畢業 前 ， 一直 沒有 被 發現 。 以下 是 他 從 幼稚園 到 高三 的 老師 評語 。 請 注意 所有 的 評語 中 都 看 得 到 ＡＤＤ 徵狀 ， 但是 因為 這些 老師 不 知道 ＡＤＤ 是 怎麼 一 回 事 ， 所以 無法 了解 。 請 注意 評語 中 有關 分心 、 衝動 、 活力 、 創造力 、 熱心 、 無法 有始有終 、 追求 刺激 、 不 穩定 的 成績 表現 、 低 成就 的 部分 。 注意 有 多少 次 提到 威爾 會 不 專心 、 缺乏 組織 。 聽 一 聽 老師 多麼 喜歡 威爾 ， 認為 他 多麼 有 想像力 ， 但是 要 想 讓 他 有始有終 則 是 多麼 挫折 的 一 件 事 。 托兒所 ： 威爾 是 一 個 活潑 、 有 想像力 、 友善 的 孩子 。 他 喜歡 學校 和 朋友 。 他 常常 和 好友 扮演 英雄 故事 。 這些 故事 都 很 有 想像力 ， 也 需要 大膽 的 體力 活動 。 幼稚園 ： 威爾 在 班 上 很 受 歡迎 ， 大家 都 喜歡 他 。 威爾 很 有 想像力 、 很 愛 幻想 ， 喜歡 演出 想像 的 故事 。 這 個 能力 可以 是 長處 ， 也 可以 使 他 不能 專心 上課 。 一年級 ： 威爾 的 能力 比 他 的 工作 表現 好 。 他 的 閱讀 能力 很 好 ， 寫 的 故事 很 有趣 、 很 幽默 。 但是 ， 他 寫 黑板 或 寫 功課 的 時候 很 慢 ， 回答 問題 也 很 慢 。 他 的 想法 很 好 ， 但是 表達 方式 很 幼稚 。 有時候 ， 威爾 可以 一 個 人 好好 工作 ， 有時候 和 別人 講話 會 使 他 分心 。 他 會 一直 講話 ， 打擾到 別人 。 他 有些 粗心 ， 也 不 在意 整齊 。 他 需要 學習 更 確實 地 遵守 規定 。 三年級 ： 威爾花 太多 時間 和 力氣 交朋友 ， 無法 好好 學習 。 他 不 太 能 把 自己 的 想法 整理 起來 ， 他 需要 建立 一 套 按部就班 的 方法 。 威爾 如果 更 用心 ， 學習 效果 會 更 好 。 四年級 ： 威爾 在 開學 時 ， 運用 直線 的 概念 完成 了 很多 好 作品 。 他 有 一些 原創性 想法 。 我 覺得 威爾 有 藝術 天分 。 另 一 面 ， 他 的 作業 都 草率 完成 ， 還 有 行為 問題 。 他 無法 專心 ， 無法 發揮 潛力 。 我 希望 看到 威爾 能 在 班 上 靜下來 。 六年級 ： 威爾 的 很多 作業 沒有 完成 … … 威爾 似乎 總是 帶來 一 股 歡樂 的 氣質 。 缺乏 組織 的 個性 使 他 的 學業 表現 大打折扣 。  這時 威爾 轉學到 另 一 所 學校 。 七年級 ： 威爾 的 成績 中 上 。 再 努力 一點 的話 ， 成績 會 更 好 。 他 必須 努力 專心 。 威爾 如果 養成 固定 規律 的 習慣 ， 拉丁文 成績 一定 會 非常 好 。 威爾 必須 自己 決定 要不要 追求 好 成績 。 八年級 （ 一月 ） ： 威爾 今年 大有 進步 。 他 現在 的 重點 是 不要 又 懈怠 下來 ， 他 要 繼續 用功 ， 以便 保持 穩定 的 進步 。 過去 的 幾 個 星期 ， 他 比較 喜歡 上課 ， 如果 他 不 因此 而 鬆懈 了 的 話 ， 倒是 可喜 的 現象 。 九年級 （ 二月 ） 生態學 ： 威爾 上 這 門 課 時 並 不 認真 。 