做 那些 需要 很多 主觀 思考 的 決策 。 」 這 是 為什麼 她 不但 喜歡 而且 愛上 重複 的 、 可能 會 讓 其他 人 抓狂 的 行為 ， 如 輸入 資料 。 她 目前 輸入 了 她 母親 做 事 的 教區 五千多 名 教友 的 姓名 、 資料 ， 所有 的 訊息 。 她 給 我 看 電腦 中 她 喜歡 的 消遣 遊戲 ─ 接龍 ， 當 我 望 著 她 玩 時 ， 我 很 驚訝 她 竟然 可以 玩 得 那麼 快 ， 這 個 遊戲 不 需要 主觀 的 評估 ， 所以 她 非常 有 決斷力 。 「 噢 ！ 噢 ！ 看 ， 噢 ， 噢 ， 看 這裡 ！ 」 她 高興 的 尖叫 ， 叫出 每 一 張 卡片 的 名字 ， 把 它們 放 在 應該 放 的 地方 ， 開始 唱歌 。 我 發現 她 的 大腦 中 已 呈現出 五十二 張 撲克牌 的 樣子 ， 她 知道 每 一 張 牌 的 位置 和 名字 ， 不論 它 是 正 的 或 反 的 。 另 一 個 她 很 喜歡 的 重複性 作業 是 摺 東西 。 每 一 個 星期 ， 她 臉 上 掛 著 微笑 ， 像 閃電 一樣 ， 摺疊 一千 張 教會 的 通告 ， 她 只要 半 個 小時 就 做好 ， 而且 只 用 一 隻 手 。 她 在 了 解 抽象 概念 方面 的 問題 是 她 右腦 太過 擁擠 最 大 的 代價 ， 為了 要 了 解 她 對 抽象 概念 的 能力 ， 我 請 她 解釋 一些 格言 給 我 聽 。 「 不要 為 打翻 的 牛奶 哭泣 」 是 什麼 意思 ？ 「 它 是 說 不要 浪費 你 的 時間 去 擔憂 一 件 事 。 」 我 請 她 再 多 解釋 一些 ， 希望 她 能 說出 對 已經 發生 的 不幸 事件 不要 再 去 想 了 ， 因為 於事無補 。 她 的 呼吸 變 得 沈重 ， 開始 用 不 愉快 的 聲音 唱 「 DON ’ T LIKE PARTIES , PARTIES , OOOOO .
 
」 然後 她 說 她 知道 一 個 象徵性 的 句子 ： 「 That ’s the way the ball boun ces .
 
」 ， 她 說 這 個 句子 的 意思 是 ： 「 That ’s the way things are .
 
」 接著 我 請 她 解釋 一 個 她 不 曾 聽 過 的 格言 ： 「 住在 玻璃屋 中 的 人 不可以 丟 石頭 。 （ People in glass house shouldn’t throw stones .
 
__UNDEF__ 譯註 ： 自取 滅亡 之 意 ） 」 她 的 呼吸 又 開始 沈重 起來 。 因為 她 上 教堂 ， 所以 我 問 她 有關 耶穌 說 的 ： 「 讓 那 個 不 曾 犯 過 罪 的 人 丟出 第一 塊 石頭 。 （ Let he who has not sinne d cast the lst stone .
 
） 」 我 幫 她 講 了 耶穌 說 這 話 時 當時 的 情境 。 她 嘆 了 一 口 氣 後 ， 呼吸 沈重 的 唱 ： 「 I AM FINDIN G YOUR PEAS !
 
