人類 語言 重要 的 成長期 ， 語言 使用 的 良窳 ， 這 時候 的 學習 的確 具 關鍵性 。 因此 ， 很多 父母 和 老師 ， 都 非常 關心 如何 使 孩子 能 學得 更 有 效率 。 不過 ， 對 人類 如何 學習 語言 以及 語言 能力 成熟 的 真相 ， 我們 並 不 瞭解 ， 所以 通常 的 語言 教育 都 會 傾向於 語言 知識 ， 而 非 真正 的 語言 智慧 。 背書 、 唱歌 ， 特別 是 「 唸書歌 」 ， 便 成為 最 主要 的 語言 學習 了 。 只要 孩子 會 背 三字經 、 唐詩 ， 會 唱 兒歌 、 童謠 、 幾 首 美語 歌曲 ， 父母 便 很 滿足 和 驕傲 了 。 我們 也 都 是 這樣 長大 的 ， 從小 就是 背書 高手 ， 但 我們 的 語言 能力 是否 真的 學好 了 ？ 依照 教育 研究 單位 的 研究 ， 現代 的 大學 畢業生 ， 使用 語言 的 基礎 能力 甚 差 ， 不論 是 文字 （ 作文 ） 或 說話 （ 談論 ） 的 表達 能力 普遍 都 不 好 ， 而且 閱讀 的 理解力 和 興趣 也 不 高 ， 很多 人 學校 畢業 後 便 不再 看書 。 現在 有 不少 人 推動 的 讀經班 ， 便 也 犯 了 這樣 的 毛病 。 讀經 表面 看來 像是 在 閱讀 ， 其實 只是 朗誦 而已 ， 因為 孩子 並 不 知道 「 經文 」 真正 的 意義 ， 這樣 的 方法 是 無法 培養 閱讀 興趣 的 。 很多 人 都 認為 小時候 不 懂 ， 長大 自然 會 懂 ， 真 的 嗎 ？ 我們 現在 都 長大 了 ， 對 小時候 讀 過 背 過 的 詩詞 、 經文 ， 我們 又 懂得 多少 ？ 有的 人 每 天 都 在 誦 佛經 ， 但 對 裡面 的 經文 完全 不 懂 ， 完全 不 知道 佛陀 在 講 什麼 。 這樣 的 誦經 ， 真的 能 瞭解 佛陀 的 教誨 嗎 ？ 把 自己 局限 在 唸唸 有 辭 上 ， 這 真的 叫做 學習 嗎 ？ 難怪 每 個 人 都 在 一些 想法 、 觀念 上 爭論 不休 ， 根本 談不上 溝通 和 相互 理解 。 我們 本來 是 語言 的 主人 ， 如今 卻 反而 被 語言 局限 ， 讓 自己 的 思考 綁 在 語言 上 。 語言 是 工具 ， 卻 綁 在 語言 上 ； 金錢 是 工具 ， 卻 綁 在 金錢 上 ； 成績 是 評量 的 工作 ， 卻 綁 在 成績 上 。 這些 的確 都 是 人類 愚蠢 的 根 。 清醒過來 ， 不 迷失 在 表面 的 學習 ， 才 會 找到 正確 的 語言 學習 方法 。 正確 的 發出 聲音 ， 理解 詞彙 的 意義 ， 並 懂得 如何 正確 使用 ， 喜歡 閱讀 ， 搜尋 資訊 ， 協助 自己 解決 問題 和 困惑 ， 並且 可以 用 語言 和 文字 正確 表達 自己 的 意見 ， 看 、 聽 、 說 、 寫 都 能 勝任 愉快 ， 這 才 是 正確 的 語言 學習 法 。 認字 是 好 的 ， 閱讀 是 好 的 ， 背誦 則 是 錯 的 ， 死記 不 理解 的 文字 ， 並 沒有 什麼 意義 。 傾聽 是 好 的 ， 人云亦云 ， 道聽塗說 ， 則 是 愚蠢 的 。 正確 用 語言 或 文字 表達 自己 的 意思 ， 言之有物 ， 並且 能 在 溝通 中 釐清 事情 的 真相 ， 都 是 好 的 。 但 成天 吱吱喳喳 、 喋喋不休 ， 光 講 些 沒有 營養 的 「 打屁話 」 ， 則 是 沒有 深度 的 躁人 。 