孩子 一生 的 不幸 ， 所以 良好 的 成長 環境 ， 是 提供 孩子 日後 人格 發展 的 重要 因素 之 一 。 五 歲 的 幼兒 五 歲兒 的 生活 重心 是 遊戲 ， 應 藉由 遊戲 來 啟發 他們 的 智慧 與 創造力 ， 並 促進 運動 神經 的 發達 。 然而 此 處 的 遊戲 並非 指 毫無 目的 的 嬉戲 、 玩耍 ， 而是 將 各 種 學習 能力 融會 在 遊戲 中 ， 使 幼兒 在 遊戲 中 成長 、 獨立 、 養成 守法 的 性格 ， 及 培養 創造 、 自主 、 自動 的 精神 。 兒童 的 遊戲 雖然 簡單 ， 但 若 善加 利用 ， 就 富有 教育 的 意義 ， 此 為 幼教 老師 教學 上 不得 輕忽 的 重點 。 人格 的 形成 是 自小 就 培養 的 ， 一旦 成形 後 ， 想要 改變 極為 不易 ， 所以 我們 要 隨 孩子 的 年齡 給予 適當 的 輔導 。 遊戲 主要 是 讓 幼兒 自由 活動 ， 這 對 幼兒 的 身體 、 心智 、 情緒 和 社交 都 會 產生 相當 程度 的 影響 ， 所以 不要 中斷 或 干涉 他們 的 活動 。 兒童 用 四肢 運動 ， 不但 可 加強 肌肉 的 發展 ， 更 可 促進 運動 機能 及 感覺 統合 的 協調 。 在 想像 、 扮演 的 遊戲 中 ， 不但 可以 得到 創作性 活動 的 樂趣 ， 情緒 方面 亦 可 獲得 滿足 。 對於 情緒 困擾 兒童 也 可 利用 遊戲 進行 治療 ， 同時 也 可 做為 緊張 情緒 的 紓解 及 緩和劑 。 所以 遊戲 對 兒童 而言 是 極 有 價值 的 。 在 團體 遊戲 方面 ， 更 可 使 孩子 在 遊戲 中 學習 群性 及 社會 互動 的 功課 ， 以 養成 合作 、 誠實 和 良好 的 運動 風度 。 第二 篇 　 揭開 大腦 的 神祕 面紗 第二 篇 揭開 大腦 的 神祕 面紗 人類 的 左右腦 雖 是 分開 工作 卻 互相 影響 ， 大腦 上下 兩極層 運作 則 有 順序 的 關係 。 如果 負責 支配 的 下極層 有 問題 ， 上 極層 很 難 加以 輔助 ， 而 下 極層 的 健全 發達 ， 將 可 促使 上 極層 發揮 驚人 的 大腦 功能 。 除了 主宰 智力 發展 ， 人類 的 大腦 也 分成 數百萬 個 感覺區 ， 當 某 種 刺激 由 感官 輸入 大腦 時 ， 必定 有 數萬 個 感覺區 同時 受到 影響 ， 並 產生 回應 。 換句話說 ， 當 這些 感覺 無法 擁有 某 種 程度 的 協調 時 ， 人類 的 思考 及 行為 將 陷入 混亂 … …1 迅速 成長 中 的 大腦 1 迅速 成長 中 的 大腦 下 極層 又 稱 古 皮質 ， 是 人類 天生 的 本能 。 裡面 隱藏 著 數百萬 年 進化 而 來 的 思考 潛能 ， 那 股 未 可 知 的 神祕 力量 ， 遠 超過 上 極層 力量 的 五十 到 一百 倍 。 人腦 由 大腦 、 小腦 和 腦幹 三 大部分 所 組成 。 智力 、 學問 和 判斷力 是 由 大腦 的 左右 兩半球 主導 ， 大腦 占據 了 整 個 頭顱 的 大半 部分 ； 小腦 的 面積 只 有 大腦 的 八分之一 左右 ， 功能 是 維持 平衡 和 協調 肌肉 活動 ； 腦幹 又 稱為 下腦 ， 控制 飢 、 渴 、 睡眠 與 性行為 等等 功能 。 而 人類 潛能 開發 的 重點 就 在 大腦 。 近年 來 ， 在 大腦 生理學 上 有 幾 項 重大 發現 ， 其中 ， 最 重要 的 是 大腦 上下 兩極層 的 發現 。 