， 卻 被 偏差 及 窄化 的 教育觀 所 影響 ， 變成 狹隘 而 消極 。 在 考試 及 升學 掛帥 的 目標 下 ， 學習 顯得 被動 、 痛苦 、 依賴 、 短暫 、 僵化 、 速成 、 現實 、 趨利 … … 。 有 多少 人 真 能 在 考試 升學 外 ， 樂 在 學習 ？ 在 以 知識 為 生產 工具 的 新 經濟 時代 ， 學習 是 探索 、 瞭解 、 創造 、 運用 、 批判 與 修正 知識 的 最佳 途徑 。 傳統 被動 依賴 的 舊 學習 必須 揚棄 ， 代 之 以 新 學習 。 學習 DIY 便是 新 學習 的 實踐 。 學習 可以 自己 來 。 在 資訊 社會 ， 學習 資源 的 豐富 流通 ， 使得 自助 學習 的 可能性 更 高 ， 效率 能夠 更 好 。 然而 學習 DIY 需 具備 相當 的 素養 ， 先 學習 如何 學習 。 本 書 的 目的 就 是 協助 讀者 從 學習 的 觀念 著手 ， 學會 建立 目標 、 決定 內容 、 選擇 管道 、 增進 效能 等 自助 學習 的 素養 。 其中 學習 新語 像是 閱讀 的 小 點心 ， 每 則 都 代表 一 個 新 學習觀 。 本 書 可 當作 學習 手冊 或 方法書 。 六十 篇 文章 自 一九九九年 元月 起 先後 在 Keynet 達眾 網際網路 網站 的 專欄 每 週 連載 ， 截至 第五 章 第六 篇 ， 在 二○○○年 四月 十二日 ， 已 有 超過 七千一百零二 人次 的 點閱 。 隨著 新 文章 的 上貼 ， 點閱 人次 將 會 陸續 增加 。 誠摯 邀請 大家 一起 來 學習 DIY 。 讓 你 的 學習 動 起來 、 樂 起來 、 High 起來 ！ 1 新 世紀 新 學習 你 如何 面對 新 的 世紀 ？ 積極 面對 ， 惶恐 不安 ， 或是 無動於衷 ？ 不管 你 的 答案 是 甚麼 ， 請 不要 忘 了 ， 時間 不會 因 你 而 停留 ； 不管 你 的 背景 如何 ， 請 不要 小看 自己 ， 你 也 是 推動 人類 歷史 向 前 走 的 一 份子 。 不管 你 目前 正 忙 於 甚麼 現實 問題 ， 請 不要 忽略 未來 ， 能 及早 作 準備 的 人 ， 才 能 穩紮穩打 。 而 你 自己 要 作 何 選擇 ？ 新 世紀 的 面貌 如何 呢 ？ 如果 用 不同 的 形容詞 來 描述 ， 答案 可能 不下 數十 個 。 但 可以 確信 的 是 ， 二十一世紀 將 是 資訊化 社會 。 影響 所及 ， 將 使 你我 的 生活 更 方便 、 簡單 、 快捷 、 精準 。 資訊化 社會 的 最 大 特色 是 ， 資訊 科技 的 應用 將 更加 普遍化 及 生活化 ， 拉近 了 你我 的 距離 ， 也 成為 生活 中 不可或缺 的 一 部份 。 於是 應用 資訊 媒體 與 工具 ， 變成 每 個 人 應該 具備 的 基本 能力 。 知識 的 創造 與 傳遞 ， 也 將 變 得 更多 、 更 快 、 更 多樣化 。 在 此 情況 下 ， 學習 於是 成為 你我 最佳 的 出路 。 在 新 世紀 的 資訊化 社會 ， 舊有 的 學習 態度 、 內容 、 方式 、 媒介 、 管道 、 場所 及 歷程 將 不足以 適應 新 的 需要 。 學習 目的 不 是 只 為了 考試 、 升學 或是 就業 ； 學習 內容 不 是 只 限於 教科書 ； 學習 方式 不 是 只有 背誦 ； 學習 媒介 不 是 只有 黑板 上 的 文字 ； 學習 管道 不 是 只 限於 學校 ； 學習 場所 不 是 只有 在 教室 ； 學習 歷程 不 是 只有 當 學生 的 時候 。 