對 精於 計算 利弊 的 工商人 而言 ， 講 感性 、 右腦 較 發達 的 文藝人 ， 儘管 有 再 好 的 創造力 ， 仍 被 認為 是 沒有 什麼 價值 的 。 這 種 趨勢 ， 也 使 社會 上 充斥 的 是 左腦 方面 的 知識 ， 而 右腦 才 能 獲得 的 知識 卻 少 得 驚人 。 右腦 被 認為 是 不合 時代 的 「 古道 熱腸腦 」 ， 右腦 傾向 的 人 通常 也 較 富 感性 及 創造力 。 但是 工商 社會 的 特質 是 ： 無 感覺 的 冷漠 、 重 形式 、 不 關心 、 規制化 不必 用 腦筋 便 能 處理 事情 。 「 古道 熱腸腦 」 的 特質 是 ： 關心 家人 、 有 愛心 、 講 感情 、 重視 社會 溫暖 、 鄉土 人情 等 ， 早 被 認為 是 無意義 的 奢侈 。 正 是 這 種 趨向 ， 把 我們 的 社會 帶入 死板 、 僵硬 、 冷漠 無情 的 競爭 ， 急功近利 、 缺乏 想像力 以及 長遠 眼光 ， 造成 空前 的 社會 危機 。 這 種 危機 表現 於 外 的 ， 有 環境 污染 、 人類 衝突 、 暴力 、 自閉症 、 國際 緊張 情勢 等等 ， 隨時 威脅 著 我們 的 生存 。 要 從 根本 解除 這些 危機 ， 最 徹底 有效 的 方法 是 從 幼教 開始 。 在 左腦 功能 掛帥 的 社會 中 ， 想 訓練 一 批 右腦 發達 的 下 一 代 ， 除非 有 特殊 的 設計 和 安排 ， 否則 無疑 是 緣木求魚 了 。 五感 教育 與 強化 右腦 前面 也 曾 提及 ， 在 現在 的 醫院 中 ， 孩子 一 出生 馬上 離開 媽媽 ， 進入 保育室 ， 看似 合理 ， 其實 這 對 幼兒 的 五感 教育 學習 、 集體 生活 的 慾求 以及 母子 的 親密 關係 建立 ， 無疑 是 冷酷 的 摧殘 。 這 個 起點 ， 已 種下 人類 冷漠 、 隔閡 、 缺乏 熱情 的 種子 。 要 扭轉 左腦 掛帥 的 社會 ， 使 右腦 功能 也 能 發揮 力量 ， 最 好 的 方式 便是 貫徹 五 感 的 教育 。 首先 便是 觸感 ， 幼兒 初生 後 ， 應 盡量 增加 與 母親 的 相處 ， 在 媽媽 懷抱 中 肌膚 的 接觸 、 媽媽 的 體味 、 母乳 的 味道 ， 都 是 刺激 初生兒 感覺 器官 學習 最 重要 的 因素 。 如果 單單 只 用 牛奶 哺乳 ， 初生兒 的 觸覺 、 嗅覺 、 味覺 的 學習 機會 便 受到 無情 的 阻礙 ， 進而 影響 右腦 的 學習 功能 。 五 感 ── 觸覺 、 嗅覺 、 味覺 、 視覺 、 聽覺 ── 是 在 胎兒 時 便 逐漸 長成 的 ， 是 人 有 生命 的 最早 感受 ， 也 是 人類 以後 經營 一生 的 基礎 。 五感 教育法 除了 有助於 滿足 幼兒 的 慾求 ， 補充 精神 營養 ， 促進 身體 成長 以外 ， 愈 早 做 正確 的 五感 訓練 ， 對 幼兒 智能 的 長成 更 有 直接 的 幫助 。 除了 增加 在 媽媽 懷抱 裡 的 時間 ， 媽媽 或 家人 也 可以 透過 與 初生兒 手指 的 接觸 ， 加強 幼兒 觸覺 的 學習 。 嗅覺 、 味覺 的 訓練 ， 以 直接 用 母乳 哺育 者 功效 最 好 ， 母乳 不但 有 足夠 的 營養 成分 ， 更 要緊 的 是 分娩 後 的 媽媽 ， 母乳 的 濃度 及 味道 隨時 不斷 地 改變 ， 這 對 初生兒 嗅覺 及 味覺 的 學習 相當 有 幫助 。 這 方面 的 功能 ， 使用 母乳 的 哺育 是 任何 東西 所 無法 替代 的 。 