學校 ， 引導 孩子 的 方式 也 正好 是 孩子 需要 的 ， 那麼 真的 恭喜 你 ， 因為 這 確實 是 個 難能可貴 的 機會 。 但是 如果 只是 因為 「 好不容易 有 人 願意 收 」 的 心態 ， 而 選擇 了 一 間 不 適合 孩子 的 學校 ， 那麼 你 很 有 可能 會 浪費 了 孩子 的 時間 和 自己 的 努力 。 ◆ 「 那 一 間 學校 很 有名 」 的 心態 還 記得 知名 連鎖 甜甜圈 一 開店 時 ， 大家 一窩蜂 去 買 ， 甚至 花錢 請 人 去 排隊 ， 一 排 就 排 好幾 個 小時 ， 雖然 辛苦 但 買到 了 也 心甘情願 ， 就 是 因為 它 有名 。 選擇 學校 也 有 相同 的 現象 ： 一 群 媽媽 在 等 孩子 上課 時 ， 通常 都 會 分享 各自 的 資源 ， 如果 正好 在 這 個 時候 家長 重複 聽到 某 個 老師 或 學校 的 名字 ， 就 會 認為 某某 老師 很 有名 ， 也 因為 大家 都 想 上 他 的 課 ， 於是 都 受到 影響 ， 急 著 想要 幫 孩子 排課 。 其實 我們 的 生活 周 遭 有 很多 「 不 有名 」 的 好 事物 ， 學校 也 是 一樣 ， 父母 在 選擇 時 要 追求 的 不 該 是 名氣 ， 而是 要 實際 去 了 解 什麼 樣 的 學校 才 是 適合 孩子 又 對 他 有 幫助 的 。 ◆ 「 先 去 試 看看 」 的 心態 這 也 是 一些 家長 常 有 的 心態 ， 當 爸 媽 不 完全 了 解 孩子 目前 的 需要 、 不 知道 別人 的 建議 適不適合 ， 甚至 是 還 沒 做好 完善 的 判斷 時 ， 往往 都 會 想要 試試 看 ， 就 是 「 先 試 了 再 說 」 。 該不該 試 其實 並 沒有 標準 答案 ， 有些 孩子 還是 適應 得 很 好 ， 但 也 有些 孩子 比較 敏感 ， 如果 在 還 沒有 準備好 的 情況 下 就 入學 ， 可能 會 因為 一 個 不 好 的 經驗 而 產生 挫敗感 。 如果 導致 他 後來 更 排斥 上學 ， 到時候 父母 可能 會 有 更多 的 困擾 需要 解決 。 因此 在 嘗試 之前 ， 請 先 多 為 孩子 設想 ， 考量 一下 他 現有 的 能力 和 狀況 ， 並 做好 準備 再 開始 。 培養 判斷 能力 一 個 人 的 判斷力 不 完全 是 與生俱來 的 ， 就 如同 很多 其他 的 能力 一樣 ， 需要 多 做 練習 。 我們 可以 先 從 問 自己 幾 個 問題 開始 ： ● 我 的 孩子 對 我 來 說 重 不 重要 ？ ● 孩子 的 學習 對 我 來 說 重 不 重要 ？ ● 找到 適合 孩子 的 方式 重 不 重要 ？ ● 幫 孩子 做好 準備 對 我 來 說 重 不 重要 ？ ● 我 在 孩子 身 上 投資 的 金錢 和 時間 對 我 來 說 重 不 重要 ？ 如果 你 的 答案 都 是 「 重要 」 ， 那麼 你 是否 應該 多 花 些 時間 跟 精神 去 了 解 ， 並 自己 下 判斷 ？ 以下 是 我 給 家長 的 三 大 提醒 ： 1 去 了 解 ！ 去 了 解 ！ 去 了 解 ！ ： 也 就 是 親自 去 接觸 、 詢問 、 多 做 功課 ， 不要 輕易 聽信 不 相關 的 人 說 的 話 。 2 注意 要 均衡 ： 兒童 發展 是 全面性 的 ， 不 是 只有 單一 方面 的 發展 ， 就 像 營養 要 均衡 ， 學習 也 要 均衡 。 