障礙 與 種族 歧視 案件 。 同時 ， 民權 辦公室 對於 案件 的 處理 也 相當 保守 。 在 雷根 總統 執政 期間 ， 只有 聯邦政府 贊助 的 活動 或 計劃 才 受到 教育 修正案 第九 條 的 規範 。 直到 1988年 美國 國會 才 確定 ， 凡是 接受 聯邦 補助 的 教育 機構 ， 其 所有 活動 都 應 受到 規範 ( Stromquist __UNDEF__ 1983:382 ) 。 那麼 ， 教育 修正案 第九 條 有 任何 成果 嗎 ?
 
Stromquist (1999) 認為 ， 教科用 書 中 性別 角色 刻版 印象 與 性別 歧視 內容 的 減少 ， 可能 是 較 具體 的 一 項 。 弔詭 的 是 ， 這 項 成果 並非 教育 修正案 第九 條 直接 促成 的 。 此 法 立法 過 國圓 論程 中 ， 曾 引起 許多 教科 用書 出版商 的 反彈 ， 他們 認為 如果 對 教材 內容 設限 ， 就是 違反 了 出版 的 言論 自由 。 因此 法案 本身 並 沒有 特別 針對 教材 設限 。 但是 ， 許多 關心 性別 平等 教育 的 父母親 ， 透過 家長 組織 和 學區 校董會 ， 要求 學校 採用 具有 性別 平權 意識 的 教科書 。 結果 ， 出版商 是 基於 市場 考量 而 調整 其 產品 內容 ， 而 造就 了 教材 的 改進 。 女性 平等 教育 法 : 鼓勵 與 發展 性別 平權 教育 相對於 「 教育 修正案 第九 條 」 以 消極 的 禁止 歧視 為 目標 ， ["" 女性 平等 教育法 」 則 是 以 積極 爭取 經費 資源 ， 發展 各 種 性別 平等 教育 的 教育 模式 為 宗旨 。 此 法 於 1974年 通過 後 ， 又 歷經 多 次 的 發展 與 修正 。 其 具體 目標 在於 ， 透過 各 種 經費 補助 ， 鼓勵 各 級 教育 機構 發展 與 評估 課程 與 教材 ， 研發 對 老師 、 行政 人員 、 諮商師 等 教育 人員 性別 平等 的 培訓 方案 ， 開發 提高 職業 教育 、 體育 和 教育 行政 訓練 中 的 性別 平等 機會 ， 推動 防治 性騷擾 與 暴力 計劃 與 政策 ; 發展 無 歧視 性向 與 成就 測驗 工具 、 增加 低 收入 女性 的 教育 訓練 機會 、 增加 各 級 教育 行政 的 女性 席位 等等 。 這 項 法案 的 推動 者 最早 希望 政府 每 年 至少 要 編列 四千萬 美元 的 預算 ， 以 落實 上述 的 各 項 目標 。 然而 ， 事與 願 違 ， 法案 實施 的 第一 年 ， 美國 政府 只 撥 了 六百三十萬 美元 。 從此 甚至 每況愈下 ， 1992年 的 法案 執行 經費 總共 只有 五十萬 美元 。 這 使得 經費 的 申請 極為 困難 ， 兩性 平等 教育 的 進展 也 大 受 影響 。 女性 平等 教育 法 辦公室 資助 美國 民間 的 「 教育 發展 中心 」 設置 「 平等 資源 中心 J ( Equity Resource Center ) ， 協助 教師 和 研究 人員 發展 各 種 課程 教材 與 教學 方案 ， 出版 兩性 平等 教育 的 研發 成果 、 推廣 流通 ， 並且 提供 培訓 諮商 等 服務 。 在 有限 的 資源 之下 ， 多 年 來 也 累積 了 許多 成果 ， 成為 教育 工作 者 的 重要 參考 資訊 。 職業 教育 法 : 協助 就業 培訓 美國 於 1976年 通過 的 聯邦 「 職業 教育 法 」 要求 各 州政府 必須 設置 性別 平等 教育 的 專職 人員 ， 審核 所有 職業 教育 方案 中 的 性別 歧視 措施 。 1984年 的 柏金斯 職業 法案 ( Perkins Vocational Act ) 更 增加 了 單親 家長 與 家庭 主婦 的 就業 培訓 業務 。 