材 。 屆時 ， 老師 的 教學 方法 也 不再 侷限 於 口頭 敘述 或 透明片 、 幻燈片 等 靜態 媒體 的 輔助 ， 而 可 透過 電腦 動態 媒體 模擬 各 種 狀況 ， 學生 則 因 同時 利用 視覺 、 聽覺 與 觸覺 （ 鍵盤 、 滑鼠 ） 學習 ， 將 使 枯燥 的 學習 變 得 更 有趣 也 更 有 效率 。 另外 ， 在 「 ｅ 校園 」 裡 ， 無論 寫 作業 或 考試 ， 也 都 將 透過 聰明 的 電腦 ， 從 學生 作答 的 情況 ， 評估 個人 的 學習 落點 與 學習 困難 ， 提供 老師 參考 ， 老師 的 角色 將 從 教學 者 轉變為 解決 學生 困難 的 診斷 者 與 協助 者 ； 到時 老師 們 也 要 輪班 ， 在 學生 寫 作業 的 尖峰 時間 上網 待命 ， 隨時 協助 「 求救 者 」 解決 困難 ， 並 適時 給予 學生 鼓勵 ， 善盡 「 網路 家庭 教師 」 的 職責 。 關心 子女 教育 的 家長 ， 更 不能 自 外 於 「 ｅ 校園 」 的 網絡 。 家長 與 老師 間 的 溝通 將 改以 電子 聯絡簿 來 取代 ， 學校 行政 如 選課 、 查詢 成績 、 學生 請假 等 工作 ， 也 將 全面 電腦化 。 當然 ， 今後 請假 的 學生 不必 再 擔心 進度 會 落後 ， 因為 只要 在 家 中 打開 網路 ， 就 可 與 教室 內 的 同學 同步 上課 。 這 就 是 我們 期待 的 「 ｅ 校園 」 。 老師 教學 、 學生 學習 、 教材 呈現 、 作業 評量 、 親 師 溝通 、 學校 行政 ， 甚至 書商 功能 ， 都 用 網路 串連 起來 ， 與 現在 「 全平面 」 又 單調 的 校園 生態 將 大異其趣 。 為了 實現 這 個 令 人 「 發燒 」 的 夢想 ， 教育部 規劃 從 今年 起 斥資 八十億 元 ， 在 三 年 內 將 電腦 帶進 每 一 間 教室 ， 並 與 十 家 銀行 合作 ， 提供 廿億 元 給 學生 購置 桌上型 或 筆記型 電腦 ， 讓 電腦 網路 的 佈建 從 「 校校 電腦 」 到 「 班班 電腦 」 ， 最後 完成 「 家家 電腦 」 連線 系統 。 我們 更 希望 明年 實施 的 九 年 一貫 課程 ， 學校 能 先 從 百分之廿 的 空白 課程 開始 ， 試 著 推動 電子 單元化 隨選 教材 ， 則 預估 五 年 之內 ， 「 ｅ 校園 」 的 雛型 就 可 展現 。 它 已經 是 美國 校園 的 新 風潮 ， 臺灣 應當 急起直追 ！ 經營 者 的 坐位 最 重要 老闆 辦公桌 的 放置 方位 很 重要 ， 必須 放 在 室 內 的 最 重要 方位 上 ， 原則上 是 在 不 動方 。 但 最好 還是 配合 老闆 的 八字