── 人類 學習 的 總樞紐 ， 和 中耳 體系 更 是 完全 結合 在一起 。 懂得 由 耳朵 的 神經 體系 著手 ， 對 嬰幼兒 的 身體 健康 及 學習 能力 發展 ， 可以 產生 驚人 的 助力 。 【 專文 推薦 】 〈 專文 推薦 〉 只要 願意 ， 孩子 皆 能 成為 廿一世紀 天之驕子 高慶 和 時代 的 巨輪 急遽 地 轉動 著 ， 現代人 雖 享有 空前 未 有 的 物質 文明 及 財富 ， 但 同時 也 要 面對 空前 的 時代 壓力 ， 如 社會 結構 的 急遽 變化 ， 文明 建立 中 所 產生 的 生態 平衡 破壞 及 污染 等 後遺症 。 知識 高度 爆炸 中 如何 學習 及 整合 ， 如何 建立 現代 人生觀 ， 以及 影響 人們 「 再生 」 的 幼兒 教育 問題 等 壓力 ， 都 迫切 的 驅促 著 人們 的 腳步 。 人們 要 趕上 時代 潮流 都 已 不易 ， 更何 能 奢言 適應 及 解決 我們 這 一 時代 的 特有 問題 ， 並 使 人們 成為 一 個 成功 的 現代人 ？ 但 筆者 認為 ， 如 能 深刻 的 了解 幼兒 問題 之 所在 ， 或許 我們 能 對 以上 問題 提出 提綱 挈領 的 解答 ， 而 成功 地 適應 現代 與 未來 的 生活 。 如 我們 對 幼兒 生命 的 定位 及 表現 有 所 了解 ， 則 對 生命 的 基調 將 有所 啟發 及 遵循 ； 如 能 明白 幼兒 智能 發展 的 特性 與 方法 ， 則 我們 將 可 對 未來 的 適應 及 發展 能力 增強 信心 ； 如 能 重視 維繫 於 「 幼兒 為 我們 再生 」 的 意義 ， 則 我們 將 能 對 留下 更 好 的 生存 環境 給 後代 產生 共識 。 基於 以上 認知 ， 筆者 深切 的 呼籲 大眾 關心 我們 目前 的 幼兒 教育 問題 ， 並 確認 它 乃 為 解決 現代 危機 的 根本 。 要 了 解 幼兒 教育 問題 ， 須 先 了 解 幼兒 在 各 階段 的 重要性 ， 首先 讓 我們 考慮 幼兒 在 一生 中 最 具 意義 的 定位 及 啟示 。 十八世紀 法國 思想 啟蒙 大師 盧梭 （ Jean Jacques Rousseau ） 在 《 愛彌兒 》 （ Emile ） ， 當代 美國 史學 大師 威爾 ． 杜蘭 （ Will Durant ） 在 《 哲學 的 故事 》 （ The Story of Philosophy ） 以及 其他 聖哲 都 認為 ： 幼兒 天真 無邪 的 本質 提供 了 人類 最 大 的 歡愉 及 安慰 。 此 時期 乃 真理 或 上帝 所 賦予 最 自然 美 的 表現 時期 ， 其 所 具有 豐富 激昂 的 創造力 及 生命力 ， 使 我們 深刻 的 感應 那 深沈 的 美好 歲月 。 在 幼兒 時期 ， 雖然 我們 為 他 付出 無比 的 關懷 、 期盼 及 保育 ， 但 幼兒 也 反饋給 我們 生命 基礎 中 不可或忘 的 赤子之心 及 無上 的 喜悅 。 而且 ， 今日 之 幼兒 ， 二 、 三十 年 後 也 將 承續 我們 目前 為 他們 所 做 的 相同 責任 ， 以 承繼 我們 漸次 衰頹 的 生命 。 如此 了解 之後 ， 我們 豈能 不 關心 我們 繼起 生命 最 重要 的 幼兒 教育 ？ 更何況 「 將 相本無種 」 ， 「 三 歲 決定 一生 」 的 事實 ， 促使 我們 確定 ， 只要 在 幼兒 時期 及時 的 給予 正確 的 教育 刺激 ， 終 將 能 奠定 其 一生 發展 的 個性 及 智能 基礎 。 目前 先進 國家 都 已 深刻 體認 幼兒 教育 的 重要性 ， 並 使 國際 間 進入 教育 競爭 的 年代 。 