教學 指南 。 勒莫夫 為 教學 技巧 取 的 名稱 ， 如 「 強而有力 的 聲音 」 、 「 正向 表達 」 、 「 正確 就 是 100% 正確 」 、 「 100% 」 等等 ， 已經 逐漸 成為 新進 特許 學校 共用 的 語彙 。 在 非凡 學校 、 知識 即 力量 計畫 學校 （ Knowledge Is Power Program ， KIPP ） ， 與 成就 優先 特許 學校 （ Achievement First ） 新創 的 「 教師 就 是 你 」 （ Teacher U ） 教師 訓練 課程 ， 我們 使用 技巧 分類 表 裡 的 工具 訓練 新一代 的 教師 。 多 年 來 ， 技巧 分類表 裡 的 各 個 部分 已經 在 教師 之間 ， 以 折角 的 影印本 或 未 經 授權 的 PDF 檔 等 形式 分享 ， 就 好像 這些 技巧 是 革命性 的 「 地 下 」 文學 。 很多 人 不斷 催促 勒莫夫 出版 他 的 作品 ， 與 全 美 300萬 名 教師 分享 他 的 成果 ， 使 他 的 見解 嘉惠 更多 人 。 最後 ， 我 很 高興 宣佈 ， 你 手 上 正 拿 著 那 本 作品 。 若 教師 希望 善用 課堂 每 一 刻 、 建立 一 套 教學 技巧 ， 引導 學生 獲得 有 意義 的 學習 成果 ， 或 努力 使 學生 與 我們 的 國家 擺脫 人口學 主宰 ， 這 都 是 一 本 必 讀 之 作 。 與 麥登 不同 的 是 ， 勒莫夫 比較 像是 教授 ， 而 不 像是 足球 教練 ， 他 不會 大聲 喧囂 或 與 某人 敵對 。 同時 ， 他 對 教師 的 愛 ， 加上 對 教學 懷 著 跟 麥登 對 足球 一樣 的 熱情 ， 在 本 書 每 一 頁 綻放 光芒 。 他 贈予 教師 一 個 大禮 ： 一 套 漂亮 的 工具 ， 幫助 他們 在 從事 全 世界 最 棒 的 工作 時 獲得 成功 。 （ 當然 ， 他們 也 要 不斷 努力 ！ ） 諾門‧阿特金斯 （ Norman Atkins ） 2009年 10月 諾門‧阿特金斯 是 「 教師 就 是 你 」 教師 訓練 課程 的 創辦人 與 執行長 ； 非凡 學校 的 創辦人 、 前 執行長 與 董事會 主席 ； 北星 學院 （ North Star Academy ） 的 共同 創辦人 、 前 聯合 主任 ， 與 羅賓漢 基金會 （ Robin Hood Foundation ） 的 前 合作 執行 董事 。 本 書 介紹 教學 的 藝術 與 教學 工具 教學 是 一 門 藝術 。 其他 形式 的 藝術 ， 像是 繪畫 、 雕刻 、 小說 寫作 等等 ， 大師 利用 基本 工具 ， 將 原始 材料 （ 石頭 、 紙張 、 墨水 ） 轉變成 社會 上 最 有 價值 的 資產 。 這 種 本事 就 有如 神奇 的 魔法 令 人 感到 驚奇 ， 因為 大師 使用 的 工具 平凡無奇 。 誰 會 看 著 鑿子 、 木槌 和 銼刀 ， 想像 這些 工具 能 創造出 米開朗基羅 的 大衛 像 ？ 創造 偉大 的 藝術 作品 ， 必須 運用 純熟 的 基本 技巧 ； 要 精通 基本 技巧 ， 必須 透過 辛勤 的 學習 。 你 學習 用 木槌 敲擊 鑿子 ， 花 時間 磨練 技巧 ， 學會 以 什麼 角度 、 以 多 大 的 力道 敲擊 鑿子 。 多 年 後 ， 你 的 作品 可能 在 博物館 中 展出 ， 觀賞 作品 的 人 比較 可能 討論 的 是 ， 作品 是 以 何 種 學派 或 理論 創作 ， 不 太 可能 思考 作者 要 熟練 使用 鑿子 到 何 種 程度 ， 才 能夠 創造出 這 項 作品 。 