個 月 大 的 孩子 試圖 抓住 東西 站起來 ， 或是 三 歲 孩子 堅持 一切 「 自己 來 」 ， 我們 都 要 了 解 驅動 這些 行為 的 意志 。 當 孩子 堅持 自己 使用 湯匙 ， 並且 弄得 桌 上 一塌糊塗 的 時候 ， 強制 自己 不要 自動 開始 餵 他 。 當 幼兒 試 著 用 正常 杯子 喝水 的 時候 ， 不要 因為 擔心 打翻 而 回頭 使用 不會 打翻 的 嬰兒杯 。 雖然 弄得 亂七八糟 ， 也 要 看到 他 的 意志 。 也就是說 ， 盡量 讓 孩子 自己 搞清楚 怎麼 操作 新 事物 。 即使 是 小小 的 任務 ， 也 需要 很多 的 堅持 ， 才 不會 覺得 無聊 或 放棄 。 我 經常 問 家長 這 個 問題 ： 「 是 誰 在 開車 ？ 」 讓 家長 看到 他們 允許 孩子 擁有 過多 的 控制 了 （ 例如 讓 孩子 亂 發脾氣 ， 吵 著 要 吃 巧克力 餅乾 當 晚餐 ） 。 但是 ， 在 提倡 孩子 自我 動機 這 一 塊 ， 我們 也 需要 想 一 想 ， 我們 是否 習於 太 快 的 把 方向盤 搶過來 ， 孩子 還 沒有 機會 運用 自己 的 驅動 力量 呢 。 • 知道 偶爾 會 有 意志 對決 。 幼兒 發展 自我 意識 ， 並 越來越 使用 意志 技能 時 ， 當然 偶爾 會 和 別人 產生 衝突 。 事實 上 ， 把 一 群 幼兒 放 在一起 ， 分享 玩具 ， 每 個 人 都 想要 得到 自己 想要 的 東西 ， 不可 避免 的 一定 會 有 些 小小 的 摩擦 。 一般而言 ， 衝突 來自 幼兒 尚未 完全 掌握 我 技能 （ 自我 控制 ） 和 我們 技能 （ 關係 、 同理心 ） ， 因此 無法 充分 調節 自己 出於 意志 的 競爭 行為 。 我們 必須 記住 ， 讓 幼兒 拒絕 輪流 等待 或 不肯 歸還 玩具 的 那 股 驅動力 和 決心 ， 一旦 受到 更 好 的 控制 ， 以 更 有 建設性 的 方式 呈現出來 ， 將 會 成為 孩子 未來 成功 的 資糧 。 • 為 堅持 列出 優先 順序 。 孩子 面對 困難 任務 時 所 展現 的 不 放棄 、 努力 和 堅持 ， 如果 合乎 該 年齡 應 有 的 表現 ， 那麼 就 值得 提倡 並 肯定 。 讓 孩子 知道 你 欣賞 他們 能夠 幫忙 做 或 完成 單調 的 任務 （ 例如 收拾 房間 ） 。 要 知道 ， 年紀 小 的 孩子 注意力 較 短 。 有時候 ， 對 年紀 比較 大 的 孩子 來 說 像是 放棄 的 行為 ， 對 幼兒 來 說 其實 已經 很 努力 ， 表現 已經 很 棒 了 。 例如 ， 如果 兩 歲 幼兒 花 了 半 小時 試圖 搭建 積木 高塔 ， 而 不 是 只 堅持 五 分鐘 ， 就 已經 值得 慶祝 了 ！ 當然 ， 在 某 個 時刻 ， 讓 他們 停下來 或者 幫 他們 是 沒關係 的 。 但是 你 可能 會 很 驚訝 ， 只要 給 孩子 機會 與 支持 ， 他們 其實 可以 學會 堅持 ， 獲得 成功 ， 並且 因為 自己 的 堅持 不懈 而 感覺 良好 。 • 給 他們 玩 益智 遊戲 。 哈洛 、 戴西 及 其他 研究 者 都 用 益智 遊戲 來 測試 內在 動機 ， 這 絕非 巧合 。 而 受 試 者 解開 謎題 的 唯一 獎勵 就 是 過程 以及 完成 後 的 滿足感 。 如果 讓 他們 自己 來 ， 即使 是 很 小 的 孩子 都 很 會 解決 問題 。 