宇宙 是 均衡 的 ， 這 個 均衡 是 機動 的 ， 而 非 僵死 的 。 但 在 每 個 剎那 中 ， 總會 傾向 一 個 均衡點 。 故 捨得 捨得 ， 有 捨 必 有得 ， 有得 必 有 捨 ， 上帝 總會 有 某 種 程度 的 公平 。 人心 總是 不能 面對 真相 ， 總是 在 渲染 著 苦樂 的 感覺 和 情緒 ， 總 在 埋怨 上帝 的 不 公平 。 故 春宵 總 苦短 ， 等待 的 日子 卻 度日如年 。 其實 一 天 二十四 小時 ， 並 沒有 任何 增減 。 生命 是 輸輸 贏贏 ， 勝勝負負 ， 人心 都 只 想 追求 永遠 的 贏 。 生命 是 不 安全 的 ， 人心 卻 執著 於 安全 。 人類 的 思考 總 希望 安全 、 成功 、 順利 ， 趨吉避凶 ， 永遠 不要 有 挫折 、 失敗 和 痛苦 。 但 天下 沒有 白吃 的 午餐 ， 任何 成長 都 是 崎嶇不平 的 ， 我們 總 只 看到 太平面 ， 成功 前 的 血淚 代價 、 風險 掙扎 ， 經常 不 為 人 知 。 贏 在 起跑點 上 ， 經常 會 輸 在 半途 或 終點 。 學習 是 一 輩子 的 事 ， 最 重要 的 是 真才實學 ， 而 非 表面 的 成績 。 如果 孩子 只 關心 成績 ， 只 想 「 現一下 」 自己 的 短期 成果 ， 在 猶如 馬拉松 賽跑式 的 人生 學習 中 ， 則 注定 是 要 失敗 的 。 不要 教 孩子 學習 偷跑 ， 這 只 會 讓 孩子 學到 貪心 ， 這 是 投機取巧 的 「 根 」 。 投機取巧 的 人 也許 會 有 虛華 的 成功 ， 但 不會 有 實力 ； 沒有 實力 的 成功 ， 只 會 累積 不安 、 焦慮 及 壓抑 ， 在 這樣 的 條件 下 生活 ， 人格 會 不 健康 。 因此 與 其 培養 想 贏 的 孩子 ， 不如 培養 他 不 怕 輸 的 勇氣 。 不 怕 輸 的 孩子 ， 才 會 有 寬容 、 敏銳 、 關懷 的 心 及 克服 萬難 的 意志力 。 孩子 最 需要 的 是 熱情 、 天真 、 耐心 和 信心 ， 才 會 有 克服 挫折 和 困難 的 能量 。 此外 ， 敏銳 的 感覺 、 寬容 的 度量 ， 無止境 的 好奇 ， 接受 任何 挑戰 的 體能 ， 合理 客觀 的 思辨 能力 ， 這些 都 是 孩子 最 重要 的 學習 。 因此 ， 我們 的 愚蠢 、 猜忌 、 混亂 ， 以及 永無休止 的 社會 制約 ， 統統 不宜 再 傳給 下 一 代 ， 斬斷 這些 因果 ， 才 能 讓 孩子 在 乾淨 的 園地 中 成長 ， 不會 執著 於 貪欲 ， 使 他們 的 世界 只 有 同情心 及 同理心 ， 使 他們 養成 真正 的 智慧 ， 這 才 是 為 人 父母 和 老師 的 最 大 責任 。 我們 能 拒絕 暴力 嗎 ？ 沒有 人 不 厭惡 暴力 ， 也 很 少 有 人 可以 幸運到 不 被 暴力 侵犯 ， 更少 有 人 可以 不用 暴力 反擊 之 。 這些 暴力 包括 肢體 的 、 口頭 的 、 心理 的 。 忍耐 也 是 種 暴力 。 心 上 一 把 刀 ， 刀 向 自己 插 ， 便是 忍耐 ， 向 別人 插 ， 便是 殘忍 。 暴力 的 根 到底 在 哪兒 ？ 為什麼 會 有 暴力 ？ 明顯 是 為了 保護 自己 ， 為 了 顯示 自己 的 威力 ， 為了 不 被 人家 傷害 或 看不起 。 換句話說 ， 所有 暴力 都 來自 一 顆 恐懼 的 心 。 