甄試 成績 不 好 而 跳樓 身亡 。 兩 人 雖 都 是 品學兼優 ， 年輕 燦爛 的 生命 卻 禁不起 課業 的 挫折 。 類似 的 痛心 事件 已 發生 多 次 ， 難道 還要 讓 悲劇 繼續 上演 ！ 學校 外 的 其他 學習 也 是 如此 了無 生趣 ？ 學校 內 學習 變成 痛苦 的 經驗 主要 是 為 了 考試 、 升學 或 就業 。 學校 外 及 學校 後 的 學習 目的 、 內容 、 場所 與 管道 等 ， 都 遠 比 學校 內 的 學習 來 的 多樣 、 生動 、 有趣 與 多變 ， 本來 就 比 學校 內 的 學習 更 具有 潛在 的 興趣 。 你 可以 自己 決定 學習 目標 ， 自行 選擇 喜歡 的 場所 及 管道 去 學習 所 要 的 內容 。 你 不用 完全 聽命 於 家人 或 師長 ， 為 了 不當 的 社會 價值 或 期望 而 被動 學習 。 擁有 學習 的 自主性 是 學習 樂趣 的 重要 基礎 。 學習 必須 興趣 盎然 ， 才 能 持久 。 孔子 能夠 「 不亦 悅乎 」 ， 是 因為 他 「 學 而 時 習 之 」 。 元朝 有 「 四時 讀書樂 」 之 說 ， 在 不同 的 季節 閱讀 ， 可 享受 不同 的 樂趣 。 學 而 「 廢寢忘食 」 ， 像 科學家 牛頓 專心 實驗 ， 將 手錶 當 雞蛋 煮 的 投入 態度 ， 來自 對 求知 的 熱愛 及 承諾 。 在 英文 中 ， 書 是 「 book 」 ， 動詞 有 「 約定 」 的 意思 。 讀書 也 要 自我 約定 ， 才 能 專心 投入 ； 讀書 也 要 「 與 書本 相約 」 ， 彼此 才 能 充分 互動 ， 增進 感情 ， 「 與 書本 相戀 」 。 「 書 」 的 意義 不 侷限 於 印刷 讀物 ， 應 擴大為 學習 素材 的 統稱 。 與 學習 素材 產生 感情 的 連結 ， 才 能 播下 興趣 的 種子 。 有 此 興趣 ， 你 與 學習 才 能 天長地久 ， 白頭偕老 。 你 是否 已 發現 學習 興趣 的 源頭 ？ 是否 有 過 與 學習 素材 戀愛 的 經驗 ？ 「 興趣 是 學習 的 威而鋼 」 ， 你 可以 放心 ， 它 不 貴 、 不 難 取得 ， 也 不 怕 吃 得 太多 。 更 重要 者 ， 它 老少咸宜 ， 男女 適用 ， 也 不 怕 副作用 ！ 你 是否 也 要 來 些 學習 的 藍色 小 藥丸 ？ 有 學習 ， 真 歡喜 ； 　 能 學習 ， 最 福氣 。 12 學習 ， 好 難 ？ ！ 有 人 不 喜歡 、 不 願 、 被動 或 痛苦 學習 的 主要 原因 ， 是 覺得 學習 很 難 。 從 以往 經驗 或是 主觀 感受 ， 認為 學習 很 難 ， 不 容易 去 進行 、 完成 、 有 收穫 。 於是 ， 對 學習 逐漸 產生 不安 、 焦慮 、 恐懼 及 逃避 等 心理 ， 與 學習 漸 行 漸 遠 、 形同 陌路 ， 避 之 唯恐不及 。 學習 ， 真的 很 難 嗎 ？ 難 在 那裡 ？ 莊子 曾 說 ： 「 學習 ， 學 其 所 不 能 者 也 」 。 學習 的 本意 就 是 學 不 會 的 事物 ， 每 個 人 都 需要 學習 ， 都 會 經歷 很多 的 學習 過程 。 打從 在 媽媽 的 肚子 裡 孕育 開始 ， 我們 就 在 學習 成長 ， 學習 如何 生活 ， 一直 到 生命 結束 。 學 不 會 的 東西 是 學習 ， 學 已經 會 的 東西 叫 練習 ， 重複 的 練習 為 複習 。 