人類 初生 時 只有 下 極層 ， 又 稱 古 皮質 ， 出生 以後 便 漸 有 上 極層 的 長出 ； 此 上 極層 大約 在 三 歲 左右 漸 趨 定型 ， 我們 稱為 新 皮質 。 上 極層 長成 期間 自始至終 一直 受下 極層 的 支配 ， 上 極層 的 發展 也 受下 極層 的 牽制 ； 古 皮質 以 腦 細胞 為主 ， 新 皮質 則 是 聯繫 腦 細胞 間 的 組織 。 因此 ， 如果 古皮質 本身 有 問題 ， 新 皮質 的 發展 也 勢必 受到 影響 。 另 一 發現 是 大腦 的 右 半球 及 左 半球 各自 負責 不同 的 思考 及 學習 功能 ， 彼此 間 又 有 很 密切 的 合作 關係 ， 最近 一 系列 有關 右腦 及 左腦 的 書籍 ， 便 都 是 在 探討 這 一 個 主題 。 但是 ， 腦 的 上下層 關係 遠 比 什麼 都 來得 重要 ── 左右腦 是 分開 功能 而 相互 影響 而已 ， 上下 極層 則 是 順序 的 關係 ， 如果 負責 支配 的 下極層 有 問題 ， 上 極層 很 難 加以 輔助 ， 而 下 極層 的 健全 發達 ， 也 將 可 促使 上 極層 發揮 驚人 的 大腦 功能 。 在 週歲 之前 ， 幼兒 的 學習 能力 正在 慢慢 地 成熟 ， 但 週歲 是 個 轉捩點 ， 因為 此時 幼兒 大腦 的 基礎 組織 已經 完成 ， 週歲 後 如果 缺乏 適當 的 環境 刺激 與 學習 ， 幼兒 的 腦力 將 嚴重 落後 及 遲鈍 。 大腦 發展 的 基礎 大腦 的 構造 被 認為 是 遺傳 和 環境 相互 作用 的 結果 。 人類 大腦 的 發育 自受孕 後 第二 週 就 開始 形成 ， 至 第五 週 時 腦 與 脊髓 的 一 部分 同時 發育 ， 自 第七 、 八 週 起 ， 製造 神經 細胞 的 母 細胞 反覆 進行 分裂 ， 至 第十六 ～ 第十八 週 左右 ， 神經 細胞 便 逐漸 增加 。 以 懷孕 月數 來 看 ， 自 第二 個 月 後 半 起 至 第五 個 月 之間 ， 急速 的 製造 腦神經 細胞 ， 至 懷孕 第七 個 月 間 ， 全部 的 一百億 至 二百億 個 腦神經 細胞 可 全部 完成 。 由 專家 實驗 結果 知道 ， 胎兒 吸收 的 蛋白質 對於 胎兒 腦神經 細胞 的 增加 具有 相當 大 的 影響 ， 因此 ， 懷孕 的 準媽媽 可 多 吸收 蛋白質 含量 高 的 食物 ， 如 魚 、 肉 、 豆 、 蛋 、 奶 等 。 嬰兒 在 誕生 時 大腦 就 有 其 基本 的 特性 ， 在 嬰幼兒 時期 ， 神經鍵 的 形成 及 髓鞘 的 形成 方面 也 有 著 驚人 的 成長 。 然而 到 七 歲 以後 ， 大腦 的 學習 能力 大致 已經 定型 ， 十四 歲 左右 則 開始 衰退 。 大腦 的 成長 過程 可 因 環境 的 刺激 而 改變 ， 若 所 需 的 環境 受到 壓抑 或 缺乏 刺激 ， 則 大腦 的 功能 便會 退化 。 即使 遺傳 因素 提供 良好 的 大腦 組織 結構 ， 若 不 加以 利用 的話 ， 則 優秀 的 組織 結構 就 會 消失 ； 但 若 給予 樂觀 的 環境 刺激 ， 則 可 進一步 的 發展 。 人類 在 出生 時 腦部 即 有 一百四十億 ～ 一百六十億 個 腦 細胞 ， 每 個 神經 細胞 都 已經 各就各位 準備 發展 ， 人類 驚人 的 潛能 發展 就此 開始 。 除了 少數 的 例外 ， 所有 的 嬰兒 出生 時 就 具備 了 這 種 驚人 而 複雜 的 遺傳 因子 。 如果 我們 不 開發 ， 它