雖然 許多 人 都 能 想出 獨特 的 藝術 點子 ， 但是 只有 具備 工匠 技藝 的 人 ， 才 能 將 構想 付諸 實現 。 每 位 藝術家 背後 都 有 個 工匠 ， 並非 會 使用 鑿子 就 能 創造出 大衛 像 ， 不會 使用 鑿子 的 人 ， 也 只 能 在 石頭 上 刻出 痕跡 。 大三 那 年 我 出國 旅行 ， 在 巴塞隆納 畢卡索 博物館 看見 畢卡索 在學 時期 的 筆記本 。 令 我 印象 最 深刻 的 是 筆記本 頁面 空白 的 素描 ， 請 注意 ， 我 看到 的 不 是 素描本 ， 而是 學生 都 會 使用 的 筆記本 ， 上頭 寫滿 上課 的 筆記 ， 但是 空白處 畫有 教師 的 臉部 素描 ， 或 畢卡索 畫 自己 的 手 握 著 一 支 鉛筆 ， 其 角度 、 線條 和 陰影 都 恰到好處 。 我 一直 認為 畢卡索 是 抽象派 大師 、 象徵 主義 大師 ， 與 精確 的 作畫 或 寫實 畫沾 不 上 邊 。 素描 佈滿 筆記本 頁面 空白 ， 見證 了 畢卡索 紮實 的 基本 技巧 ， 與 不停 精進 技巧 的 習慣性 需求 。 即使 後來 不再 上學 ， 他 仍 不停 磨練 繪畫 技巧 。 他 先 是 一 位 工匠 ， 之後 才 變成 一 位 藝術家 ， 他 一生 中 累積 的 178 本 素描 本 是 最 好 的 佐證 ， 他 先 努力 精通 工具 之後 ， 才 有 機會 獲得 更 大 的 成就 。 這 是 一 本 有關 教學 工具 的 書 ， 說 得 更 確切 一點 ， 這 本 書 談論 成功 教學 需要 的 工具 ， 可 幫 助教 學者 在 教學 場域 獲得 成功 ： 在 公立 學校 教學 ， 主要 是 內城區 的 公立 學校 ， 教導 出身 貧困 的 學生 ， 最 常見 的 情況 是 要 面對 快速 消失 的 機會 。 對 這些 學校 而 言 ， 失敗 的 代價 很 高 ， 要 面對 的 挑戰 很 大 。 那裡 的 教師 在 艱困 的 環境 中 工作 ， 在 這裡 ， 社會 的 失能 經常 是 最 主要 的 阻礙 ， 還 相當 嚴重 。 但是 在 這樣 的 環境 中 ， 也 會 出現 神奇 的 力量 ， 最後 改變 了 現況 。 不幸 的 是 ， 這樣 的 事 很少 發生 ， 而且 發生 了 也 不會 獲得 太多 讚美 。 但是 在 幾 位 王牌 教師 和 有 遠見 的 校長 努力 之下 ， 設立 了 學校 與 教室 ， 成功 重新 開啟 機會 之 窗 ， 這樣 的 奇蹟 便 持續 發生 了 。 如果 你 正在 讀 這 本 書 ， 而且 你 是 位 教師 ， 想要 使 教學 技巧 更 上 一 層 樓 ， 本 書 所 提供 的 工具 可以 幫助 你 成為 王牌 教師 ， 發掘 學生 的 潛能 與 才能 ， 無論 之前 有 多少 學校 或 教師 努力 過 卻 失敗 了 ， 你 仍然 可以 成功 。 我 在 公立 學校 擔任 教師 、 訓練 人員 、 顧問 與 主管 期間 ， 有幸 觀摩 許多 王牌 教師 的 教學 ， 看過 很多 種 情況 ， 大多數 人 都 會 不知所措 、 無法 招架 。 這些 優秀 的 教師 經常 必須 在 焦慮 緊張 的 氣氛 中 工作 ， 即使 進行 了 上千 次 社會 計畫 ， 都 很 難 產生 效果 ， 但是 這些 教師 卻 成功 拉近 了 貧富 學生 的 成績 差距 ， 讓 可能 失敗 的 學生 獲得 成功 或 相信 成功 ， 甚至 重寫 機會 方程式 。 即使 這些 教師 各 有 自己 的 風格 ， 但 他們 的 教學 方法 仍 有 些 共同點 。 經過 多 年 的 觀察 ， 加上