如果 是 需要 療育 的 孩子 ， 但 卻 為了 上學 而 放棄 所有 療育 課程 ， 孩子 的 進展 有 可能 會 因此 停滯 。 3 靠 自己 判斷 ： 當 你 把 該 蒐集 的 資料 都 收集 齊全 ， 記得 問問 自己 ： 哪些 孩子 的 學習 目標 是 最 需要 優先 考量 的 ？ 哪些 課程 是 現在 對 他 最 有 意義 的 ？ 我 幫 孩子 做 的 安排 是否 符合 他 的 需求 ？ 親愛 的 家長 ， 養育 孩子 很 辛苦 ， 教育 特殊兒 更 是 不 容易 。 儘管 在 幫 孩子 做 決定 的 過程 中 ， 很多 時候 並 沒有 所謂 的 對 或 錯 ， 我們 還是 要 靠 自己 多 問 問題 ， 多 整理 ， 學會 做 個 會 自己 判斷 的 父母 。 了 解 孩子 的 發展 要 學會 自己 判斷 的 其中 一 個 必要 條件 ， 是 要 先 學會 觀察 孩子 。 我們 都 認為 自己 身為 孩子 的 父母 ， 對 孩子 都 有 一定 的 了解 。 事實 上 ， 我們 需要 再 提升 對 孩子 觀察 的 敏銳度 ， 從中 認識 孩子 的 發展 狀況 ， 比較 他 與 同 年齡 孩子 的 發展 速度 是否 相近 ， 還是 有 著 明顯 的 落差 。 該 從 哪裡 觀察 起 呢 ？ 有 幾 個 方向 家長 可以 參考 ： ◆ 如果 孩子 已經 入學 學校 老師 的 觀察 是 個 很 好 的 指標 ， 他們 看 的 孩子 多 ， 很 容易 就 能 看出 孩子 與 孩子 之間 在 發展 上 的 差異性 。 多 聆聽 老師 對於 孩子 的 描述 ， 並 持續 地 觀察 孩子 ， 看看 是否 一般 的 引導 方式 就 能夠 改善 孩子 的 學習 狀況 。 ◆ 如果 孩子 是 獨生 子女 家 中 如果 只 有 一 個 孩子 時 ， 很 難 知道 孩子 是否 是 落在 一般 的 發展 範圍 內 。 這 時候 有 一 個 簡單 的 方式 可以 判斷 ， 就是 邀請 有 相近 年齡 孩子 的 親朋好友 一起 聚會 ， 在 小朋友 互動 時 ， 就 可以 從中 觀察 自己 孩子 的 反應 及 表現 。 建議 不要 只 透過 一 次 的 觀察 就 判定 孩子 的 能力 ， 有些 孩子 需要 多 接觸 幾 次 才 會 願意 展現出 自己 真正 的 能力 。 ◆ 如果 孩子 已經 確診 已經 被 診斷 或是 正在 接受 療育 課程 的 孩子 ， 父母 大都 能 清楚 知道 孩子 的 強項 及 弱項 ， 也 正在 朝著 發揮 強項 、 加強 弱項 這些 方向 努力 著 。 但是 在 接受 評估 時 ， 孩子 很 可能 會 因為 一些 因素 ， 像是 不 適應 環境 、 不 熟悉 評估 他 的 治療師 、 缺乏 動機 ， 而 顯示 不 出 真正 的 能力 ， 不能 呈現 完整 的 狀態 。 這 時候 就 需要 家長 學習 觀察 自己 的 孩子 。 以下 是 一些 初步 的 觀察 項目 ， 爸 媽 可以 在 日常 生活 中 留意 孩子 有 這些 能力 嗎 ？ 表 1.1 觀察 孩子 能力 的 清單 類型 能力 範例 溝通 能力 表達 需求 主動 說出 「 我 想 吃 餅乾 」 、 「 我 想 上廁所 」 。 描述 事物 「 他 堆 的 積木 好 高 喔 ！ 」 說出 完整 的 句子 「 媽媽 ， 你 看 我 畫 了 一 條 魚 。 」 回答 別人 的 問題 阿姨 問 ： 「 你 假日 去 哪裡 玩 ？ 」 孩子