相當 自由 ， 沒有 一定 的 規律 可 循 ， 也 因而 可以 吸收 很多 很多 新 的 事物 。 七 歲 以後 ， 思考 方式 逐漸 定型 ， 有 自己 的 言語 表現 方式 ， 行動 上 也 開始 受到 意識 的 指揮 和 控制 。 左右腦 平衡 訓練 為了 不 使 左右腦 有 不 平衡 的 偏重 現象 ， 可 訓練 雙手 及 雙腳 的 均衡 使用 。 ◎ 雙手 訓練手 被 稱為 是 人類 的 第二 個 腦 ， 也 是 人類 最 重要 的 感覺 器官 ， 手 的 訓練 對 幼兒 的 成長 有 很 大 的 幫助 。 出生 後 的 第二 個 月 ， 嬰兒 的 雙手 已 能 撥動 吊 在 嬰兒車 上 的 玩具 ， 第三 個 月 便 懂得 主動 伸手 去 玩 ， 這 也 是 雙手 發揮 較 大 作用 的 開始 ； 五 個 月 大 時 已 能 用 雙手 拿起 玩具 把玩 了 。 十 個 月 後 看到 媽媽 在 用 筆 ， 便會 爭 著 拿來 玩 ， 有 很多 小孩子 在 滿 週歲 後 便 能 自由 的 拿 筆 塗鴉 ； 緊接著 湯匙 、 筷子 、 夾子 也 漸漸 能 使用 了 ， 這 種 訓練 可以 使 小孩 的 雙手 更 靈敏 。 經由 有 計畫 的 訓練 ， 可以 增加 雙手 的 活動力 ， 有 些 小孩子 在 二 歲 左右 已 能 很 活潑 的 使用 鉛筆 ， 三 歲 以後 的 幼兒 大多 已 能 依照 自己 的 意欲 來 畫圖 。 雙手 的 訓練 要 盡量 保持 平衡 發展 ， 媽媽 在 撫弄 幼兒 小 手 時 ， 也 應 盡量 維持 活動 的 平衡 。 為 了 促使 智能 的 平衡 發展 ， 左右手 的 均衡 使用 非常 重要 ， 因為 左手 與 右腦 有關 ， 右手 則 與 左腦 有關 ， 左右手 的 均衡 使用 有助於 左右腦 的 平衡 發展 。 手指 、 指尖 的 運動 和 大腦 的 開發 有 密切 的 關係 ， 手指 運動會 刺激 腦部 的 發達 ， 其他 如 玩 皮影戲 或 多 使用 剪刀 ， 對 大腦 的 開發 及 智慧 的 成長 也 是 很 有 幫助 的 。 另外 紙卡 及 積木 的 圖形 遊戲 ， 亦 可 促進 左右手 在 遊戲 時 的 均衡 使用 ， 這 種 遊戲 不但 有助於 右腦 ， 對 左腦 推算 能力 的 訓練 亦 有 正面 價值 。 自從 電動 削 鉛筆機 普遍 以來 ， 小孩子 便 很少 用 小刀 削 鉛筆 了 ， 不只 如此 ， 最近 小孩子 也 普遍 缺乏 雙手 的 運動 。 用 小刀 削 鉛筆 、 使用 剪刀 、 畫圖 、 玩紙卡 、 疊積木 、 投球 、 拿 筷子 等 雙手 運動 ， 到 五 歲 以後 大致 都 會 做 了 ， 到 六 歲 時 則 應該 都 很 順手 了 。 這 段 時間 ， 應該 設法 讓 幼兒 多 做 些 使用 雙手 的 遊戲 和 作業 。 雙手 不 夠 靈活 ， 就 如同 有 雄健 的 體格 卻 沒有 體力 一般 ， 是 很 可惜 的 。 由於 我們 的 習慣 ， 拿 筷子 拿 鉛筆 大都 用 右手 ， 所以 右手 的 靈活度 常常 比 左手 要 高出 好幾 倍 ， 這 也 是 促成 我們 右腦 的 發展 較 差 的 重要 原因 。 如何 改善 左右手 的 均衡 使用 ， 使 更多 的 動作 由 左手 分擔 ， 已 成為 目前 幼教 訓練 上 的 重要 課題 。 在 正常 的 工作 下 ， 左手 常 只 做為 右手 的 輔助 ， 例如 切 東西 時 左手 拿 東西 ， 右手 拿 刀 ， 搬 東西 時 也 是 右手 用力 撐 ， 左手 只 協助 扶持 用 。 