故事 的 情境 太 接近 平常 會 遭遇 的 情境 。 第二 ， 現實 的 生活 並 不 那麼 合理 ， 許多 細微 深刻 的 東西 不 是 光 靠 理性 就 可以 解決 的 。 小孩 必須 依靠 父母 及 老師 的 判斷 與 支持 去 理解 世界 ， 如果 他們 之間 ， 也 就 是 老師 和 父母 之間 ， 起 了 衝突 ， 小孩 在 理性 上 的 依賴 往往 會 產生 混亂 ， 努力 想要 做到 公正 ， 卻 常常 置身 於 危險 的 處境 。 李普曼 教授 在 有關 兒童 哲學 的 教材 裡 ， 只有 這 一 個 地方 採用 這 種 類型 的 故事 。 他 把 故事 的 主角 設計 在 權威 衝突 的 情境 裡 。 我 曾經 和 他 討論 ， 他 只是 一味 的 搖頭 ， 他 其實 不 贊成 柯爾柏格 的 做法 。 因為 他 認為 這 種 故事 並 沒有 給 小孩 提供 典範 ， 故事 中 的 主角 在 面對 太 尖銳 衝突 的 時候 ， 往往 只 能 呈現 智性 的 無力感 。 但是 ， 為什麼 他 自己 使用 這樣 的 方式 呢 ？ 在 接下來 的 第十 章 ︿ 自己 選擇 ﹀ 裡 ， 故事