只有 沒有 恐懼 的 人 ， 才 能夠 不 使用 暴力 ， 也 不 在乎 暴力 的 威脅 。 佛陀 完全 不 怕 千 人 殺人狂 ， 才 會 徹底 感動 對方 。 耶穌 完全 不 在乎 十字架 上 的 痛苦 ， 使 天地 與 之 同 悲 ， 感動 了 日後 千千萬萬 世人 。 有 恐懼 的 人 則 放不下 暴力 。 肢體 的 暴力 ， 在 當前 已 漸 受 約束 ， 犯錯 的 人 總會 有 壓力 。 但 口頭 的 暴力 ， 常 是 包青天 情結 的 藉口 ， 口頭 暴力 者 總自認 是 正義 使者 ， 自己 是 犧牲 者 、 偉大 者 。 因此 ， 口頭 暴力 的 傷害 ， 經常 比 肢體 暴力 更 嚴重 。 其實 最 容易 成為 暴力 相向 的 受害 者 的 ， 往往 便是 活潑 天真 的 孩子 。 鮮有 父母親 或 老師 對 孩子 可以 完全 不 使用 暴力 ， 包括 肢體 、 口頭 和 心理 的 。 人類 的 暴力 和 恐懼 的 心 ， 並非 天生 ， 而是 在 小孩子 時 學習 的 。 其實 對 孩子 施以 暴力 ， 真的 有 需要 嗎 ？ 如果 沒有 權威 的 心 ， 如果 沒有 想 控制 孩子 的 心 ， 如果 我們 真的 尊重 孩子 ， 還 需要 暴力 嗎 ？ 向 孩子 施加 暴力 ， 通常 只 因 大人 權威 的 心 ， 完全 只是 欺負 弱小 的 行為 。 許多 時候 只是 父母 或 老師 氣壞 了 ， 所以 才 會 向 孩子 施加 暴力 。 大人 欠缺 能力 ， 不 知 如何 溝通 彼此 的 差距 ， 才 使用 強力 的 手段 。 暴力 會 使 人類 神經 緊張 ， 能量 阻塞 ， 無法 流動 ， 整 個 人 被 綁 在 那兒 ， 根本 無法 學習 。 或許 暴力 可 獲得 短暫 成效 ， 但 絕對 無法 有 真正 的 學習 。 真正 的 學習 ， 必須 有 足夠 的 能量 、 信心 和 熱情 ， 也 只有 能夠 輕鬆 自由 的 學習 ， 潛能 才 有 可能 發揮 。 放下 屠刀 ， 立地 成佛 不 知 我們 是否 能 徹底 理解 人類 的 痛苦 和 恐懼 ， 是 來自於 時間感 ， 來自於 記憶力 ， 特別 是 自我 心理 上 的 記憶 。 物理 的 記憶 ， 配合 宇宙 的 因果 ， 這 方面 不會 有 問題 ， 就算 是 左腦 的 記憶 ， 也 一樣 沒有 問題 。 真正 促成 進步 的 是 這些 物理 的 記憶 ， 只要 是 真實 在 運用 的 ， 由 行動 進行 ， 而 不 是 由 想法 掌控 的 ， 都 不會 有 問題 。 有 問題 是 心理 的 進步 ， 自我感 的 進步 。 所以 我們 要 切斷 、 要 放棄 的 ， 並 不 是 左腦 的 物理 記憶 ， 而是 「 自我 」 的 想法 。 國家 的 四 要素 ， 土地 、 人民 、 政府 都 是 具體 的 存在 ， 這 不會 有 問題 ， 有 問題 的 是 主權 。 主權 是 想法 ， 不 是 存在性 的 ， 主權 屬於 心理 而 非 物理 的 。 沒有 主權 ， 國家 或許 可以 保護 土地 和 土地 上 的 人民 ， 政府 也 可以 是 個 服務 人民 的 工具 ； 但 只要 主權 介入 ， 恐懼 、 貪欲 、 權威 、 控制 、 仇恨 、 嫉妒 全 來 了 。 主權 使 我們 不得不 戰爭 ， 犧牲 具體 的 人民 、 土地 和 政府 ， 就是 為了 這 個 不 是 實體 的 主權 。 主權 便是 大我 ， 自我 的 擴大 延伸 ， 有 這 個 自我 ， 世界 便 亂 了 。 自我 是 唯一