實驗 的 集錦 。 最後 我 有 一 個 希望 ， 而且 我 希望 這 不會 是 永遠 的 希望 ， 我 希望 這 部 書 的 出版 會 引起 中文 世界 愛好 卡洛爾 作品 的 人 ， 想要 組成 卡洛爾 學會 ， 而 那 發起 的 人 是 張華 先生 嗎 ？ 是 幸佳慧 小姐 嗎 ？ 是 周惠玲 小姐 嗎 ？ 啊 ！ 毛毛蟲 說 ： 「 誰 發起 都 好 ， 我 都 會 參加 ， 因為 ， 《 愛麗絲 漫遊 奇境 》 是 一 本 可以 從 很多 方面 來 看 ， 而且 不管 從 那 一 方面 看 ， 它 都 含藏 著 難以 窮盡 的 不 完整性 ， 談 不 完 ， 需要 慢慢 讀 、 細細 品嘗 ， 它 是 一 部 慢慢 閱讀 、 細細 品嘗 、 好好 把玩 的 經典 名著 。 」 推薦 二兔子 洞 裡 的 心血 結晶 林文淇 ／ 中央 大學 英 美 語文 學系 副教授 很 高興 看到 張華 的 《 挖開 兔子洞 》 終於 付梓 。 這 個 原本 是 英 美 文學 領域 學者 專家 的 份內 工作 ， 竟然 是 由 張華 這 位 正職 工程師 利用 自己 業餘 時間 一 個 字 一 個 字 來 完成 ， 這 著實 讓 我們 這些 身在 英文系 的 教授 們 汗顏 ， 很 想 挖 個 鴕鳥洞 把 臉 藏進去 。 在 講求 創新 的 時代 ， 國內 的 教育 因 受限於 考試 制度 ， 以致於 學生 往往 在 中學 時期 就 被 訓練成 嚴重 缺乏 創意 。 在 這樣 的 教育 環境 下 ， 《 愛麗絲 漫遊 奇境 》 實在 是 每 個 台灣 學生 必 讀 的 一 本 經典 。 只 是 才華 洋溢 的 路易斯．卡洛爾 在 這 本 奇 著 裡 透過 對 三 個 小女孩 講 故事 ， 創意 如 天馬行空 般 自由 揮灑 ， 玩 了 許多 文字 （ 尤其 是 雙關語 ） 、 數學 與 邏輯 等 把戲 ， 可以 說 是 幾乎 無法 翻譯 的 一 本 書 。 更何況 故事 裡 還 有 不少 反映 英國 維多利亞 時期 生活 、 社會 與 文化 的 笑話 與 典故 ， 因此 中文 的 譯本 雖然 不少 ， 不 諳 英文 的 讀者 只 透過 譯文 看 愛麗絲 ， 不免 像是 霧裡看花 、 隔靴 搔癢 ， 難以 領略 整 本 小說 的 箇中 三昧 。 我 是 百分之一百 的 愛麗絲迷 ， 在 我 的 英文 課程 裡 ， 不論 是 大一 英文 、 英文 會話 或是 英文 作文 ， 我 都 超愛 指定 這 本 既 可 學 英文 又 啟發 創意 ， 內服 兼 外用 、 一舉數得 的 小說 。 我 甚至 曾 在 中央 大學 與 數學系 的 單維彰 老師 一同 開 過 一 門 通識 課程 ， 課名 就 叫做 「 英文 與 數學 閱讀 ： 愛麗絲 漫遊 奇境 」 。 在 自己 閱讀 與 教學 的 過程 裡 ， 所幸 有 美國 學者 Martin Gardner 的 《 注解 愛麗絲 定稿版 》 ( Annotated Alice , Definitive Edition ) 的 英文 詳細 注釋 本 可 供 參考 ， 才 得以 在 諸多 看似 簡單 的 文句 中 體會 卡洛爾 寫作 時 可能 隱含 的 深意 。 現在 隨著 《 挖開 兔子洞 》 的 出版 ， 台灣 的 讀者 真正 有 福氣 了 ！ 因為 張華 多 年 時間 與 心血 的 結晶 ， 不僅 參考 多 家 注釋 以及 自行 蒐集 的 資料 ， 對 文本 加以 詳細 注解 ， 還 提供 流暢 又 精確 的 中文 翻譯 與 原文 對照 ， 讓 讀者 可以 跟著 愛麗絲 輕鬆 跳進 兔子洞 裡 的 文學 與 想像 仙境 。 