取材 自 他們 的 剪貼簿 ） ， 然後 玩配對 遊戲 。 本 活動 主要 是 讓 孩子 練習 記住 字卡 與 圖卡 的 位置 ， 這 是 很 常見 的 配對 遊戲 。 少 了 什麼 ？ __UNDEF__ 向 孩子 展示 三 到 五 樣 小 玩具 ， 然後 在 他 遮住 眼睛 時 ， 拿走 其中 一樣 ， 再 請 他 張開 眼睛 ， 說出 哪 樣 東西 不見了 。 另 一 種 玩法 是 把 物品 放進 袋子 裡 ， 請 他 用 手 找出 玩具車 等 指定 玩具 ， 或者 你 也 可以 用 毯子 蓋住 玩具 ， 然後 為 孩子 戴上 眼罩 ， 拿走 其中 一 樣 玩具 ， 再 請 他 告訴 你 什麼 東西 不見了 。 一 開始 請 先 放 三 樣 玩具 ， 再 逐漸 增加 困難度 。 ● 視覺 想像 是 學習 的 關鍵 。 孩子 藉由 學習 記住 單字 ， 但 如果 該 單字 無法 成為 視覺 記憶 的 一 部分 ， 它 就 會 被 遺忘 ， 必須 再 看 一 次 。 ● 本 階段 的 重點 不 在於 字音 ， 而是 字形 。 由 三 個 字 組成 的 簡單 句型 現在 可以 放進 字卡 中 ， 但是 字卡 數量 請 勿 超過 七 張 ── 每 天 用 一 張 新 卡 取代 舊 卡 。 你 也 可以 用 舊 卡 進行 配對 （ 或 相似 字 ） 遊戲 。 親子 共讀 用 手 指 著 字 ， 逐行逐 句 地 念 故事書 給 孩子 聽 ， 也 可以 請 孩子 找出 一 張 他 在 書 裡 看過 的 圖片 。 第七 階段 ： 3 歲 半 到 4 歲 半 __UNDEF__ 本 階段 是 孩子 多 年 來 藉由 感覺 運動 知覺 建立 大腦 迴路 的 巔峰期 ， 同時 也 是 感覺 統合 經驗 的 追趕期 與 鞏固期 。 合作 遊戲 （ co-operative play ） 現在 很 容易 被 孩子 接受 ， 因為 這些 三 歲 幼兒 的 身體 及 空間 覺知 已經 獲得 提升 ， 他們 變 得 很 有 自信 ， 也 愈來愈 想 脫離 父母 的 保護 ── 看看 他們 有 多 愛 橫衝直撞 就 知道 了 ！ 學 前 兒童 很 樂於 從事 團體 遊戲 ， 並且 會 開始 結交 好朋友 ， 他們 的 基本 動作 技巧 已經 達到 合理 的 水準 ， 也 能夠 明瞭 排隊 的 意義 。 幾 個 月 前 對 他們 來 說 還 很 困難 的 動作 ， 現在 已經 變 得 很 容易 。 孩子 在 這 個 年紀 ， 很 喜歡 模仿 周 遭 環境 裡 的 人物 及 動物 ， 這 是 個 不斷 嘗試 並且 充滿 樂趣 的 時期 。 按摩 與 匍匐 前進 ● 試試 不同 類型 的 按摩法 。 ● 唱唸 童謠 ， 並且 在 結尾 時 做出 異側 手腳 交替 擺動 的 動作 ， 很 快 地 ， 你 的 孩子 就 能 學會 多 首 童謠 ， 並且 跟著 你 一起 唸 。 強記 硬背 現在 會 變 得 更為 容易 。 按摩 與 翻滾 首先 讓 孩子 趴 在 地上 匍匐 前進 （ 如 圖 所 示 ） 並且 按摩 他 的 背 ， 然後 請 他 擺出 筆直 的 姿勢 ， 讓 你 來回 翻滾 五 次 ， 最後 停 在 仰臥 姿勢 上 （ 依舊 保持 筆直 ） 。 按摩 他 的 正面 ， 然後 請 他 慢慢 交替 擺動 兩 側 手腳 （ 躺 著 做 ） ， 他 必須 彎 起 其中 一 隻 手臂 ， 頭 轉向 同 側 ， 看 著 拇指 慢慢 上 移到 鼻子 的 位置 。 