顆 ， 一 顆 是 帶回 家 給 妹妹 的 。 一 雄 很 愛 看書 ， 學校 裡 同學 們 都 稱 他 「 小 博士 」 ， 認為 一 雄 知識 豐富 ， 懂得 很多 別人 不 知道 的 東西 。 一 雄 性情 溫和 ， 也 從來 沒有 對 妹妹 發 過 脾氣 。 所以 琴繪 一直 很 崇拜 哥哥 ， 也 很 依賴 哥哥 。 記得 兩 個 孩子 還 在 讀 幼稚園 的 時候 ， 有 一 天 一 雄 對 妹妹 說 要 騎 三輪車 去 小朋友 家 玩 。 出門 時 兩 個 人 是 騎車 去 的 ， 回來 時 卻 是 一 雄 背 著 琴繪 。 問 怎麼 啦 ？ 一 雄 說 妹妹 腳 痛 ， 不 想 走 了 ， 所以 就 背 她 回來 。 琴繪 是 一 個 多麼 幸福 的 妹妹 呀 ！ 琴繪 也 對 哥哥 的 事 特別 關心 。 「 哥哥 ， 我 教 你 怎麼 交新 朋友 吧 ！ 」 來到 馬來西亞 後 ， 琴繪 很 擔心 哥哥 沒有 新 朋友 。 每 天 回到 家 ， 琴繪 都 會 彙報 學校 發生 的 事 給 我 聽 。 「 媽媽 ， 最近 哥哥 在 班 上 很 有 人氣 哦 ！ 」 「 媽媽 ， 今天 我 看見 哥哥 和 朋友 一起 吃 午餐 ！ 」 「 今天 哥哥 的 數學 考試 又 是 第一 名 哦 ！ 」 和 一 雄 相比 ， 琴繪 可以 說 過 得 無憂無慮 ， 對 什麼 事 都 有 好奇心 ， 喜歡 挑戰 新 事物 。 不 知道 什麼 時候 ， 琴繪 自己 做 了 一 個 網站 ， 而且 是 日文 、 英文 、 中文 三 種 語言 的 。 這 個 網站 好像 還 有點 小 名氣 ， 連 我 的 朋友 也 要 拜託 她 做 。 「 為了 不 給 媽媽 添 麻煩 ， 我 做 的 網站 是 免費 的 。 」 有時 琴繪 跟 我 講話 時 ， 會 故意 用 任性 的 語氣 。 她 處在 一 個 女孩子 微妙 的 年齡 。 我 能 懂得 她 的 心情 ， 她 是 用 自己 的 方式 向 媽媽 撒嬌 ， 這 是 做 女兒 的 專利 。 英語 學習 上 的 自信 孩子們 剛 開始 學 英文 的 時候 ， 我 總 說 ： 「 多 讀 英文 書 ， 多 聽 英文 歌 。 」 可是 一點 效果 都 沒有 。 現在 我 什麼 都 不 說 了 ， 他們 卻 自然 地 去 接近 英文 。 來 馬來西亞 快 兩 年 了 。 應該 回 日本 呢 ？ 還是 繼續 留在 馬來西亞 ？ 我們 面臨 又 一 個 新 的 選擇 。 想到 丈夫 一 個 人 留在 日本 ， 覺得 回 日本 是 最 好 的 決定 。 但是 一 想到 孩子 們 的 學習 ， 又 覺得 現在 回 日本 是 不 是 太早 了 些 ？ 英文 學習 安定 以後 ， 如果 可能 ， 我 希望 他們 能 開始 中文 的 學習 ， 這 是 我 的 一 個 小小 願望 。 倘若 現在 回 日本 ， 剛剛 學會 的 英文 因為 沒有 練習 環境 ， 一定 很 快 就 忘記 ， 還 有 可能 學 中文 嗎 ？ 和 丈夫 商量 的 結果 ， 決定 繼續 留在 馬來西亞 。 那麼 下 一 步 要 怎麼 走 呢 ？ 剛巧 收到 G 校 的 來信 ， 內容 是 這樣 的 ： 一 雄 現在 的 英文 程度 還 不能 進 國三 正式班 ， 即使 能 進入 正式班 ， 再 一 個 學期 就 要 升 高中部 ， 如果 進不了 高中部 就 只有 退學 。 