， 充滿 著 不安 的 心 ， 缺乏 自信 ， 讓 我們 要命 的 怕 輸 ， 所以 對 成績 、 對 才藝 充滿 迷思 。 不要 輸 在 起跑點 上 ， 幼稚園 便 開始 學 電腦 ， 以為 會 電腦 將來 一定 贏 ， 對 教育部長 曾志朗 「 小學 二年級 以前 不可 接觸 電腦 太多 」 的 警語 有 聽 沒有 見 ， 以為 電腦 最多 只是 傷害 眼睛 ， 戴 眼鏡 便 可 補救 。 殊不知 電腦 是 個 磁場 ， 人類 大腦 是 個 敏銳 的 大 磁場 ， 電腦 不只 會 傷害 眼睛 ， 更 會 傷害 整 個 大腦 和 神經 組織 ， 進而 影響 身體 的 健康 。 正確 的 科學 教育 ， 讓 孩子 尊重 自然 ， 熱愛 鄉土 和 生命 ， 台灣 才 會 有 真正 的 前途 。 自然 和 科技 是 不可 分割 的 。 5　 誠實 是 最 好 的 ＥＱ5　 誠實 是 最 好 的 ＥＱ 秩序 是 活 的 ， 是 真正 的 感應 ， 情 的 感應 ， 是 對 人 事物 真正 的 感應 ， 這 便是 誠實 。 沒有 想法 ， 只 有 真情 流露 ， 這樣 的 人際 關係 是 最 真誠 的 ， 也 才 是 真正 的 ＥＱ 。 真善美 的 人生 ， 真是 自然 ， 善 是 生命 ， 美 是 生活 。 真是 真相 ， 是 自然 的 奧秘 ， 只有 真 ， 才 有善 ， 才 有 美 。 這 個 宇宙 中 ， 這 個 地球 上 ， 所有 一切 我們 看 得 到 、 摸 得 到 、 聞 得 到 、 聽 得 到 的 都 是 真 的 ， 包括 我們 的 身體 和 神經 組織 ， 運作 中 的 能量 ， 也 都 是 真 的 。 真的 都 在 當下 ， 都 是 存活性 的 。 誠實 便是 沒有 意見 ， 願意 客觀 面對 真相 。 真相 是 唯一 可能 的 共識 ， 共識 便是 ＥＱ ， 所以 誠實 是 唯一 的 ＥＱ 。 倫理 道德 不 是 生活 教育 社會 生活 教育 ， 在 過去 總會 和 公民 訓練 、 倫理 道德 劃上 等號 ， 以為 背誦 幾 條 僵化 的 教條 ， 孩子 便會 有 倫理觀 、 公德心 了 。 過去 數千 年 的 史實 ， 證明 這 是 錯 的 ， 這 絕對 做 不 到 ； 但 仍 有 很多 自認 道德家 的 人 堅持 死守 這些 教條 。 亂世 用 重典 、 棒 下 出 孝子 ， 短期 表面 的 效果 都 成 了 人心 的 執著 ， 總 想 用 恐懼 製造 愛 ， 用 暴力 製造 秩序 。 印度 當代 聖哲克里 虛納 穆提 便 表示 ： 「 那些 自稱為 道德家 的 人 ， 通常 才 是 最 不道德 的 人 。 」 自古 也 便有 「 禮教 殺人 」 的 說法 ， 都 在 警告 執著 於 某些 倫理 道德 時 的 可怕 。 但 人際 關係 、 社會 生活 難道 就 沒有 固定 的 秩序 嗎 ？ 倫理 道德 難道 違反 了 這 個 秩序 嗎 ？ 的確 是 如此 ， 老子 最 反對 人為 的 倫理 道德 ， 而 他 那 本 重要 的 著作 ， 卻 正好 叫做 《 道德經 》 。 他 探索 的 道德 正 是 宇宙 的 秩序 ， 上 篇 「 道 可 道 非常 道 」 談 的 是 天文 物理學 中 的 秩序 ， 下 篇 「 上德 不德 是以 有德 」 說 的 是 社會 物理學 的 秩序 。 他 認為 這些 自然 形成 的 物理學 秩序 ， 才 是 人際 關係 的 真正 秩序 。 人類 是 宇宙 的 一 部分 ， 所以 也 只有 宇宙 的 秩序 才 是 人類 生活 的 秩序 。 