接著 ， 請 孩子 慢慢 伸直 彎曲 的 手臂 和 腿 ， 換 邊 進行 相同 動作 ， 最後 筆直 地 翻回 仰臥 的 姿勢 ， 匍匐 前進 。 重複 練習 五 次 。 匍匐 爬行 雖然 吃力 ， 但 這些 感覺 刺激 對 腦部 的 發展 卻 有 巨大 的 影響 。 匍匐 爬行 請 孩子 匍匐 爬行 ， 動作 要 盡量 緩慢 、 流暢 ， 地板 務必 保持 平滑 （ 塑膠 地板 的 效果 就 很 好 ） 。 一旦 孩子 抵達 地墊 的 那 一 端 ， 就 拉 著 他 的 腳 往後 拖 ， 故意 搗 他 的 蛋 。 沙地 裡 的 天使 ● 以下 活動 的 指令 可以 隨 孩子 的 年齡 做 調整 ， 例如 改變 每 個 活動 進行 的 次數 ， 或者 指引 孩子 個別 或 同時 移動 同側 ／ 異側 的 四肢 。 ● 以下 活動 可以 鼓勵 孩子 不 靠 視覺 進行 肢體活動 ， 並且 刺激 序列 記憶 及 視覺 想像 能力 。 身體 部位 請 孩子 依 指令 活動 各 個 身體 部位 ， 包括 個別 、 交替 或 同時 活動 四肢 ， 例如 ： 「 抬高 右腳 、 放下 右腳 」 或 「 用 左手 握住 右手肘 」 等等 ； 每 個 動作 都 要 緩慢 重複 三 次 ， 並且 維持 五 秒鐘 的 時間 。 手腳 交替 動作 1. 右臂 與 左腳 同時 往 外 伸， 然後 收回 。 2. 左臂 與 右腳 同時 往 外 伸， 然後 收回 。 3. 右腳 與 左臂 同時 伸直 抬起 。 4. 左手 搭到 右 肩 上 ， 並且 彎 起 右膝 。 5. 右手 搭到 左 肩 上 ， 並且 彎 起 左膝 。 所有 動作 緩慢 重複 三 次 。 身體 意象 對 自我 概念 及 動作 協調 的 發展 相當 重要 ， 孩子 需要 知道 自己 是 個 有 肉體 的 人 ， 而 這 種 身體 覺知 需要 不斷 增強 ， 以便 達到 最 高 的 發展 狀態 。 平衡感 ● 平衡感 活動 應 出現 於 前庭 活動 之後 ， 而 兩 者 皆 應 安排 在 感覺 統合 及 側化 活動 之前 。 ● 現在 練習 滑 三 輪 滑板車 ， 然後 在 四 歲 半 時 練習 滑 二 輪 滑板車 ， 可以 讓 孩子 在 五 歲 大 時 ， 不用 輔助輪 就 能 學會 騎 兩 輪 腳踏車 。 三 輪 滑板車 先 讓 孩子 滑 著 三 輪 滑板車 溜下 緩坡 ， 然後 換成 在 兩 個 人 之間 來回 滑 、 在 屋子 裡 滑 ， 最後 繞 著 圈子 滑 。 滑 的 時候 孩子 應該 一 腳 踩 在 滑板車 上 ， 一 腳 蹬 地 前進 。 單腳蹬跳 鼓勵 孩子 單腳 跳 ， 然後 練習 兩 腳 交互 蹬跳 。 單腳跳 不但 可以 增進 平衡感 、 肌肉 張力 及 動作 協調 能力 ， 而且 能 刺激 腦神經 的 整合 。 單腳跳 和 接續 進行 的 交互 蹬跳 都 是 相當 重要 的 發展性 活動 。 平衡 練習 請 孩子 ： 1 .
 
用 兩 手 和 兩 腳 保持 平衡 。 2 .
 
用 右手 和 左腳 保持 平衡 。 3 .
 
靠 右腳 站立 。 滑板車 滑板車 活動 可以 刺激 前庭 系統 、 平衡感 、 肌肉 張力 、 身體 與 空間 覺知 以及 時間點 的 掌握 。 跨 中線 練習 請 孩子 坐 在 滑板 上 ， 兩 手 抓著 一 根 響棒 當作 撐竿 ， 以 一 左 一 右 的 方式 推動 滑板 前進 。 由於 直線 前進 需要 交替 使用 兩 側 的 肢體 ， 因此 本 活動 可以 幫助 孩子 跨越 身體 中線 。 你 的 孩子 可以 推 著 滑板 在 屋 內 到處 移動 ， 或者 緩慢 地