種 學習 。 後來 我 卻 發現 ， 日本 的 男孩子 在一起 玩 ， 幾乎 沒有 言語 交流 ， 只 各自 玩 各自 的 遊戲機 （ 電動玩具 ） 。 遊戲機 天天 有 新 玩意 上市 ， 你 能 讓 自己 的 孩子 不 受 誘惑 嗎 ？ 一 雄 也 和 其他 小朋友 一樣 ， 希望 我們 買 一 台 遊戲機 給 他 。 但 他 知道 我們 不 同意 他 玩 ， 所以 從不 開口 。 星期天 我們 全 家 會 去 圖書館 借 書 ， 一 雄 迷上 了 讀書 ， 他 可以 在 一 個 暑假 讀完 五十 本 書 。 可是 在 學校 ， 大家 談論 的 都 是 遊戲機 的 事 。 我 和 他 爸爸 開始 想 ： 我們 的 想法 是否 需要 調整 ？ 我們 找 一 雄談 ， 問 他 是 不 是 真的 很 想要 一 台 遊戲機 ？ 他 回答 說 ： 「 如果 可能 的話 。 」 我們 說好 ， 即使 有 了 遊戲機 ， 一 天 只 能 玩 一 個 小時 。 在 一 雄 四年級 的 時候 ， 他 得到 了 第一 台 遊戲機 ， 而且 十分 遵守 我們 之間 的 約定 ─ 玩 的 時間 從不 超過 一 小時 。 有時 看到 他 不 玩 了 ， 我 會 好奇 地 問 ： 「 怎麼 不 玩 了 ？ 」 「 媽媽 ， 你 忘 了 嗎 ？ 因為 時間 到 了 啊 ！ 」 一 雄 是 個 能 管理 自己 的 孩子 。 從 那時 起 ， 我們 就 對 他 非常 信任 。 孩子 的 可塑性 很 大 ， 因此 成長 環境 很 重要 。 第一 是 家庭 環境 ， 然後 是 學校 、 社會 這 兩 個 大 環境 。 除了 學校 環境 ， 社會 這 個 大 環境 又 如何 呢 ？ 電視 報刊 每 天 都 報導 負面 新聞 ， 令 人 擔憂 。 在 學校 因為 被 排斥 、 被 欺負 而 不 去 上學 的 學生 ； 為了 賺錢 去 做 援助 交際 的 高中 女生 ； 因為 壓力 大 而 殺死 自己 父母 的 少年 … … 都 說 孩子 的 世界 其實 是 成人 社會 的 縮影 ， 現在 的 日本 社會 ， 是 個 適合 培養 孩子 的 環境 嗎 ？ 腦海 裡 的 疑問 愈來愈 多 ， 我 開始 尋找 答案 。 不過 ， 我 愈來愈 清楚 地 知道 ： 作為 兩 個 孩子 的 母親 ， 我 該 做 些 什麼 ？ 心 中 模糊 的 概念 已經 成熟 。 既然 無法 進 私立 學校 ， 又 不 希望 繼續 讀 公立 學校 ， 那麼 有 沒有 其他 的 路 可以 走 呢 ？ 我 想起 馬來西亞 英文 國際 學校 ， 想起 令 我 難以 忘懷 的 馬來西亞 之 旅 。 馬來西亞 的 美麗 邂逅 馬來西亞 是 個 很 特殊 的 國家 ， 不同 的 宗教 ， 不同 的 文化 ， 不同 的 語言 ， 不同 的 思維 方式 ， 在 這裡 是 那麼 自然 地 融合 在一起 。 一九九九年 ， 正 是 我 進入 東京 御茶 之 水女子 大學 的 那 一 年 。 暑假 期間 ， 我 和 孩子 們 去 拜訪 一 位 住在 馬來西亞 的 日本 朋友 。 原 以為 馬來西亞 是 個 很 落後 的 國家 ， 沒想到 一 下 飛機 ， 就 被 吉隆坡 國際 機場 的 壯觀 和 美麗 所 震撼 。 走出 機場 ， 迎入 眼簾 的 是 一望無盡 、 綠意盎然 的 椰子樹 和 橡膠林 ， 夕陽 消失 在 藍色 的 伊斯蘭 教堂 後方 ， 好 一 幅 充滿 異國情調 的 景色 。 道路 非常 寬闊 ， 路 上 沒有 行走 的 人 ， 只有 車輛 在 行駛 ， 時間 彷彿 停止 了 。 