就 「 字面 」 或是 「 字音 」 去 解釋 。 有 一 回 ， 學校 一 位 女 老師 結婚 ， 賴 老師 帶 文貴 一起 去 喝 喜酒 ， 臨行 前 ， 賴 老師 為 文貴 「 惡補 」 了 幾 句 祝福語 ， 讓 他 在 喜宴 上 為 老師 祝福 。 當天 ， 文貴 的 表現 很 得體 ， 他 向 老師 舉杯 敬酒 ， 並 祝福 老師 「 早 生 貴子 」 。 隔天 ， 文貴 遇到 陳 校長 ， 也 開心 地 祝 陳 校長 「 早 生 貴子 」 。 事 後 ， 賴 老師 問 他 ， 「 文貴 ， 你 知道 早 生 貴子 的 意思 嗎 ？ 」 文貴 天真 率直 地 回答 ： 「 知道 啊 ！ 就是 早一點 找到 櫃子 ， 把 鞋子 放進去 。 」 聽 著 文貴 解釋 字義 ， 賴 老師 早 已經 笑彎 了 腰 。 對於 數字 和 金錢 ， 文貴 沒有 大小 、 多寡 的 概念 ， 只 能 以 「 個體 」 來 理解 。 例如 ， 給 他 一 個 一 元 的 銅板 ， 告訴 他 ： 「 這 是 一 塊 錢 。 」 再 給 他 一 個 一 元 銅板 ， 他 會 告訴 你 ： 「 兩 塊 錢 」 。 但是 ， 如果 你 給 他 一 個 十 元 銅板 和 一 個 一 元 銅板 ， 他 的 答案 還是 ： 「 兩 塊 錢 。 」 因為 ， 他 認定 每 一 個 銅板 都 是 一 塊 錢 ， 所以 兩 個 銅板 就 是 「 兩 塊 錢 」 。 天真 的 貼心 寶貝 在 「 惠明 」 ， 文貴 是 個 快樂 的 孩子 ， 因為 不論 是 校長 、 老師 、 保母 姊姊 或 同學 們 ， 有 太多 人 愛 他 、 關心 他 。 尤其 ， 他 目前 的 導師 賴清容 ， 更 是 視 他 如 己出 。 因為 文貴 家 住 屏東 ， 星期 例假日 沒有 辦法 回家 ， 父母 因為 工作 的 因素 ， 也 無法 常常 來 探望 他 ， 心疼 他 的 賴 老師 ， 把 他 當成 自己 的 孩子 ， 放假日 就 接 他 回 自己 家 裡 。 文貴 很 喜歡 到 賴 老師 家 ， 因為 李 叔叔 （ 賴 老師 的 先生 ） 也 很 疼 他 。 賴 老師 家 裡 有 鋼琴 、 小提琴 ， 文貴 隨時 可以 練習 ， 另外 ， 李 叔叔 有 很多 好聽 的 音樂 ＣＤ ， 文貴 可以 整 天 浸淫 在 音樂 的 享受 中 。 在 賴 老師 家 ， 文貴 像是 在 自己 家 裡 一樣 輕鬆 自在 。 「 其實 ， 文貴 這 幾 年 進步 很多 ， 他 很 懂事 ， 會 主動 幫忙 做 家事 。 每 次 吃完 飯 ， 他 會 起身 收拾 碗筷 ， 幫忙 洗碗 。 剛 開始 ， 他 洗 得 不 乾淨 ， 我 需要 幫 他 善後 ， 經過 幾 次 的 教導 ， 他 現在 可以 把 碗盤 洗 得 很 乾淨 了 。 只 是 清潔劑 用 得 很 兇 ， 沒 兩 天 就 被 他 用完 了 。 」 賴 老師 笑 著 說 。 「 文貴 有時候 很 貼心 ， 聽到 我 先生 下班 回來 ， 他 就 會 去 幫忙 放 洗澡水 ， 然後 準備 和 李 叔叔 洗 皇帝 澡 。 」 所謂 「 皇帝澡 」 就是 放水 到 浴缸 ， 直到 浴缸水 滿溢 出來 ， 文貴 說 ： 「 這樣 細菌 才 能 洗掉 。 」 賴 老師 常 會 帶 著 文貴 去 逛街 、 買 東西 ， 讓 他 從 情境 教學 中 實際 運用 上課 所 學習 的 技能 。 