者 ？ 愛人 者 是 那 個 自愛 、 自尊 的 自己 。 猶太 作家 維瑟爾 （ Wiesel ） 在 著作 《 火焰 上 的 靈魂 》 （ Souls on Fire ） 中 說 ： 當 我們 死去 時 ， 造物者 不會 問 ， 為何 你 沒有 成為 救世主 彌賽亞 ？ 祂 第一 件 事 會 問 ， 為什麼 你 不 曾 變成 你 ？ 這 就 是 你 的 首要 責任 ， 變成 你 自己 ， 變成 熱情 、 有感 的 你 自己 ， 你 才 能 分享 、 給予 。 這 是 非常 實際 卻 又 充滿 精神 的 ， 否則 有 誰 能 代替 。 你 把 它 發揮出來 後 ， 你 就 會 有 愈來愈 多 可以 給予 的 東西 。 偽裝 之 愛 ， 是 有 條件 的 ─ 「 我 會 愛 你 ， 如果 你 考出 好 成績 。 」 「 我 會 愛 你 ， 如果 你 乖乖 聽話 。 」 但是 ， 我 覺得 父母 與 家人 不必 如此 勢利 。 詩人 佛洛斯特 說 ： 「 家 ， 是 時時 向 你 伸開 雙臂 迎接 你 投入 的 地方 。 」 父母 也 總是 無私 無怨 的 包容 我們 。 我們 對 人 不 也 應該 如此 無私 無怨 ？ 我們 對 人 無私 ， 我們 愛人如己 ， 我們 也 將 接受 同樣 的 對待 ， 有時 接收 比 給予 更 難 ， 因為 那 是 巨大 的 愛心 。 我 經常 旅行 ， 很 喜歡 在 機場 觀察 形形色色 的 人 ， 這 是 研究 人類 行為 的 最佳 場所 。 我 在 機場 ， 永遠 不會 感到 無聊 或 枯燥 ， 因為 人來人往 中 ， 我 感到 生命 的 活躍 。 有 一 次 ， 我 坐 在 一 個 男孩 旁邊 ， 他 看起來 是 個 幸運 的 人 ， 擁有 許多 ， 但 他 卻 不斷 對 我 抱怨 ， 「 學校 是 給 那些 笨蛋 去 的 」 ， 「 教授 差勁 透 了 」 ， 「 這 世界 簡直 讓 人 無法 忍受 」 。 他 正 要 去 科羅拉多 上 大學 ， 但是 他 卻 不斷 的 「 我 不 喜歡 這 」 、 「 我 討厭 那 」 的 詛咒 著 ─ 最後 ， 我 實在 忍不住 了 說 ： 「 別 再 說 了 ， 你 知道 在 剛剛 這 段 五百 哩 的 飛行 中 ， 你 提到 多少 次 『 我 』 、 『 我 』 ， 你 想 過 別人 沒 ？ 」 他 停 了 半晌 ， 問 我 ： 「 你 是 誰 ？ 」 相反 的 ， 我 在 歐海爾 機場 （ O’Hare Airport ） 有 過 不同 的 體驗 。 因為 大風雪 的 侵襲 ， 我們 被 關 在 機場 整整 兩 天 ， 完全 不能 動彈 。 但是 我們 可以 白吃 白 喝 ， 不論 是 餐廳 或 酒吧 ， 只要 在 機場 內 ， 我們 就 受到 免費 招待 。 但是 仍然 有 人 對著 空勤 人員 大吼 ─ 「 我 要 去 辛辛那堤 ， 設法 把 我 弄到 辛辛那堤 ， 我 要 離開 機場 。 」 誰 不 想 離開 機場 ， 但 空勤 人員 幫得了 忙 嗎 ？ 是 大風雪 作祟 ， 你 大叫 有用 嗎 ？ 和 急躁 、 盛怒 的 人 相反 的 是 ， 有 一 個 女孩 走向 那些 有 孩子 的 母親 ， 說 ： 「 讓 我 看顧 一下 妳 的 孩子 吧 ！ 我 一直 想 當 幼稚園 老師 ， 現在 我 正好 開始 實習 。 