你 可以 找到 適合 幼兒 和 學 前 兒童 的 各 種 益智 遊戲 ， 從 只有 幾 片 的 大 拼圖 到 基本 的 益智 電玩 都 有 。 雖然 一 開始 的 時候 ， 你 可能 必須 鼓勵 孩子 嘗試 ， 或是 親自 示範 怎麼 玩 ， 但是 他們 很 快 就 會 玩 了 。 • 慢慢 來 。 我們 常常 在 無意 間 讓 孩子 看到 ， 我們 其實 喜歡 速成 而 不 想 努力 （ 尤其 是 需要 努力 很 久 的話 ） 。 一 急 起來 ， 我們 寧可 幫 他們 綁 鞋帶 ， 也 不 願意 讓 他們 自己 東 弄 西 弄 ， 花 了 好 長 一 段 時間 才 綁好 。 顯然 ， 當 我們 需要 趕到 某 個 地方 ， 或是 很 快 的 完成 任務 時 ， 我們 必須 加速 過程 。 但是 任何 時候 ， 只要 可能 的話 ， 就 給 孩子 一些 時間 ， 嘗試 努力 ， 最後 完成 任務 。 孩子 需要 時間 才 能 發展 意志 。 • 提倡 練習 。 要 記住 這 個 笑話 ： 一 個 初 到 紐約 的 旅人 迷路 了 ， 他 問遇到 的 一 位 紐約人 ： 「 要 怎麼 到 卡內基 音樂廳 （ Carnegie Hall ） 呢 ？ 」 這 位 紐約人 回答 說 ： 「 練習 ， 練習 ， 再 練習 ！ 」 有時候 ， 反覆 練習 好像 很 無聊 、 重複 、 看似 沒有 盡頭 ， 但是 ， 練習 是 讓 幼兒 發展 意志 基礎 的 好 方法 。 無論 他們 練習 什麼 都 無妨 ， 只要 他們 能 堅持 一 段 時間 就 好 了 。 • 給 他們 目標 。 如果 毅力 包括 了 下定決心 達成 長期 目標 ， 那麼 ， 我們 就 應該 協助 孩子 學習 並 選擇 長期 目標 。 長期 目標 可以 是 孩子 從 很 早 就 開始 發展 的 自然 發育 技巧 ， 例如 他們 很 想 學會 走路 ， 會 一直 試 、 一直 試 ， 直到 學會 。 或是 年紀 大 一點 了 ， 學習 閱讀 、 玩 團隊 遊戲 、 益智 遊戲 競賽 。 一 開始 設定 容易 達成 的 目標 ， 但是 別 停 在 這裡 。 協助 孩子 逐漸 設立 需要 更多 時間 、 努力 與 堅持 才 能 達成 的 目標 。 • 找到 熱情 。 如果 這 個 任務 跟 孩子 所 愛 的 東西 有關 ， 他們 就 更 有 動機 、 更 決心 要 接受 這 個 任務 ， 更 願意 設定 延展 目標 （ 編 按 ： 超出 一般 能力 所及 的 目標 ） 。 對於 剛剛 學會 翻身 的 嬰兒 ， 搆 不 著 的 玩具 可能 正 是 他 的 動機 。 我 的 兒子 幼年 時期 （ 一直 到 八 歲 左右 ） 的 動機 （ 也 就 是 熱情 ） 是 大象 。 他 是 一 個 很 活潑 的 幼兒 ， 但是 他 可以 長 時間 （ 幾 小時 ） 的 聽 故事 … … 只要 書 裡 有 出現 大象 。 還好 ， 大象 不 需要 是 書 中 的 主角 。 我 很 快 就 成為 專家 ， 很 會 找 書 裡 有 大象 的 童書 。 我 敢 打賭 你 不 知道 《 月亮 ， 晚安 》 （ Goodnight Moon ， 正體 中文版 由 上誼 文化 出版 ） 裡面 有 大象 （14） ！ 同樣 的 ， 他 也 願意 自己 穿 衣服 ， 只要 衣服 上 有 大象 的 圖案 。 你 懂 的 。 第八 章 QI 技巧 五 ： 扭動 運用 扭動 的 力量 有 創造力 的 思想家 會 嘗試 新 事物 ， 隨著 世界 改變 而 改變 。 — 伊蓮． 當登 （ Elaine Dundon ） ， 《 創新 的 種子 ： 培育 協同