他 不 好好 記 筆記 ， 不 把握 補考 機會 ， 考試 成績 也 不 好 ， 只有 67 分 。 後 半 學期 尤其 懶惰 。 成績 C + 。 （ 四月 ） 英語 ： 他 的 寫作 無法 表現出 自己 的 想法 ， 因為 寫作 技巧 不 夠 成熟 ， 希望 他 能 好好 練習 ， 把 他 的 想法 寫出來 。 成績 C + 。 （ 四月 ） 生態學 ： 威爾 必須 更 認真 ， 好好 發揮 他 的 能力 。 成績 D 。 高一 （ 十一月 ） 法文 ： 威爾 的 幽默 和 他 對 法國 的 了解使 課堂 增色 不少 ， 他 只是 需要 更 專心 一些 。 成績 B 。 （ 十一月 ） 生物 ： 威爾 有 能力 達到 他 要 的 成績 。 直到 現在 ， 他 仍 未 盡 全力 。 他 自己 也 同意 ， 如果 更 努力 ， 他 的 表現 會 更 好 。 但是 他 常 是 班 上 最 不 認真 上課 的 一 個 。 對 威爾 這 種 資質 優秀 卻 表現 不佳 的 學生 ， 我 覺得 非常 挫折 。 成績 C 。 （ 一月 ） 生物 ： 不論 是 學習 態度 或 用功 程度 ， 威爾 的 進步 驚人 。 期中 的 時候 我 覺得 威爾 未 盡 全力 ， 現在 不同 了 。 如果 能 再 專心 一點 會 更 好 。 成績 B 。 （ 四月 ） 法文 ： 這 個 春天 ， 威爾 的 日子 不 好過 。 小考 經常 只有 20 分 ， 成績 一落千丈 。 我 也 很 擔心 ， 他 在 班 上 總是 無法 專心 。 但是 他 還是 很 幽默 。 當然 ， 他 的 能力 還是 在 那 ， 只是 需要 更 用功 一點 。 成績 C + 。 （ 四月 ） 生物 ： 威爾 會 問 很多 有意思 的 問題 ， 使 班 上 充滿 活力 。 我 很 喜歡 有 他 這 個 學生 ， 但是 威爾 也 令 我 極為 挫折 ， 因為 他 做 起 事 來 就是 不 用心 ， 他 的 潛力 無法 發揮出來 。 成績 B 。 （ 四月 ） 數學 ： 哇 ！ 威爾 最近 的 表現 真的 像 一 個 好 學生 ！ 我 希望 成功 的 經驗 會 鼓勵 他 繼續 努力 ， 使 他 這 一 年 都 表現 得 這麼 好 。 成績 B + 。 （ 六月 ） 數學 ： 好學生 不見了 。 我 真 不 懂 為什麼 威爾 有時候 用功 ， 有時候 什麼 事 也 不 做 。 上 個 月 ， 他 花 在 爭取 服裝 自由 上 的 時間 比 花 在 數學 上 的 時間 還 多 。 成績 C 。 （ 六月 ） 英語 ： 我 很 喜歡 教 威爾 ， 他 聰明 又 有 活力 。 從 他 爭取 服裝 自由 的 努力 上 ， 可以 看出 他 有 能力 把 抽象 知識 應用到 生活 中 。 我 很 高興 。 高二 （ 一月 ） 英語 ： 威爾 的 考試 成績 是 班 上 第一 名 ， 他 最近 寫 的 一 篇 故事 也 非常 優秀 。 也許 等 他 成熟 以後 ， 會 比較 穩定 。 他 顯然 聰明 又 有 能力 。 考試 成績 A - ， 學期 成績 B - 。 （ 一月 ） 科學 ： 威爾 在 學業 上 似乎 很 不 穩定 ， 有時 很 好 ， 有時 很 差 。 有時候 他 可以 充滿 活力 的 用功 ， 表現 得 非常 好 。 這 種 時好時壞 的 學習 方式 ， 使 威爾 的 成績 始終 好 不 起來 。 成績 B 。 （ 六月 ） 英語 ： 課堂 討論 時 ， 威爾 表現 得 讓 人 印象 深刻 。 他 流暢 地 說明 一 個 人 的 行為 並 不能 抹殺 他