為了 促進 初生兒五感 的 高度 訓練 ， 有賴於 初生兒 生長 環境 中 ， 豐富 的 自然 現象 做 刺激 ， 絕不 可以 人工 刺激 代替 。 例如 聽覺 教育 上 ， 很多 人 採用 音樂 教育 ， 但 這 種 音樂 一定 要是 較 接近 自然 意境 的 古典 小品 或 自然音 的 重現 ， 絕對 要 避免 成人 世界 的 流行 歌曲 。 幼兒 音樂 並 不 是 有 聲音 便 可以 的 ， 一定 要 盡量 是 屬於 自然界 的 聲音 ， 喚醒 人類 生命 中 的 原始 慾求 。 最 要不得 的 是 電視 的 刺激 ， 很多 統計 資料 明顯 地 告訴 我們 ， 經常 受 電視 聲光 刺激 的 幼兒 ， 常 出現 嚴重 的 自閉症 及 智能 落後 現象 。 對於 幼兒 最 好 的 教育 是 經常 抱 他 到 戶外 欣賞 自然 的 景色 。 兩 歲 以前 的 幼兒 幾乎 完全 需要 媽媽 或 保母 細心 保護 著 ， 這 段 期間 所有 的 五 感 刺激 有賴於 媽媽 或 保母 的 刻意 安排 。 四 、 五 歲 以後 的 小孩 ， 則 會 有 友伴 團體 的 生活 ， 在 安全 的 照料 下 ， 父母 應 盡量 鼓勵 孩子 與 友伴 團體 到 屋 外 玩 ， 接受 大自然 的 刺激 ， 對 五感 教育 最 有 幫助 。 除了 自然 景色 的 刺激 之外 ， 小河 的 流水聲 ， 小鳥 的 鳴叫 ， 以至於 狗 、 雞 、 牛 等 家畜 的 聲音 ， 風 、 雨 的 自然 聲音 ， 都 是 非常 重要 的 右腦 訓練 教材 。 有效 訓練 記憶 能力 在 大腦 的 開發 中 ， 另 一 項 非常 重要 的 是 記憶 能力 的 訓練 。 我們 常 聽到 對 自己 記憶 能力 不 夠 好 的 抱怨 ， 的確 ， 有 非常 多 的 人 都 因為 記憶力 不佳 而 大感 困擾 。 記憶 能力 在 幼教 課程 裡 非常 重要 ， 因為 記憶力 是 一切 思考 的 根本 ， 缺乏 記憶力 的 人 ， 根本 無法 進行 較 高級 的 思考 。 過去 常 聽到 「 記憶 好 的 人 ， 創造 想像力 會 較 差 」 的 說法 ， 其實 這 是 絕對 不可能 的 。 例如 圍棋 或 象棋 的 高手 ， 最 基本 就 是 要 有 過人 的 記憶力 ， 有 記憶力 能 記得 所有 棋譜 的 棋路 ， 才 能 發揮 思考力 及 推算力 ， 進而 對 整體 佈局 發揮 獨特 的 想像 及 創造力 。 其實 ， 智慧 本來 便是 數 種 學習 能力 的 複合 作用 ， 這些 學習 能力 也 多少 是 相輔相成 的 。 認知 能力 、 記憶 能力 、 推算 能力 、 想像 能力 在 大腦 思考 的 互動 中 ， 各 有 其 相當 密切 的 關係 。 在 人類 大腦 的 記憶 功能 上 有 兩 個 截然不同 的 情形 ， 一 種 是 直覺 的 記憶力 ， 是 屬於 右腦 的 記憶 功能 ， 它 的 素材 是 影像 及 聲音 。 我們 常 不知不覺 會 唱 一 首 歌 ， 而且 一輩子 忘 不 掉 ， 這 便是 右腦 將 聲音 做 直覺 記憶 的 結果 。 這 種 記憶 存在 大腦 的 潛意識 裡 ， 或許 你 並 未 特別 的 背誦 ， 但 就 是 自然 的 記住 了 。 視覺 影像 也 一樣 ， 經常 透過 眼睛 直接 進入 我們 的 大腦 潛意識 中 ， 或許 我們 並 不 認為 自己 記住 了 ， 但 只要 仔細 回想 ， 這些 影像 又 會 回到 我們 眼前 。 其實 潛意識 的 直覺 記憶 誰 都 有 ， 這