我 有 成 打 的 故事 可以 說 給 孩子 聽 ， 妳們 把 孩子 交給 我 ， 去 伸伸 腿 ， 吃 些 東西 吧 ！ 」 你們 應該 看到 被 孩子 包圍 的 女孩 ， 說 著 故事 ， 眼神 散發 光采 。 同樣 是 大風雪 ， 有 人 咒罵 ， 有 人 享受 做 幼稚園 老師 的 樂趣 。 這 就 是 選擇 ， 人生 神奇 的 、 美好 的 選擇 。 我 要 幫 你 ， 幫 你 得到 這 種 快樂 ， 因為 許多 歡愉 由 此 源生 。 當然 有時 在 給予 之 際 也 會 受挫 、 受傷 ， 但是 ， 在 你 有 能力 時 ， 為什麼 不 給予 ， 像 那 個 女孩 一樣 ？ 給予 、 分享 的 同時 ， 你 得到 快樂 。 現在 ， 我 也 要 把 這 份 禮物 給 你 ， 你 能 使 你 的 人生 輕鬆 、 快樂 ， 現在 就 做 。 我 也 是 那些 有 福氣 看到 達賴 喇嘛 的 幸運 者 之 一 ， 真 希望 你們 也 與 我 一起 感受 那麼 美好 的 經驗 ─ 他 站上 壇台 ， 對著 大眾 談 虔誠 摯愛 ， 所有 人 都 溶化 在 他 的 溫暖 熱流 裡 。 他 說 ： 「 我們 最 大 的 職責 ， 也 是 主要 的 職責 ， 是 幫助 別人 。 」 他 向 眾人 微笑 ， 接下去 說 ： 「 請 你 ， 請 你們 伸出 援手 ， 若 你 不能 幫助 別人 ， 至少 ， 可不可以 不要 傷害 別人 ？ 」 如果 在座 的 各位 都 能 伸出 援手 ， 這 世界 將 多 美 ！ 這 是 人類 積極 的 力量 ， 只要 我們 不 退縮 、 不 消沉 ， 我們 就 能 更 接近 肯定 的 境界 。 當 我們 變成 兩 人 、 三 人 、 四 人 … … ， 想想 看 我們 會 增加 多少 力量 。 我 把 你 引入 我 的 生活 ， 你 把 我 帶到 你 的 世界 ， 我們 就 有 四 隻 手臂 。 兩 個 腦袋 。 四 隻 腳 。 兩 種 喜悅 的 可能 。 當然 ， 也 有 兩 種 流淚 的 可能 。 但是 ， 我 不再 獨來獨往 ， 不必 獨自 啜泣 ， 你 也 不用 暗自 流淚 ， 因為 沒有 人 應該 要 忍受 孤獨 飲泣 的 寂寞 。 有 了 「 我們 」 ， 「 我們 」 可以 互相 依恃 ， 不必 孤獨 而 終 。 有時候 ， 我們 不免 要 問 ： 「 人 到底 還 互相 愛護 嗎 ？ 」 看看 那些 公路 上 急駛 搶行 的 車輛 ， 按 著 喇叭 ， 口 中 詛咒 「 豬 」 、 「 渾蛋 」 或 「 去 死 吧 ！ 巴士 卡力 ！ 」 ， 然後 呼嘯 而 去 。 好笑 的 是 每當 我 開到 人行道 時 ， 減速 讓 人 通過 ， 他們 簡直 不 敢 相信 的 看 著 我 ， 遲疑 的 不 敢 前進 。 有 人 讓路 給 我 ？ 我 ？ 這 使 他們 一 天 都 有如 踩 在 雲端 般 的 陶然 。 然而 ， 唯有 伸出 手 ， 接近 別人 ， 冒險 相信 別人 、 接納 別人 ， 我們 才 能 成為 一 個 真正 的 人 。 我 曾 在 課堂 上 要 學生 為 別人 做 事 ， 我 說 ， 你 為 某些 人 做 某些 事 ， 你 也 就 解除 了 陌生感 ， 達到 了 自我 的 滿足感 ， 因為 你 有 了 付出 。 但 有 很多 學生 問 我 ： 「 有 什麼 事 可 做 ？ 」 喬爾 就 是 其中 一 個 學生 ， 而 他 的 故事 是 一 個 動人 的