我 必須 好好 的 思考 這 個 問題 。 」 我 繼續 問 她 物件 的 異同 ， 這 還是 抽象 的 測驗 ， 但是 不 像 解釋 格言 或 寓言 那樣 用到 很 長 的 符號 序列 ， 所以 比較 沒有 挑戰性 ， 異 和 同 與 細節 有關 ， 比較 物體 的 異同 其實 具體 多 了 。 她 果然 在 這裡 做 得 比 別人 快 。 椅子 和 馬 有 什麼 相同 的 地方 ？ 她 馬上 接著 說 ： 「 它們 都 有 四 條 腿 ， 都 是 給 人 坐 的 。 」 那麼 差異 呢 ？ 「 馬 是 動物 ， 椅子 不 是 ， 馬 自己 可以 走動 ， 椅子 不能 。 」 我 做 了 好幾 個 這 種 測驗 ， 她 每 一 個 都 拿到 滿分 ， 而且 速度 像 閃電 一樣 ， 這 次 ， 她 就 沒有 唱 那些 無意義 的 歌 。 我 給 了 她 一些 算術題 及 記憶題 ， 她 也 都 拿 滿分 。 她 告訴 我 學校 的 算術 都 非常 簡單 ， 她 都 做 得 很 好 ， 所以 他們 把 她 從 特殊 教育 班 轉出來 ， 回到 普通班 去 了 。 但是 到 八年級 時 ， 老師 要 教 代數 ， 這 是 比較 抽象 的 ， 她 覺得 很 難 。 歷史 也 是 一樣 ， 一 開始 時 ， 她 表現 得 很 好 ， 像 顆 閃亮 的 星 ， 但是 當 八年級 開始 介紹 歷史 觀念 後 ， 她 就 覺得 她 很 難 掌握 了 。 她 的 記憶 也 是 如此 ， 細節 記得 很 清楚 ， 但 抽象 的 思考 就 不行 了 。  我 開始 懷疑 米雪兒 在 某些 心智 能力 上 是 個 天才 ， 在 我們 談話 時 ， 她 會 非常 正確 、 非常 有 自信 的 改正 她 母親 說 的 某 一 件 事情 發生 的 時間 。 她 母親 提到 去 愛爾蘭 旅行 ， 問 米雪兒 那 是 什麼 時候 。 「 五月 ， 一九八七年 。 」 她 想 都 不 想 ， 立刻 回答 。 我 問 她 怎麼 做到 的 ， 她 說 ： 「 我 記得 大部分 的 事情 … … 我 想 它們 是 很 生動 或 什麼 的 。 」 她 說 她 的 生動 記憶 可以 回溯到 一九八○年代 中期 ， 我 問 她 是否 有 什麼 方法 來 記住 這些 日期 ， 有 許多 天才 有 他們 自己 的 一 套 公式 ， 她 說 她 並 沒有 經過 計算 只是 記住 了 時間 和 事件 ， 但是 她 知道 日曆 是 有 規則 可 循 的 ， 每 六 年 循環 一 次 ， 然後 變成 五 年 循環 一 次 ， 看 閏年 是 什麼 時候 。 「 假如 今天 是 六月 四號 星期三 ， 那 六 年 前 的 六月 四日 也 是 星期三 。 」 「 還 有 別的 規則 嗎 ？ 」 我 問 ： 「 三 年 前 的 六月 四日 是 星期幾 ？ 」 「 星期日 。 」 「 你 用到 規則 了 嗎 ？ 」 「 沒有 ， 我 只是 回溯 我 的 記憶 。 」 我 很 震驚 ， 我 問 她 是否 曾經 對 日曆 著迷 。 她 一口 回絕 ： 「 沒有 。 」 我 問 她 是否 喜歡 記 事情 。 「 只有 某些 事 我 喜歡 。 」 我 問 她 幾 個 日期 ， 然後 我 回去 確認 。 「 一九八五年 三月 二日 ？ 」 「 星期六 。 」 她 立即 回答 ， 而且 是 正確 的 。 「 一九八五年 七月 十七日 ？ 」 「 星期三 。 」 快速 又 正確 。 我 發現 對 我 來說 隨便 想 個 日子 出來 問 她 ， 比 她 回答 我 還 困難 。 因為 她 說 她 可以 記得 一九八○年代 中期 的 日子 而 不 需要 用到 公式 ， 我 就 想 把 她 的 記憶 推 得 更 遠 ， 我 問 她 一九八三年 八月 二十二日 是 星期幾 。 這 次 她 花 了 半 分鐘 ， 而且 很 明顯 的 在 計算 ， 輕聲 對 自己 講話 ， 而 不 是 從