孩子 用 跳 、 踩 、 跳 、 踩 的 方式 通過 ， 如果 他 還 無法 跳 得 很 好 ， 用 踩 的 就 可以 了 。 進階 玩法 （ 譯註 ： 類似 跳 房子 ） ： 準備 五 個 呼拉圈 ， 前 三 個 排成 一 行 ， 後 兩 個 左右 並排 ， 請 孩子 跳過 三 個 呼拉圈 之後 ， 兩 腳 各 跳進 一 個 呼拉圈 中 ， 接著 跳出去 ， 轉身 ， 然後 再 跳回來 。 滾 呼拉圈 請 孩子 站 在 遠處 ， 然後 把 呼拉圈 滾過去 給 他 ， 讓 他 把 呼拉圈 滾回來 給 你 。 活動 開始 前 ， 請 先 向 孩子 示範 如何 用 掌心 推動 呼拉圈 的 上端 使 之 滾動 。 別 忘 了 ， 孩子 在 這 個 年齡 通常 只 能 應付 一 到 兩 個 指令 ， 如果 他 看起來 有點 笨拙 ， 並 不 是 因為 他 做 不 來 ， 而是 他 有 太多 指令 必須 記到 腦子 裡 ， 如果 發生 這 種 狀況 ， 請退 而 求 其次 ， 換 一 個 較 容易 的 指令 來 進行 。 請 你 務必 對 孩子 的 動作 計畫 能力 抱持 包容 的 態度 ， 只要 透過 重複 練習 ， 孩子 大腦 內 的 神經 迴路 就 能 慢慢 建立 起來 。 彩帶 與 繩子 遊戲 ● 這 類 遊戲 可以 提早 強化 呼拉圈 的 練習 動作 。 ● 如同 沙包 和 響棒 一樣 ， 彩帶 最好 也 具備 紅 、 藍 、 綠 、 黃 、 黑 和 白 六 種 顏色 。 ● 繩子 可以 用來 玩 拔河 （ 刺激 肌肉 張力 ） 或者 當成 動物 的 尾巴 ！ ● 每 個 觸覺 都 有助於 孩子 大腦 迴路 的 發展 。 ● 重複 每 個 活動 二 到 五 遍 。 彩帶 的 基本 概念 訓練 請 孩子 做 以下 動作 ： 1 .
 
把 紅色 彩帶 拉直 ， 擺在 自己 前方 、 後方 、 再 放 在 你 的 前方 、 後方 。 2 .
 
用 繩子 圍成 一 個 圓圈 ， 站進 圓圈 裡面 ， 然後 再 跨出來 外面 。 3. 將 綠色 彩帶 以 蛇形 的 方式 在 身體 前方 和 後方 甩動 ， 接著 在 你 的 前方 和 後方 甩動 。 4 .
 
請 孩子 從 懸空 的 繩子 底下 爬過去 ， 接著 再 試 著 從 上面 跳過去 （ 正 著跳 和 倒 著 跳 ） 。 5 .
 