新 世紀 的 新 學習觀 是 活到 老 學 到 老 的 終身 學習 ； 新 世紀 資訊化 社會 所 追求 的 願景 是 「 處處 是 教室 ， 時時 在 學習 ， 人人 有 學習 」 的 終身 學習 社會 。 新 學習觀 的 最 大 特質 是 ， 學習 的 主要 動力 來自於 自己 ， 學習 成為 個人 極 自然 的 活動 ， 是 日常 生活 的 一 部份 。 就 像 其它 的 生活 能力 一樣 ， 學習 可以 自己 來 ， 也 應該 自己 動手 做 ， 不必 也 不需 倚賴 他人 。 不論 年紀 與 教育 程度 如何 ， 都 應該 具有 符合 個人 條件 的 學習 技能 。 因此 ， 學習 可以 自己 來 ││DIY （ Do It by Yourself ） ； 學習 必需 DIY ！ 你 是否 已 具備 了 邁向 新 世紀 所 需 的 新 學習觀 ？ 你 是否 已經 可以 DIY 學習 ？ 不管 你 的 答案 如何 ， 先 讓 我們 一起 來 ││DIO （ Do It by Ourselves ） 吧 ！ 學習 是 　 一 輩子 的 事 。 2 學習 ， 痛苦 呀 ？ ！ 很多 人 可能 都 有 不少 痛苦 的 學習 經驗 ， 從小到大 ， 痛苦 的 學習 好像 跟 很多 人 一起 長大 。 尤其 是 面對 無法 逃避 的 學習 ， 例如 國中小 、 在 高中職 及 大專院校 的 必修 課程 ， 只好 被動 、 消極 、 打混 地 痛苦 學習 著 。 學習 變 得 沒有 樂趣 ， 成為 去 之 而後 快 的 厭惡 感受 。 於是 畢業 多麼 令 人 期待 ， 成為 可歌可賀 的 喜事 。 好像 一 畢業 ， 痛苦 的 學習 就 可以 消失 無蹤 ， 畢業 變成 解決 痛苦 的 特效藥 。 回想 一下 ， 你 是否 也 有 這樣 的 經驗 ？ 如果 從 學校 教育 來 看 ， 我們 就 可 發現 以下 普遍 的 現象 ： 越來越 多 的 幼稚園 小朋友 已 開始 拿 筆 寫字 ， 除 學 國語 外 ， 也 學 英語 ， 於是 所謂 「 雙語 幼稚園 」 蔚為 風潮 。 幼稚園 不再 是 遊戲 的 園地 ， 而是 小朋友 的 第一 所 「 學校 」 。 小學生 的 書包 愈來愈 重 ， 除了 平常 上課 ， 晚上 及 假日 還 排滿 了 各 種 才藝 課程 的 學習 ， 成為 日夜 「 上學 」 的 忙碌 學生 。 國中生 更 可憐 了 ， 在 青春期 不僅 缺乏 應有 的 身心 運動 ， 為了 考試 升學 還 得 校 內 輔導 ， 校 外 補習 ， 幾乎 天天 「 讀翻天 」 。 結果 ， 我們 國中生 的 體力 及 耐力 比不上 日本 及 美國 。 為 減輕 痛苦 ， 到 了 國二 ， 缺課 、 逃學 及 輟學 的 學生 越來越 多 ， 還要 有 勞 教育部 要 找回 中輟生 。 高中生 或 高職生 也 樂 不 到 那裡 去 ， 不 是 為 升 大專院校 而 埋首 書堆 ， 就 是 一 日 過 一 日 ， 學 些 不 踏實 的 技能 ， 過 著 慘淡 青少年 的 日子 。 連 台南 女中 的 資優生 都 因 自認 考 得 不 夠 好 ， 而 以 跳樓 結束 生命 的 方式 求 家人 原諒 ， 我們 的 高中生 怎麼 會 快樂 ？ 好不容易 熬到 大專院校 ， 就 好像 剛 結束 刑期 ， 初 嘗 自由 空氣 ， 恨不得 能 「 由 我 玩 四 年 」 。 於是 蹺課 或 舞會 成為 共同 話題 ， 對 必修課 更 是 往往 避 之 猶 恐不及 。 你 是否 覺得 這些 現象 一直 重演 著 ？ 縣市 的 學苑 及 熱門 的 社區 「 大學 」 是 另類 學校