但是 受限於 經費 ， Stromquist 估計 全美 只有 3% 到 59 毛 的 單親 家長 和 家庭 主婦 能 受惠 於 這 新 法案 。 固體 平等 教育 的 本 美國 兩性 平等 教育 相關 法案 的 特色 與 成果 評估 美國 從 1972年 實施 教育 修正案 第九 條 以來 已經 快 三十 年 了 ， 這 期間 又 陸續 通過 不少 兩性 平等 教育 相關 的 法案 ， 其 成效 如何 ， 是 大家 所 關心 的 問題 。 除了 前面 提到 教科書 內容 的 改進 之外 ， 美國 教育部 也 於 1997年 發表 了 一 份 報告 : <~ 教育 修正案 第九 條 : 二十五 年 來 的 進步 >>' 其中 羅列 了 多 項 成果 進展 ， 如 : cQl 1973年 女性 高中 畢業生 只有 43% 升學 ， 1994年 有 63% 升學 ; 。 1971年 美國 只有 18% 女性 和 26% 男性 獲得 至少 四 年 大學 教育 ， 1994年 男女 兩性 獲得 學士 學位 的 比例 都 提高 至 27% ;。 1972年 美國 有 9% 醫學 學位 由 女性 獲得 ， 1994年 增加 到 389 毛 ; 。 女性 參與 體育 競技 大幅 提高 ， 1972年 只有 2% 的 大學 女生 參與 運動 隊伍 或 競技 ， 1999年 提高 至 40%0 ( 此 為 AAUW 之 資料 ) 值得 特別 一 提 的 是 ， I 教育 修正案 第九 條 」 和 「 女性 教育法 」 都 很 重視 女 學生 的 體育 參與 。 前者 特別 強調 學校 在 運動 參與 機會 、 運動員 待遇 ( 如 運動 設施 、 衛浴 設備 、 運動 團隊 的 運作 經費 等 ) 和 運動員 獎學金 的 分配 上 ， 都 不得 歧視 女性 ; 後者 則 開發 各 種 鼓勵 女性 參與 體育 的 方案 與 計劃 。 「 全美 大學 女生 學會 J ( American Association of University Women , AAUW ) 指出 ， 鼓勵 女性 參與 運動 競技 深 具 教育 價值 ， 能 培養 領導 能力 與 團隊 合作 能力 ， 提高 競爭力 ， 提供 積極 正向 和 健康 的 身體 形象 ， 女 運動員 更 是 年輕 學子 的 角色 楷模 。 同時 ， 在 美國 ， 大學 女 運動員 的 畢業率 高於 非 運動員 ; 財富 雜誌 所 列 的 五百 大 企業 的 女性 領導人 中 ， 有 80% 在 求學 時代 都 參與 運動 團隊 。 體育 運動 如此 重要 ， 女性 參與 運動 的 比例 雖然 提高 ， 但是 美國 女大 學生 獲得 運動 獎學金 和 待遇 仍然 遠遠 不如 男性 。 懷孕 學生 與 校園 性騷擾 的 處理 也 是 兩 個 值得 注意 的 議題 。 過去 女 學生 懷孕 就 會 遭到 被 學校 開除 的 命運 。 「 教育 修正案 第九 條 」 禁止 學校 開除 懷孕 學生 ， 但 卻 也 沒有 要求 學校 發展 積極 協助 懷孕 學生 的 課程 ， 使得 她們 常 受到 校園 的 歧視 待遇 。 「 教育 修正案 第九 條 」 關注 校園 性騷擾 的 防治 。 美國 教育部 的 「 民權 辦公室 」 在 1981年 便 以 通告 學校 不 應 坐視 校園 性騷擾 的 政策 ， 但 直到 1996年 才 發展出 處理 校園 性騷擾 的 指導 原則 。 當 校園 發生 了 ， 性騷擾 事件 ， 除了 騷擾 者 受 處分 外 ， 如果 當事人 為 學校 的 教職 員工 時 ， 學校 當局 或是 學區 辦公室 究竟 有 沒 有 責任 呢 ?
 
這 一直 是 備受 爭議 的 問題 。 經過 美國 國論 最高法院 不同 的 判例 ， 1 民權 辦公室 」 到 1999年 才 確立 了 「 學校 有 責任 發現 與 改正 校園 性騷擾 情事 尸 同時 ， 學校 也 可能 需要 為 校園 所 發生 的 性騷擾 負 法律 責任 。