把 繩子 的 一 端 繞 在 你 的 腰際 ， 另 一 端 讓 坐 在 滑板車 上 的 孩子 抓住 ， 然後 當 馬 拉 著 他 跑 ； 接下來 換 孩子 拉 著 你 跑 。 6. 用 沙包 和 彩帶 玩 顏色 配對 遊戲 。 ＊ 注意 ： 繩子 一定 要 在 大人 監督 的 情況 下 才 能 使用 ， 而且 不 用 時 要 收好 。 這些 活動 不但 能 增進 顏色 覺知 、 手眼 協調 及 柔軟度 ， 也 能 提供 孩子 一 個 發揮 創意 的 機會 ， 比方說 用 繩子 把 盒子 綁 在一起 ， 變成 一 列 火車 。 視覺 訓練 每 個 動作 都 跟 視覺 有關 ， 當 你 叫 孩子 注視 某 樣 東西 ， 你 就 在 幫助 他 增進 視覺 處理 的 能力 。 進行 視覺 追蹤 活動 時 ， 用 眼 時間 絕對 不能 超過 一 分鐘 。 孩子 清醒 時 ， 他 的 眼睛 會 無 意識 地 偵測 周 遭 事物 長達 數 小時 之 久 。 孩子 都 愛 看 閃爍 的 光 ， 因為 這 能 刺激 視覺 發展 ， 在 過去 ， 只有 火堆 能夠 提供 這 種 經驗 ， 但 現在 很多 閃閃發光 的 玩具 也 具有 同樣 的 效果 。 遠點 視覺 追蹤 坐 在 孩子 的 對面 ， 保持 一 個 手臂 的 距離 ， 然後 跟 他 玩 「 追蹤 玩具 」 的 遊戲 ： 拿起 孩子 最 心愛 的 玩具 ， 把 它 藏 在 身後 ── 玩具 不見了 ！ 突然間 ， 玩具 又 以 轉圈 、 前後 來回 或 上下 交叉 的 方式 跳 了 出來 。 孩子 能 抓到 它 嗎 ？ 近點 視覺 追蹤 把 孩子 最 喜愛 的 玩具 或 一 顆 球 ， 吊掛 在 跟 他 相隔 一 個 手臂 的 距離 並且 與 眼睛 同 高 的 地方 ， 請 孩子 看 著 它 ， 輪流 用 左右手 觸擊 。 請 在 一 旁 用 手 拍出 緩慢 的 節奏 。 視覺 想像 訓練 這 是 孩子 模仿 家 中 大人 的 階段 。 雖然 他們 還 畫 不 出 任何 足以 辨識 的 圖案 ， 但 隨著 視覺 想像 和 動作 技巧 的 提升 ， 他們 的 繪圖 能力 、 字卡 與 圖卡 的 視覺 記憶 也 會 有所 進步 。 視覺 記憶 每 天 向 孩子 詢問 你 前 一 天 做 的 某 件 事 ， 也許 是 坐 火車 或 坐車 兜風 ， 也許 是 造訪 一 間 農場 並 看到 幾 隻 雞 。 問 你 的 孩子 ： 「 你 看到 什麼 ？ 」 如 有 必要 請 給予 提示 ， 並且 別 忘 了 稱讚 他 幫助 你 「 恢復 記憶 」 。 孩子 無法 將 從 沒 看過 的 事物 視覺化 ， 視覺 想像 是 思考 運作 的 表現 ， 也 需要 處理 大腦 從 不同 感官 （ 觸覺 、 嗅覺 、 味覺 、 聽覺 、 視覺 ） 接收到 的 訊息 以及 情緒 反應 。 各 年齡層 的 孩子 都 喜歡 扮演 印象 中 的 仙女 或 動物 ， 並且 自由 舞動 ， 這 是 他們 透過 假裝 （ 視覺 想像 ） 發揮 創意 的 時期 。 出遊 記錄 收集 孩子 到 博物館 、 美術館 、 公園 、 動物園 、 海灘 等 其他 景點 出遊 的 照片 或者 相關 物品 ， 製作成 一 本 剪貼簿 。 請 把 圖片 或 物品 貼 在 一 頁 ， 文字 寫 在 對 側 那 一 頁 （ 每 個 字 要 高 3 公分 ， 因為 大型 字 比 小型字 容易 閱讀 ） ， 這樣 孩子 就 能 一邊 瀏覽 ， 一邊 在 腦海 中 回想 出遊 的 情景 。 1 .
 
圖片 和 文字 請 勿 呈現 在 同 一 頁 。 2. 很 快 地 讀出 每 個 字 （ 不要 用 拼音 的 方式 ） 。 第六 階段 ： 2 歲 半 到 3 歲 半 大 __UNDEF__ 拜 大腦 快速 發展 之 賜 ， 這 是 令 人 興奮 的 左右腦 統合 及 側化 發展 階段 ， 許多 孩子 都 在 此時 從 學步兒 升格為 幼兒 ， 這 也 是 他們 意識到 他人 的 存在 ， 並且 對 過往 事物 產生 記憶 的 時期 。 此時 孩子 的 視覺 已經 接近 成熟 ， 他們 在 空間 中 的 移動 也 更加 流暢 、 更 有 自信 。 在 這 個 感覺 統合 時期 ， 大腦 會 接收 所有 來自 眼 、 耳 、 鼻 、 舌 、 皮膚 、 肌肉 和 關節 的 訊息 ， 運用 它們 來 理解 周遭 的 一切 事物 （ 也 就 是 所謂 的 知覺 ） ， 此外 ， 由於 具備 充分 的 感覺 訊息 ， 左右腦 也 會 同時 運作 ， 讓 身體 兩 側 能夠 獨立 活動 （ 也 就 是 所謂 的 側化