因為 只有 優秀 的 人 才 能 面對 未來 更 大 更 劇烈 的 挑戰 ， 也 唯有 優秀 人才 才 能 創造 更 美好 的 社會 。 由 以上 可 知 ， 幼兒 教育 之 重視 及 其 實施 ， 乃是 使 人類 更 具 生存 潛力 的 最 經濟 、 最 實惠 的 投資 。 有鑑於此 ， 如何 了解 、 開發 孩子 智慧 能力 ， 促進 其 頭腦 的 發達 ， 係 父母 與 老師 無可旁貸 的 責任 。 遺憾 的 是 大部分 的 父母 ， 即使 有望子成龍 、 望女成鳳 的 強烈 心理 ， 但 對 這些 孩子 原有 的 智慧 本能 等等 如何 提供 適當 的 環境 與 有效 的 教育 刺激 ， 竟 那麼 缺乏 系統 明確 的 觀念 與 認知 ， 而 普遍 顯得 茫然 與 缺乏 自信心 。 陳文德 先生 ， 本 書 的 作者 ， 即 能 提供 、 滿足 這 方面 的 不足 。 這 本 書 詳述 了 幼兒 的 自然 本能 、 大腦 的 神秘 面紗 、 激發 潛能 的 原理 與 正確 觀念 ， 甚至 具體 可行 的 智慧 教育 各 階段 做法 ， 可謂 深入淺出 地 闡明 理論 與 實用 的 參考 資料 。 事實 上 ， 以 筆者 十多 年 來 參與 幼兒 教育 的 實地 體驗 中 ， 正 是 可 印證 這些 理論 內容 的 ， 故 樂於 推薦 ， 認為 是 本 不可多得 的 好書 。 孩子 ， 真的 是 我們 的 希望 。 每 一 個 人 都 承傳 漫長 人類 生命 的 遺傳 與 智能 因子 ， 若 由於 了解 這 無盡 潛能 的 開發 之 道 ， 則 孩子 皆 能 成為 廿一世紀 的 天之驕子 是 可 樂觀 期待 的 ， 讓 我們 共同 努力 印證 、 實現 它 。 【 推薦 者 簡介 】 高慶和 ， 國立 海洋 大學 理學 碩士 ， 曾 任 文化 大學 講師 ， 從事 幼兒 教育 研究 十餘 年 ， 現任 中華民國 國際 幼兒 文教 學會 理事長 ， 並 為 天之驕 實驗園 、 愛育園 及 新化園 三 所 幼兒 學園 的 創辦人 。 【 新版序 】 新 版序 智慧 教育 不 是 知識 教育 ， 知識 只 是 工具 ， 工具 絕非 目的 ， 這 句 話 喊 了 一 、 二十 年 ， 但 仍 停留 在 嘴巴 講講 而已 ， 實際 上 ， 我們 真的 做到 了 嗎 ？ 不論 目前 最 流行 的 美語 教學 、 數學 才藝 ， 心珠算 等等 ， 是 知識 還是 智慧 ， 教育 為什麼 會 失敗 ？ 教改 活動 為何 愈 改 愈 亂 ， 我們 這些 教育 工作者 和 所有 的 基層 教師 ， 責無旁貸 ， 應 負 最 大 責任 。 為什麼 脫離不了 考試 ， 為什麼 考試 愈來愈 多 ， 測驗卷 和 考卷 ， 換 個 名詞 ， 換 湯 不 換 藥 ， 對 孩子 傷害 多 大 ？ 考試考 的 是 知識 ， 智慧 無法 考試 ， 性格 無法 考試 ， 健康 也 無法 考試 ， 潛能 更 無法 考試 。 潛能 是 本 有 的 能力 ， 因為 錯誤 環境 被 壓住 、 塞住 了 ， 把 阻礙 拿開 ， 潛能 自然 發揮 。 而 不 是 背記 任何 東西 ， 那些 東西 都 是 外塑 的 ， 外塑 的 屬於 知識 ， 而 非 智慧 。 智慧 屬於 身體 ， 屬於 神經 組織 及 能量 的 運作 ， 潛能 也 是 ， 這 一切 都 非 知識 教育 。 為什麼 要 設計 遊戲 ， 遊戲 才 能 讓 身體 動 起來 ， 動 起來 才 有 真正 的 智慧 。 動 得 更多 、 更 靈活 ， 能量 運轉 更 均衡 ， 心 自然 會 靜下來 ， 注意力 才 能 集中 。 拚命