傳統 的 道德 倫理 或許 曾經 是 宇宙 的 秩序 ， 但 宇宙 的 秩序 只 在 當下 ， 是 沒有 時間性 的 ， 時過境遷 的 秩序 ， 只 是 記錄下來 的 人類 想法 而已 。 想法 已 非 真理 ， 何況 是 僵死 的 教條 ， 用 語言 背誦 死記 這些 教條 更 絕非 教導 秩序 的 方法 。 秩序 是 活 的 ， 是 真正 的 感應 ， 情 的 感應 ， 是 對 人 事物 真正 的 感應 ， 這 便是 誠實 。 沒有 想法 ， 只有 真情 流露 ， 這樣 的 人際 關係 是 最 真誠 的 ， 也 才 是 真正 的 ＥＱ 。 ＥＱ 不 是 壓抑性 的 ， 更 不 是 虛偽 和 欺騙 的 。 ＥＱ 在於 無我 ， 沒有 自我 的 想法 ， 只 有 真實 的 感應 。 有情 才 有理 ， 有理 才 有 法 。 但 傳統 的 倫理 道德 ， 雖 強調 理和法 ， 卻 是 無情 的 。 無情 便是 死 的 ， 沒有 生命力 的 ， 這 絕非 宇宙 的 秩序 ， 也 絕非 真正 的 倫理 道德 。 教 孩子 釣魚 ， 不要 只 給 他 魚 吃 。 讓 他 自己 學習 、 自己 判斷 ， 才 有 真正 的 秩序 ， 這 也 是 社會 生活 教育 最 重要 的 原則 。 讓 孩子 認真 做 自己 ＥＱ ， Emotional Intelligence Quatient ， 情緒 智商 ， 也 是 人類 人際 關係 良窳 的 指數 ， 在 多元化 、 互動 頻繁 的 現代 社會 中 非常 重要 ， 甚至 比 傳統 智商 更 受 重視 。 ＥＱ 評量 的 方法 雖然 很多 ， 但 由於 摻雜 相當 的 主觀 價值 ， 所以 很 難 有 一 個 公認 的 標準 ， 也 使 所謂 的 ＥＱ 能力 備受 質疑 和 議論 。 然而 ， 不論 ＥＱ 的 測量 是否 公平 ， 一 個 孩子 的 人際 關係 能力 ， 關係到 他 日後 能否 自信 、 有 活力 地 處在 這 個 複雜 無比 的 世界 ， 的確 是 非常 重要 的 基礎 能力 。 但 ＥＱ 如何 培養 ， 如何 才 能 讓 孩子 活 得 有 自信 ？ 很多 父母 都 在 問 ， 如何 強化 孩子 的 自信心 ， 自信心 到底 又 是 什麼 ？ 或許 ， 我們 應該 要 問 ： 為什麼 現代 的 孩子 會 如此 的 缺乏 自信 ？ 缺乏 自信 的 感覺 是 什麼 ？ 對 環境 有 強烈 恐懼 ， 怕 失敗 、 怕 比較 、 怕 被 批評 、 怕 競爭 、 怕生 。 不論 怕 什麼 ， 這 個 「 怕 」 的 本質 就 是 恐懼 。 恐懼 的 對象 可能 有 千百 種 ， 任何 人 也 無法 對治 自己 的 恐懼 。 但 恐懼 的 本質 只 有 一 種 ， 所以 與 其 克服 恐懼 的 對象 ， 不如 直接 對治 恐懼 的 本質 。 恐懼 是 什麼 ？ 這 不 是 一 種 想 逃避 的 情緒 嗎 ？ 逃避 現狀 、 逃避 事實 、 逃避 真相 和 期待 的 衝突 。 我們 從小 便 受到 制約 ， 制約 要 有 理想 ， 要 有 企圖心 ， 要 有 野心 ， 要 贏 別人 ， 要 成功 ， 要 更 優秀 。 但 事實 上 ， 我們 都 很 平凡 ， 我們 只是 芸芸眾生 中 的 一 員 ， 這 是 事實 ， 這 是 真相 ， 我們 無法 如 大人 們 的 期待 。 實然 和 應然 間 有 更 大 的 衝突 ， 我們 不得不 恐懼 ， 不得不 逃避 ， 不得不 退縮 。 所以 ， 不 讓 孩子 沒有