成績 和 智商 ， 都 明顯 提高 。 父母 對 孩子 有 信心 ， 寄以 厚望 ， 就 能 在 表情 言談 中 ， 對 孩子 發生 鼓勵 作用 。 第二 次世界 大戰 時 的 英國 首相 邱吉爾 ︵ Winston Churchill ︶ ， 小時候 成績 落後 ， 又 調皮 搗蛋 ， 親友 對 他 很 失望 ， 當然 他 受到 的 打擊 也 很 大 。 當時 卻 有 一 位 老師 對 他 抱 以 厚望 說 ： ﹁ 孩子 ， 你 會 走出 一 條 光明 的 路 來 的 。 ﹂ 邱吉爾 受到 激勵 ， 決心 努力 向 上 ， 也 克服 許多 難題 ， 終於 走出 光明 的 路 ， 對 國家 和 世界 和平 貢獻 卓著 。 在 他 的 回憶 中 ， 經常 懷念 他 的 老師 對 他 的 鼓勵 和 厚望 。 每 個 孩子 都 有 獨特 的 天賦 和 能力 ， 父母 要 尊重 他 的 稟賦 ， 相信 他們 能 做 一 個 好人 ， 做 一 個 能 自食其力 、 有 良好 適應 能力 的 人 。 父母 對 孩子 抱 著 厚望 ， 孩子 的 信心 就 容易 發展 ， 自尊 也 就 健康 起來 。 肯 聽話 受教 放任 的 民主 VS 權威 的 民主 孩子 不 聽話 是 父母 最 困擾 的 事 。 孩子 我行我素 ， 對 父母 需索無度 ， 交友 浮濫 ， 不但 影響 前途 ， 也 會 怠忽 課業 。 孩子 不肯 聽話 ， 接踵而來 的 是 不 負責任 ， 生活 失去 章法 ， 變 得 任性 、 放縱 和 叛逆 。 兒童 時期 不 聽話 ， 不肯 接受 生活 規範 ， 到 了 青少年 時期 就 變本加厲 。 於是 ， 許多 父母 問 我 ： ﹁ 怎麼樣 才 能 使 孩子 聽話 ？ ﹂ 我 總是 告訴 他 ： ﹁ 你 要 他 聽話 ， 他 就 會 聽話 。 ﹂ 如果 到 了 你 要 孩子 聽話 ， 孩子 卻 不 聽話 時 ， 就 表示 父母親 沒有 掌握 要 孩子 聽話 的 要領 。 那些 不 聽話 的 孩子 ， 通常 是 以下 因素 造成 的 ： ● 沒有 認真 要求 孩子 做好 該 做 的 事 ， 或者 當 孩子 做好 該 做 的 事 時 ， 沒有 即時 表示 肯定 和 欣賞 。 ● 訂定 一些 孩子 做 不 到 的 事 ， 最後 不了了之 ， 養成 得 過且過 的 習慣 。 ● 一味 以 懇求 、 賄賂 、 威脅 、 恐嚇 來 要求 孩子 做 事 ， 或者 對 孩子 講 許多 道理 ， 卻 忘 了 要求 他 行動 。 ● 默許 孩子 對 他 該 做 但 不 喜歡 做 的 事 ， 經常 以 ﹁ 我 不 喜歡 ﹂ 或 ﹁ 我 沒空 ﹂ 來 回絕 ， 久 之 變成 習慣 。 不 聽話 的 孩子 ， 經常 在 父母 要求 他 做 事 時 ， 大聲 的 問 ﹁ 為什麼 ﹂ 、 ﹁ 幹麼 了 ﹂ 、 ﹁ 你 煩死 了 ﹂ 等等 來 向 你 挑戰 。 如果 你 跟 他 辯論 和 說 道理 ， 無異 中 了 他 的 圈套 。 他 不 是 不 懂得 該 做 什麼 ， 而是 不 願意 做 ， 是 懶得 理 你 。 你 要 在 還 沒有 慣壞 他 之前 ， 注意 教養 的 正確 方法 ： ● 孩子 該 做 的 事 ， 如 有 推拖 ， 就 要 以 嚴肅 的 口吻 告訴 他 ： ﹁ 你 該 這麼 做 ， 所以 我 要 你 這麼 做 。 ﹂ 你 可以 給 他 一點 彈性 ， 在 適當 時間 內 去 完成 。 ● 孩子 需 索 想要 的 東西 ， 只要 你 認為 不 該 給 ， 就 得 清楚 的 解釋 不 給 的 原因 。 如果 孩子 採取 賭氣 、 哀求 或 吵鬧 ， 你 要 堅定 的 告訴 他 ： ﹁ 決定 這樣 做 是 我 的 責任 ， 這 件 事情 不必 再 談 。 ﹂ 一 個 家庭 當然 要 有 說 道理 、 溝通 意見 的 民主 氣氛 ， 但 別 忘 了 你 是 父母 ， 你 有 教育 和 指導 的 責任 。 如果 你 沒有 建立 權威 的 民主 ， 孩子 會 主從 易位 ， 不 聽 你 的 話 。 不過 ， 父母親 在 指導 孩子 做人 做 事 時 ， 必須 合理 ， 要 切合 實際 ， 符合 孩子 心智 成長 的 狀況 。 要求 孩子 做 的 ， 必須 是 他 做 得 到 的 ； 你 希望 他 完成 的 時限 ， 必須 考慮 孩子 的 時間 是否 許可 。 保留 一點 時間 的 彈性 ， 反而 容易 貫徹 執行 你 的 話 ， 例如 說 ： ﹁ 你 在 這 個 週末 之前 ， 要 騰出 時間 協助 打掃 房舍 ， 你 看看 哪 段 時間 比較 合適 ？ ﹂ 彈性 中 有 了 民主 ， 但 這 項 要求 ， 卻 有 著 強制性 ， 我 稱 它 叫 權威 的 民主 。 孩子 不斷 地 在 學習 和 成長 ， 家務 事例 如 作息 、 看 電視 及 上網 時間 ， 必須 有 人 決定 ， 學習 的 事 也 要 作 正確 指導 ， 而 決定 這 個 機制 的 人 ， 最好 是 父母 ， 否則 家庭 教育 就 無法 進行 ， 麻煩 就 會 發生 。 許多 父母親 不 願意 堅持 正確 的 觀念 和 孩子 該 做 的 事 ， 是 怕 他們 受到 挫折 ， 唯恐 傷及 幼小 的 心靈 。 其實 這樣 的 想法 並 不 恰當 ， 父母 的 決定 如果 是 對 的 ， 那 就 該 堅持 ， 原因 是 ： ● 堅持 正確 的 決定 有益 孩子 心智 成長 。 ● 它 帶給 孩子 明白 事理 的 身教 。 ● 孩子 一時 或 有 挫折 ， 但 卻 能 發展出 好 的 容忍力 。 孩子 不能 被 縱慣 ， 否則 慾求 過 高 ， 任性 太 強 ， 這 對於 他們 長大 成人 後 ， 面對 真實 和 接受 挑戰 ， 會 產生 負面 的 影響 。 孩子 一向 被 慣 得 好好 的 ， 父母親 事事 讓步 ， 就 會 養成 不勞而穫 的 習慣 。 他們 不肯 負責 ， 而 需索 卻 無限 ， 對 其 前途 為害 之 烈 ， 莫甚 於 此 。 生活 歷練 該 做 家事 VS 不要 做 家事 孩子 在 做 家事 中 ， 可以 學到 許多 能力 。 這 不但 有益 孩子 心智 的 發展 ， 同時 也 培養 了 生活 的 基本 能力 。 做 家事 的 孩子 明理 而且 能幹 ； 不 做 家事 、 嬌 養慣 了 的 孩子 ， 反而 生活 適應 能力 差 。 教育 子女 是 要 他們 成長 ， 有 能力 建立 成功 的 生活 ， 而 做 家事 正 是 生活 教育 的 基礎 ， 孩子 從中 學會 如何 生活 ， 待人接物 ， 覺得 自己 有用 ， 有 信心 面對 現實 的 生活 。 哈佛 大學 一 位 心理學家 ， 曾經 追蹤 研究 青少年 長達 數十 年 。 他 發現 童年 和 青少年 在 兼職 工作 、 負責 家務 、 課外 活動 及 解決 問題 方面 ， 做 得多 的 一 組 ， 比 做 得 少 的 一 組 ， 在 成年 之後 ， 表現 明顯 的 優異 。 前者 交遊 廣闊 的 可能性 高 一