這 種 習慣 久而久之 ， 也 會 逐漸 養成 右腦 退居 於 輔助 者 的 地位 。 因此 ， 如何 在 工作 上 或 幼兒 的 美勞 上面 刻意 增加 左手 的 功能 ， 便是 幼教 上 值得 重視 的 一 種 訓練 方法 。 以往 ， 如果 孩子 中 有 左利 者 （ 慣用 左手 者 ） ， 父母 總會 刻意 的 指正 ， 其實 習慣 用 哪 一 手 並 沒有 太 大 關係 。 西方人 右腦 通常 比 東方人 發達 ， 這 和 他們 吃 西餐 時 左右手 並用 不無 相關 。 能夠 有效 地 練習 左右手 均衡 使用 ， 使 左手 更為 靈活 些 ， 對 日常 的 工作 效率 也 會 有 很 大 的 幫助 。 左右手 同時 動 ， 即使 不 節省 一半 時間 ， 至少 也 要 比 單手 快 得多 ， 更何況 在 精細 的 作業 上 ， 有 靈活 的 左手 協助 ， 必 能 使 工作 進行 得 更 順利 。 當然 最 重要 的 一 點 是 靈活 的 左手 運用 ， 對 右腦 的 成長 有 很 大 的 幫助 。 ◎ 雙腳 訓練 為了 不 使 左右腦 有 不 平衡 的 偏重 現象 ， 除了 增加 左右手 的 均衡 使用 外 ， 雙腳 的 均衡 訓練 也 是 一 個 有效 的 方法 。 最 常見 的 是 讓 幼兒 玩用 腳 踢球 的 遊戲 。 雙腳 的 均衡 訓練 更 有助於 幼兒 腳力 的 正常 發展 ， 在 一 ～ 二 歲 前 ， 這 種 訓練 對 幼兒 以後 站立 或 走路 的 姿態 也 會 有 具體 的 幫助 。 當然 最 重要 的 仍 在於 左右腳 的 合作 靈活 使用 ， 可以 溝通 左右腦 的 相互 聯繫 ， 促成 平衡 發展 的 基礎 。 左腦 掛帥 的 負面 趨勢 誠然 ， 二十世紀 以來 人類 的 進步 是 驚人 的 ， 但是 這 種 高度 的 科技 文明 ， 卻 也 為 地球 的 人 帶來 空前 的 危機 。 工商 社會 的 最 大 特性 是 ： 重視 左腦 發達 。 對 精於 計算 利弊 的 工商人 而言 ， 講 感性 、 右腦 較 發達 的 文藝人 ， 儘管 有 再 好 的 創造力 ， 仍 被 認為 是 沒有 什麼 價值 的 。 這 種 趨勢 ， 也 使 社會 上 充斥 的 是 左腦 方面 的 知識 ， 而 右腦 才 能 獲得 的 知識 卻 少 得 驚人 。 右腦 被 認為 是 不合 時代 的 「 古道 熱腸腦 」 ， 右腦 傾向 的 人 通常 也 較 富 感性 及 創造力 。 但是 工商 社會 的 特質 是 ： 無 感覺 的 冷漠 、 重 形式 、 不 關心 、 規制化 不必 用 腦筋 便 能 處理 事情 。 「 古道 熱腸腦 」 的 特質 是 ： 關心 家人 、 有 愛心 、 講 感情 、 重視 社會 溫暖 、 鄉土 人情 等 ， 早 被 認為 是 無意義 的 奢侈 。 正 是 這 種 趨向 ， 把 我們 的 社會 帶入 死板 、 僵硬 、 冷漠 無情 的 競爭 ， 急功近利 、 缺乏 想像力 以及 長遠 眼光 ， 造成 空前 的 社會 危機 。 這 種 危機 表現 於 外 的 ， 有 環境 污染 、 人類 衝突 、 暴力 、 自閉症 、 國際 緊張 情勢 等等 ， 隨時 威脅 著 我們 的 生存 。 要 從 根本 解除 這些 危機 ， 最 徹底 有效 的 方法 是 從 幼教 開始 。 在 左腦 功能 掛帥 的 社會 中 ， 想 訓練 一 批 右腦 發達 的 下 一 代 ， 除非 有