立場 的 問題 。 當 他們 遭到 孩子 冷漠 或 惡劣 的 對應 時 ， 面子 會 拉 不 下來 ， 使 局面 僵 在 那裡 。 有些 人 於是 擴大 這樣 的 受挫 經驗 ， 認為 自主 學習 的 孩子 都 是 一些 沒有 禮貌 的 「 壞 孩子 」 ， 使 學苑 遭受 困擾 。 也 有些 成人 來 學校 參觀 ， 正好 遇到 那些 能夠 和 世界 良好 對應 的 孩子 ， 於是 覺得 這 個 學苑 真是 美好 ， 值得 大力 推廣 。 珠 不 知 這些 都 只 是 一 個 片斷 的 面相 ， 只有 當 孩子 建立起 他 的 自信 後 ， 才 可能 與 世界 和好 。 那時 ， 我們 說 這 個 孩子 「 長大 」 了 。 在 孩子 還 在 長大 的 過程 中 ， 一 位 新 老師 的 困難 就 是 找尋 自己 的 定位 。 我 自己 還是 新 老師 時 ， 也 有 過 相同 的 困擾 ： 當 孩子 愛 我們 的 時候 ， 我們 覺得 他們 真是 天使 ： 當 孩子 拒絕 我們 的 好意 時 ， 我們 覺得 他們 真是 不 知 感恩 的 笨蛋 ： 當 孩子 討厭 我們 時 ， 我們