馬來西亞 給 我 的 第一 個 印象 ， 就 是 到處 都 是 樹木 ， 一 片 綠油油 的 。 連 首都 吉隆坡 都 隨處 可 見 參天 大樹 。 生活 環境 是 不 是 真 能 影響 一 個 人 的 心情 呢 ？ 曾 聽說 美國人 笑稱 日本人 住在 「 兔子屋 」 裡 ， 是 指 日本人 的 房子 都 很 小 。 幾 個 住在 日本 的 中國 朋友 有時 也 會 開玩笑 說 ： 住 的 空間 太 小 ， 是否 連 心胸 都 會 變 得 狹隘 ？ 馬來西亞 的 房子 都 很 大 ， 讓 人 沒有 壓迫感 ， 我們 在 馬來西亞 待 了 十 天 ， 竟是 從來 沒有 過 的 放鬆 ， 原來人 是 可以 這麼 輕鬆 而 悠閒 地 過生活 。 馬來西亞 是 一 個 很 特殊 的 國家 ， 有 三 個 民族 共存 ： 馬來人 、 華人 、 印度人 。 不同 的 宗教 ， 不同 的 文化 ， 不同 的 語言 ， 不同 的 思維 方式 ， 在 這裡 是 那麼 自然 地 融合 在一起 。 馬來人 全部 信仰 伊斯蘭教 ， 一 出生 就 自然 成為 穆斯林 ， 印度人 當然 是 信興 都 教 ， 華人 則 大多 信 佛教 。 更 令 我們 訝異 的 是 ， 馬來西亞人 沒有 一 個 是 只 會 講 一 種 語言 的 。 官方 用語 是 馬來文 ， 公用語 是 英文 。 華人 講 華語 ， 還 有 各 種 方言 ： 廣東話 、 福建話 、 客家話 、 潮州話 … … 馬來西亞人 真是 語言 天才 。 這 一 點 ， 讓 我 和 孩子們 感嘆 不已 。 若是 在 日本 搭乘 電車 ， 突然 聽到 一 句 不 是 日語 的 語言 ， 周圍 的 人 會 顯得 頗為 吃驚 。 在 日本 ， 大家 盡量 做到 事事 和 別人 一樣 ， 日本人 最 擔心 自己 跟 別人 不同 ， 最 怕 旁人 用 異樣 的 眼神 看 自己 。 但是 在 馬來西亞 ， 大家 本來 就 生活 在 不同 的 文化 環境 中 ， 人 和 人 不 一樣 是 理所當然 的 ， 你 不 需要 在意 別人 的 眼光 ， 可以 做 個 真實 的 你 ， 無形 中 就 少 了 很多 不 必要 的 壓力 。 怪不得 我 的 不少 日本 朋友 來到 馬來西亞 後 都 不 願意 離開 。 這般 自由 開放 的 氛圍 ， 在 日本 是 很 難 找到 的 。 馬來西亞 得天獨厚 的 自然 環境 ， 可以 讓 你 徹底 地 放鬆 。 沒有 地震 ， 沒有 颱風 和 洪水 。 熱帶 雨林 佔 了 全 國 總面積 的 百分之六十 ， 還 有 無數 個 小島 和 美麗 沙灘 。 那麼 ， 這樣 一 個 多 民族 的 國家 ， 教育 方面 又 是 如何 呢 ？ 透過 日本 朋友 的 介紹 ， 我們 認識 了 一 位 馬來西亞 華人 ， 在 和 她 的 交談 中 ， 對 馬來西亞 的 學校 有 了 初步 瞭解 。 馬來西亞 就 像是 教育 的 百貨店 ， 選擇 範圍 很 大 。 國際 學校 分為 美式 和 英式 。 若 選擇 當地 學校 ， 還 有 華校 、 英 校 、 馬來校 之 分 。 選擇 馬來西亞 的 學校 ， 至少 有 幾 點 好處 ： 一 、 可以 學到 英文 和 其他 語言 ， 而且 學費 跟 歐美 相比不貴 。 二 、 接觸 多元 文化 ， 打開 視野 ， 做 一 個 地球 公民 。 三 、 接觸 大自然 ， 對 身心 健康 都 有益 。 如果 孩子 們 能 在 一 個 接近 大自然 、 人情味 濃厚 的 環境 裡 ， 度過 他們 美好 的