知識 的 組織 和 表徵 之間 的 關係 ， 以及 學習 這 種 知識 的 目的 。 認知 科學 上 的 研究 建議 說 ， 知識 會 根據 它 需要 被 使用 的 方式 ， 而 有 不同 的 組織 型態 。 換句話說 ， 知識 的 結構 、 記憶 ， 與其 在 應用 時 被 提取 的 情況 ， 會 根據 知識 的 用途 而 演化 。 類似 的 是 ， 所謂 的 理解 ， 也 可以 被 當成 手段 而 不 是 目的 ， 來 加以 定義 。 就 好像 我們 說 並 沒有 所謂 完美 的 地圖 ， 只有 對 特定 作業 和 特定 問題 有用 的 地圖 一樣 ， 理解 也 沒有 所謂 完美 的 狀態 ， 只有 對 某 個 特定 作業 或 問題 ， 或多或少 有用 的 知識 組織 而已 。 例如 ， 對於 「 金 」 的 一 個 相對 上 很 表面 的 知識 ， 就 足夠 讓 我們 來 區分 「 金色 」 和 「 銀色 」 手錶 的 不同 。 但是 這 個 知識 就 不足以 區分 一 個 真的 金錶 ， 和 一 個 由 其他 金色 金屬 或 合金 所 做成 的 手錶 ， 也 不能 區分 「 愚人金 」