文貴 最 喜歡 到 「 大買家 」 物流 中心 ， 因為 那裡 有 電子琴 展示區 ， 文貴 可以 去 玩 電子琴 。 有 幾 次 ， 售貨 人員 邀請 文貴 現場 表演 ， 文貴 一點 也 不 怯場 ， 彈 得 好 開心 。 「 文貴 真的 很 喜歡 音樂 ， 只要 有 音樂 可以 聽 ， 有 琴 可以 彈 ， 他 可以 不 吵 不 鬧 ， 快樂 一 整 天 。 」 賴 老師 像 母親 一樣 關心 、 疼愛 文貴 ﹔ 文貴 對 賴 老師 相當 信任 、 依賴 。 他 喜歡 抱抱 賴 老師 ， 甚至 偷偷 的 「 親 」 老師 一下 ， 以 表達 他 內心 的 歡喜 。 文貴 告訴 賴 老師 ： 「 以後 有錢 ， 你們 要 蓋 大 房子 ， 要 留給 文貴 一 個 房間 。 」 父母 以 文貴 為 榮文貴 的 父母 ， 因為 經濟 與 工作 的 因素 ， 無法 照顧 、 栽培 文貴 ， 也 無法 常常 來 探望 他 。 但是 ， 他們 每 次 來 「 惠明 」 看 文貴 ， 都 發現 文貴 有 令 人 驚喜 的 表現 與 進步 。 有時 ， 遇到 家族 的 喜慶 典禮 ， 文貴 的 爸 媽 會 特地 來 帶 他 回家 ， 安排 文貴 在 婚禮 的 慶典 上 表演 樂器 ， 讓 族親 知道 ， 文貴 是 這麼 優秀 的 一 個 孩子 。 文貴 媽媽 說 ： 「 真的 很 感謝 上帝 的 安排 ， 讓 文貴 能夠 來到 惠明 學校 受 教育 。 更 要 感謝 惠明 的 校長 、 老師 和 保母 們 ， 大家 這麼 疼愛 文貴 ， 用心 栽培 文貴 。 」 文貴 爸爸 與 媽媽 言語 中 帶 著 說 不 盡 的 感激 ， 他們 因 文貴 而 感到 喜樂 、 驕傲 ， 他們 以 文貴 為榮 。 給 他 機會 發揮 潛能 學習 音樂 六 年 ， 文貴 屢次 在 全 國 音樂 大賽 中 的 鋼琴 比賽 表現 亮眼 ， 令 惠明 學校 的 陳 校長 和 老師 們 感到 相當 欣慰 。 在 小提琴 的 學習 上 ， 也 有 很 不錯 的 成績 ， 他 曾 榮獲 英國 皇家 音樂 學院 聯合會 頒發 的 小提琴 第二 級 證書 。 樂觀 的 文貴 ， 對 每 一 件 事 都 充滿 好奇 ， 喜歡 和 人 接觸 ， 善於 表達 自己 的 情感 ， 雖然 常常 詞不達意 ， 但是 他 不 害羞 ， 不 怕 說錯 話 ， 能夠 主動 學習 ， 所以 語言 進步 得 相當 快 。 雖然 他 在 生活 自理 方面 的 學習 比 一般 學生 遲緩 ， 但是 ， 現在 的 文貴 已經 能夠 自己 穿脫 衣服 、 整理 內務 ， 甚至 可以 自己 洗衣服 。 「 好學 ， 是 文貴 成功 的 原因 。 」 陳麗玉 校長 說 ： 「 像 文貴 這樣 的 孩子 ， 要 給 他 機會 ， 而且 要 製造 環境 給 他 ， 讓 他 多元化 學習 ， 將 他 潛藏 的 能力 開發出來 。 這 幾 年 來 ， 看到 文貴 在 音樂 方面 的 傑出 表現 ， 讓 我們 相信 ， 只要 給 他 一 個 適當 的 環境 ， 他 還可以 再 開展 、 發揮 。 我們 期待 ， 他 的 音樂長 才 不只 表現 在 樂器 的 演奏 上 ， 有 一 天 也 能夠 創作 音樂 ， 以 音樂 來 點燃 生命 的 亮光 。 」 鐵漢 柔情 的 警察 ── 陳 　 前 鐵漢 柔情 的 警察 ── 陳 　 前 他 智勇 雙全 ， 研製出 「 爆裂物 處理