這 封 信 令 我 很 震驚 。 明明 告訴 學校 希望 一 雄 能 在 國二班 學習 ， 卻 被 改為 國三班 。 我 馬上 去 學校 ， 找 老師 說明 情況 。 中學部 的 校長 和 EAL 的 兩 位 老師 聽 了 我 的 話 後 ， 抱歉 地 說 是 他們 沒有 掌握 狀況 ， 搞錯 了 。 這 種 情況 經常 發生 ， 原因 是 什麼 呢 ？ 以前 總 認為 是 語言 的 障礙 ， 現在 想想 不 只 是 這麼 單純 的 問題 。 西方人 和 東方人 的 思考 模式 、 文化 背景 等等 ， 也 是 個 重要 因素 。 不過 ， 當 我 認知到 這 一 點 的 時候 ， 已經 是 以後 的 事 了 。 在 日本 ， 做 任何 事 都 不會 教 人 太 費心 ， 因為 日本人 做 事情 都 有 一 個 共識 ， 很 容易 溝通 。 現在 在 G 校 ， 很多 事情 要 自己 主動 去 問 、 去 解決 。 剛 開始 很 不 適應 ， 總是 懷念 一 通 電話 就 可以 解決 問題 的 方式 。 不過 ， 很多 事 都 得 靠 自己 去 做 的 同時 ， 也 培養 了 各 種 能力 ， 逐漸 發現 這 也 並 非 壞事 。 孩子們 每 天 仍然 開心 地 去 學校 。 喜歡 閱讀 的 一 雄 開始 去 圖書館 借 英文書 。 在 數學課 上 也 經常 得到 老師 的 表揚 ， 學習 有 了 自信心 。 G 校 的 數學課 是 按 程度 分班 。 一 雄 的 英文 雖然 還 不 太 好 ， 卻 可以 在 數學 高級班 上課 。 在 這 個 班 裡 ， 一 雄 還 拿 了 幾 次 第一 名 。 這麼 光榮 的 事 ， 他 從來 一字 不 提 。 有時 他 在 睡覺 前 ， 好像 突然 想起 什麼 似的 ： 「 對了 ， 今天 的 數學 考試 我 得 了 第一 名 。 」 語氣 淡淡 的 ， 一 點 沒有 得意 的 樣子 。 永遠 不會 過份 地 表現 自己 的 喜悅 ， 也 不 喜歡 炫耀 。 一 雄 這 一 點 很 像 他 爸爸 ， 是 個 傳統 的 日本 男人 。 而 我 呢 ， 遇到 什麼 高興 事 ， 立刻 就 去 找 人 分享 。 跟 兒子 相比 ， 一 雄 的 穩重 令 我 羨慕 。 在 養育 孩子 的 過程 中 ， 父母 也 學到 很多 東西 ， 也 同樣 在 成長 ， 所以 要 感謝 孩子 們 。 琴繪 喜歡 看 電視 ， 不知不覺 間 看 的 節目 都 變成 英文 的 ， 聽 的 也 全 是 英文 歌 。 孩子們 剛 開始 學 英文 的 時候 ， 我 經常 不厭其煩 地 告訴 他們 ： 「 多 讀 英文 書 ， 多 聽 英文 歌 。 」 可是 一點 效果 都 沒有 。 現在 我 什麼 都 不 說 了 ， 他們 卻 自然 地 去 接近 英文 。 我 一直 為 一 雄 的 英文 學習 擔心 ， 不 知道 他 的 英文 程度 到底 如何 ？ 在 一 次 偶然 的 機會 下 ， 我 終於 看到 一 雄 的 自信 。 二○○三年 十二月 ， 日本 的 自衛 船隊 來到 馬來西亞 ， 由 日本 政府 派遣 的 工作 人員 ， 以及 馬來亞 大學 的 日語 老師 都 被 邀請到 船 上 參觀 。 我 帶 著 兩 個 孩子 前去 。 船 上 不僅 有 日本人 ， 還 有 不少 馬來西亞 當地 的 顯赫 人士 、 歐洲 來 的 海軍 軍官 等等 。 船 上 準備 了 豐盛 的 晚宴