速度 最 快 ， 尼克 也 覺得 他 的 視覺 和 聽覺 變 得 比 未 出事 前 敏銳 多 了 ， 同時 ， 這 場 意外 讓 他 更 珍惜 他 現在 復健 回來 的 所有 一切 。 近 幾 年 教育部 在 推 生命 教育 ， 所以 台灣 的 大學 開始 設立 沒有 學分 的 服務 課程 ， 讓 學生 從 實做 中 去 體驗 生命 的 意義 。 但是 這 門 課 不 該 是 讓 學生 隨便 去 掃掃 校園 而已 ， 它 應該 讓 學生 去 安養院 、 孤兒院 或 醫院 做 志工 ， 因為 只有 接觸 才 有 了 解 ， 有 了 解才 有 同理心 ， 才 能 內 化成 他們 的 品德 。 在 醫院 做 過 志工 的 人 都 很 珍惜 當下 ， 也 很 感恩 自己 有 健全 的 身體 。 曾經 有 個 孩子 跟 我 說 ： 他 以前 喜歡 飆車 ， 在 大度 路 上 飆到 極限 ， 覺得 很 爽 ， 後來 學校 安排 他 去 安養院 做 志工 ， 看到 飆車 的 「 前輩 」 半身不遂 ， 當場 驚醒 ， 了 解 「 爭 一 秒 ， 毀 一生 」 這 句 話 不 是