只有 在 需要 講話 時 才 使用 語言 的 人 ， 不 多話 ， 不 焦躁 ， 不 急 著 和 人 爭辯 ， 才 懂得 「 沈默 是 金 」 的 真義 ， 也 才 能 有 正確 的 學習 語言 能力 。 世界 公民 地球村 通訊 科技 和 網際網路 蓬勃 快速 的 發展 ， 無遠弗屆 ， 將 整 個 地球 緊緊 的 繫 在一起 ， 這 個 世界 將 不再 有 可以 孤立 存在 的 客體 了 。 十七世紀 後 興起 的 民族 國家 （ national state ） 即將 消失 ， 世界 又 要 回到 天下 主義 的 時代 了 。 特別 是 生存 在 台灣 的 人 ， 這 個 海島 ， 正界 於 世界 最 大 的 歐亞大陸 和 最 大 的 太平洋 的 交界點 ， 也 位於 花彩 列島 的 正中間 ， 連貫 著 東北亞 和 東南亞 諸 國 。 台灣 可能 是 廿一世紀 世界 經濟 的 總樞紐 ， 它 的 潛力 超乎 香港 、 上海 和 新加坡 。 因此 ， 對 這裡 的 孩子 ， 外語 教學 將 特別 的 重要 。 台灣 已 步入 高成長 階段 ， 人事 成本 、 土地 成本 、 管理 成本 都 已 攀高 ， 傳統 產業 為了 競爭力 ， 勢必 外移 ， 高失業率 必然 發生 。 這 已 不 是 經濟 不景氣 或 政府 效能 的 問題 ， 而是 經濟 發展 的 必然 趨勢 。 台灣 的 未來 只 能 寄託 在 兩 種 能力 上 ， 才 有 可能 和 大陸 取得 均勢 。 一 是 研發 工作 ， 以 高科技 的 軟體 致勝 ， 這 有待 教育 改革 成功 ， 讓 台灣 的 孩子 有 高度 的 原創性能力 ， 不再 一窩蜂 ， 不再 跟 流行 。 二 是 開發 世界 市場 ， 主導 國際 貿易 ， 而 不 是 代工 的 總工廠 ， 必須 對 世界 各 國 的 風土 民情 、 經濟 市場 有 深度 的 瞭解 ， 這 自然 有待 外語 能力 教育 的 成功 。 外語 教育 不 是 美語 教育 ， 而是 雙語 教學 或 多 語 教育 。 其間 有 很 大 的 不同 。 我們 大部分 的 人 ， 都 曾 受 六 到 八 年 的 美語 教育 ， 但 有 多少 人 能夠 順暢 的 使用 美語 呢 ？ 從小 英文 老師 都 要求 發音 正確 、 文法 正確 ， 不可 講 洋經濱 的 英文 ， 要 完全 正確 ， 否則 不要 講 。 也 真的 嚇 得 我們 都 不 敢 亂講 ， 學 了 六 年 都 不 敢 開口 。 雙語 教學 的 重點 在 語言 的 生活化 ， 在 一 個 環境 中 ， 可以 同時 操作 兩 種 以上 的 語言 。 任何 語言 都 必須 在 錯誤 中 摸索 ， 才 能 真正 學會 ， 也 才 能 真正 的 生活化 。 敢 聽 、 敢 說 、 敢 看 、 敢 寫 ， 沒有 壓力 ， 才 能 爆發 學習 的 熱情 和 能量 ， 讓 神經 組織 發揮 高度 功能 ， 學習 任何 外國 語言 ， 都 將 不會 有 困難 。 雖然 美語 是 正式 國際 貿易 場合 中 的 主流 語言 ， 但 只 會 美語 其實 是 不 夠 的 。 地球 上 ， 人口 最多 的 是 西班牙文 ， 第二 是 華語 ， 第三 才 是 美語 （ 包括 英語 ） 。 所以 真正 重要 的 是 敢 學 的 心 ， 不 怕 外國人 、 不 怕 外國語 ， 有 高度 熱情 ， 敢 向 外 邁出去 ， 敞開 心胸 ， 不畏 挫折 ， 不 怕 錯誤 ， 比手劃腳 ， 都 要 表達出 自己 的 意思 ， 讓 能量 爆發 ， 學習 任何 外語 都 不再 是