適應 的 兩 種 重要 形式 ， 但是 它們 是 由 不同 的 生理 機制 和 不同 的 行為 事件 所 驅動 的 。 局部 的 改變 學習 特定 的 作業 會 引起 處理 這 個 作業 的 那些 大腦 區域 的 局部 改變 。 例如 ， 當 年輕 的 動物 被 教 著 去 跑 一 個 迷津 ， 結構 上 的 改變 會 發生 在 大腦 皮質 的 視覺區 （ Greenough et al .
 
, 1979 ） 。 當 牠們 的 一 眼 被 不 透明 的 隱形眼鏡 遮住 ， 而 只 使用 一 眼 來 學 跑迷津 時 ， 只有 和 張開 那 眼 有關 的 神經 連結 才 會 被 改變 （ Chang and Greenough , 1982 ） 。 當 牠們 學習 一 組 複雜 的 動作 技巧 時 ， 結構 上 的 改變 會 發生 在 大腦 皮質 的 運動區 ， 以及 小腦 這 個 屬於 後腦 並且 負責 動作 協調 的 區域 （ Black et al .
 
, 1990 ; Kleim et al .
 
, 1996 ） 。 這些 結構 的 改變 也 構成 大腦 功能 組織 上 的 改變 。 也就是說 ， 學習會 將 新 的 組織 型態 加於 大腦 之上 ， 同時 這 個 現象 已經 在 神經 細胞 活動 的