不會 的 東西 就 是 我們 不 認識 、 不 瞭解 、 沒有 辦法 、 欠缺 能力 去 駕馭 及 操控 。 面對 新 事物 ， 人 之 常情 都 會 感到 生疏 及 惶恐 ， 困難 的 感覺 也 就 產生 。 困難度 的 高低 ， 會 因 人 事 物 而 有 不同 。 在 學習 路 上 ， 幾乎 每 個 人 都 有 遭遇 學習 困難 的 經驗 。 古諺 說 ： 「 學 如 逆 水 行舟 ， 不 進 則 退 」 ， 逆水行舟 的確 是 充滿 挑戰 ， 也 相當 困難 。 但 這 句 話 的 真諦 在 勉勵 我們 要 勤學 ， 否則 會 退步 得 很 快 。 所以 ， 「 少 壯 不 努力 ， 老大徒 傷悲 」 。 青春 歲月 不 饒 人 ， 知識 的 發展 也 不會 稍作 停留 。 如果 不 及時 學習 ， 只 會 空留 悔恨 。 天下 沒有 白吃 的 午餐 ， 也 沒有 不勞而獲 。 胡適 也 說 過 ： 「 要 怎麼 收穫 ， 就 先 那麼 栽 」 。 只要 有 方法 有 要領 ， 能 耕耘 就 會 有 收穫 ， 對於 學習 更 是 如此 。 學習 沒有 捷徑 ， 只有 腳踏實地 。 學習 也 要 虛懷若谷 ， 空 得 越 多 ， 裝 得 越 多 。 禮記 學記 說 ： 「 學 ， 然後 知 不足 ； 教 ， 然後 知困 」 。 有 學習 才 會 發現 自己 那裡 不足 ； 一旦 教導 別人 才 能 使 自己 知道 困難 在 何處 。 「 教學相長 」 的 道理 也 在 此 。 這 種 求知慾 及 好學心 ， 正 是 提高 學習 勇氣 ， 克服 困難 的 仙丹 妙藥 。 學習 ， 可能 會 難 ； 難 在 對 新 事物 的 陌生 。 學習 ， 可能 變難 ； 難 在 學習 不 夠 而 覺得 礙手礙腳 ； 學習 ， 可能 更 難 ； 難 在 投機取巧 缺乏 毅力 。 但 這些 難 只是 相對 而 非 絕對 ， 關鍵 在 個人 。 「 知難行 易 」 ， 學習 貴 在 實踐 ， 不 是 紙上談兵 。 學習會 增進 熟練 、 改正 缺失 、 助長 技巧 ， 收穫 也 可 提高 。 中庸 說 ： 「 天行 健 ， 君子 以 自強不息 」 ， 西諺 「 滾石 不生苔 」 都 有 異曲同工 之 妙 。 只要 持之以恆 ， 滴水 可 穿 石 ， 鐵杵 可 磨成 繡花針 ， 真 可謂 「 天下 無 難事 ， 只 怕 有心人 」 。 孟子 說 ： 「 學問 之 道 無 它 ， 求 其 放心 而已 」 。 踏實 去 做 就 會 放心 ， 放心 就 不會 害怕 或 覺得 困難 。 杜威 的 「 做 中學 」 強調 在 生活 實踐 中 學習 ， 道理 也 在 此 。 學習 困難 的 產生 來自 負面 的 想法 ， 毅力 不足 、 行動力 不 夠 ， 導致 力不從心 。 雖說 萬事 起頭 難 ， 但 只要 邁開 第一 步 ， 學習 便 不 難 ！ 學習 如 工具 ， 　 用進 廢退 。 1 找出 方向 ， 不 作 鐵達尼 ！ 鐵達尼 為什麼 會 撞 冰山 ？ 原因 是 不能 確實 掌握 航道 ， 而 走入 危險 的 「 歧途 」 。 行船 需要 羅盤 及 指南針 指引 ， 才 不會 在 茫茫 大海 中 迷失 方向 或 遇到 險阻 。 俗語 也 說 ： 「 學海 無涯 」 ， 在 浩瀚 的 學海 中 更 需要 確立 航道 ， 掌握 方向 ， 才 能 讓 「 唯 勤 是岸 」 發揮 功效 。 學習 目標