很 榮幸 受 邀 為 本 書寫 推薦 ， 我 只有 東施效顰 ， 仿 卡洛爾 寫下 詩序 一 首 ： 張張 精采 絕倫 華華 文采 曼妙 好 書 讀 便 明白 強棒 何須 介紹 推薦 三十 年 的 等待 與 期待 幸佳慧 ／ 英國 新堡 大學 博士 候選人 、 作家 十 年 前 當 我 是 位 閱讀版 記者 時 ， 我 從 海倫 ． 奧森貝里 繪製 《 Alice ’s Adventures in Wonderland 》 的 Walker 版 在 台 發行 時 認識 了 張華 先生 。 他 對 《 愛麗絲 漫遊 奇境 》 的 深度 認識 讓 當時 的 我 印象 極為 深刻 ， 我 因此 將 「 他 想 有 天 能 翻譯 《 愛 》 並 把 他 的 研究 分享 大家 」 這 一 心願 尤其 牢記 。 我 在 藝術 研究所 時 才 開始 認真 對待 卡洛爾 兩 本 《 愛麗絲 》 作品 ， 然而 ， 它們 從此 成 了 一 堂 我 上 不 完 的 課 ， 每 個 階段 我 碰觸 它們 的 層次 跟 面相 都 不 一樣 ， 每 堂 課 上下來 我 都 被 它們 探之不盡 的 闊邃 給 收服 。 當然 ， 除了 它們 本身 具有 的 深度 之外 ， 還是 它們 的 後續 影響 以及 它們 成為 各 種 文化 研究 的 對象 所 帶來 的 浩瀚 。 我 想 ， 這 也 是 為何 張 先生 累積 了 近 半生 的 時光 收集 研究 它 ， 直到 今年 才 讓 我們 等到 它 問世 的 原因 之 一 了 。 這些 年 來 ， 我 在 英國 從 兒童 文學 碩士 攻讀到 博士 ， 從 文本 研究 擴大到 文化 、 性別 、 話語 、 翻譯 的 研究 範疇 ， 但 《 愛 》 一直 是 我 處理 的 對象 之 一 ， 幾乎 所有 議題 若要 追 起 源頭 、 探 其 關聯 總會 跟 它 有 關係 。 生活 上 ， 處處 可 見 其 隱性 影子 與 顯性 的 互文 手法 ； 學術 研究 裡 ， 相關 研究 也 從未 間斷 ， 而 這 幾 年 奇幻風 將 它 搬上 電視 、 電影 再度 致敬 的 幾 個 作品 ， 更 顯得 它 在 世界 文化 資產 的 持續 深根 與 重量 。 因此 ， 在 我 對 《 愛 》 有 更多 理解 時 ， 總會 更 殷盼 台灣 能 出本 好 譯本 ， 以 提升 它 該 得 的 文學 地位 ， 趕上 兩 部 《 愛 》 在 英國 一直 是 牛津 、 企鵝 等 出版社 「 經典 英國 文學 」 系列 叢書 中 重要 一 員 的 文化 層次 ， 並 間接 帶起 相關 的 文學 文化 研究 與 藝術 創作 。 對 我 來 說 ， 這 種 遺憾 與 期盼 的 複習 從 沒 間斷 ， 不只 出現 在 我 聆聽 各 種 文化 或 文學 的 演講 裡 ； 出現 在 我 參與 各 樣 藝術展演場 裡 ； 也 出現 在 我 閱讀 英國 歷年 屢 創 新意 的 奇幻 、 跨 界 作品 時 ， 甚至 連 每 個 新 學期 ， 當 我 走進 校園 書店 看到 店員 闊氣 的 擺出 一 整 疊 《 愛 》 給 學生 購買 時 ， 我 的 期盼 甚至 都 帶 點 焦急 了 。 事實 上 ， 這些 年 我 在 《 愛 》 的 家鄉 學習 的 感想 正 是 ： 一 個 國家 重視 兒童 文學 與 跨 界 作品 ， 更 能 顯示 一 國 文學 文化 的 深度 — — 這 ， 更 是 反應到 卡洛爾 在 一百四十五 年 前 就 有 這般 深度 而 創作 這 兩 部 作品 的 延續 意義 。 於是 ， 當 周 副總編輯 告訴 我 張華 先生 作品 的 出版 消息