、 圖書室 管理員 、 農夫 、 太空 英雄 等 。 三 、 人物 呈現 無論 是 文字 或 插圖 或 以 人物主 的 敘述 ， 其 男女 呈現 次數 接近 平衡 ， 顯示 其 注意到 兩性 在 教材 中 呈現 的 議題 。 有待 進一步 討論 之 處 : 一 、 職業 取向 雖 多 ， 但 仍 有 性別 刻板 印象 的 意涵 男性 的 職業 取向 呈現 有 警察 、 上班族 、 醫生 、 農夫 ， 而 女性 則 為 圖書室 管理員 ( 以往 小朋友 皆知 圖書館 阿姨 ) ， 如此 呈現 仍 刻板 。 二 、 家務 分工 仍 不 均衡 男性 看 書報 ， 女性 照顧 小孩 、 做 衣服 。 三 、 家庭 形象 較少 呈現 較少 呈現 家庭 樣貌 ， 而 首 冊 出現 家庭 型態 ， 卻 是 父母 及 4 個 子女 的 插圖 ， 其 家庭 樣貌 的 代表性 值得 再 商榷 。 四 、 內容 取材 具 性別 刻板化 暗示 〈 妹妹 的 長 頭髮 〉 一 課 的 學習 內容 似乎 傳達 了 女性 與 長 頭髮 的 情結 。 而 〈 爸爸 的 背 〉 又 強調 了 男性 的 可 依賴性 。 爆玉米花 的 插圖 主角 為 女性 ， 影射 了 家務 分工 中 女性 擔任 煮飯 的 家事 。 @ 明倫版 上下 兩 冊 ; 上 冊 4 個 單元 12 課 ; 下 冊 6 個 單元 18 課 。 壹 、 文字 部份 共 提及 174 人次 ， 男性 共計 84 人次 ( 48.4% ) ; 女性 的 人次 ( 27% ) ; 性別 不明 者 的 人次 ( 24.7% ) 。 以 男性 為 主要 敘述 者 共 20 次 ; 女生 為 主要 敘述 者 共 8 次 ; 性別 不明 的 敘述 的 次 ， 但 插圖 經常 將 課文 中 不 知 性別 者 畫成 男性 。貳 、 插圖 部份 共 出現 329 人次 ， 男性 205 人次 ( 62.3% ) ， 女性 117 人次 ( 35.6% ) ， 性別 不明 者 7 人次 ( 2.1% ) 。 插圖 人物 男女 分明 ， 幾乎 從 髮型 、 穿著 一 眼 即可 斷定 。 娃娃 12 個 ， 都 是 女 的 。參 、 內容 及 意識 形態 圓圈校 教育 值得 肯定 之 處 : 一 、 內容 題材 十分 活潑 豐富 ， 特別 著重 季節 的 變化 與 自然 萬物 的 成長 ， 將 人 的 的 規定 主要 是 參考 「 性侵 「 害 犯罪 防侵 規治 的 法 」 第二 、 處理 家庭 議題 時 ， 已 有 許多 進步 ， 如 家務 分工 ; 全 家人 共同 參與 家庭 活動 ; 出現 兩 個 女兒 的 家庭 ; 男女孩 一起 玩 家家酒 等 。 值得 進一步 討論 之 處 : 一 、 男 多 女 少 ， 性別 比例 不 平衡 上下 兩 冊 整 個 統計 下來 ， 無論 文字 插圖 ， 都 仍 呈現 男 多 女 少 的 現象 。 文字 部份 共計 174 人次 ， 其中 男 84 ' 女 的 ， 性別 不明 的 ; 插圖 共 出現 人物 329 人次 ， 男 205 ' 女 117 ' 性別 不明 者 7 。 圖文 之間 的 差距 是 因 插畫 者 經常 將 文字 中 沒有 交代 性別 的 人 畫成 男生 。 整體 而言 ， 無論 文字 或 插圖 ， 男性 與 女性 的 比例 將近 二 比 一 。 除了 花 與 娃娃 之外 ， 自然 萬物 皆 以 男性 稱 之 。 二 、 家庭 形象 過於 單調 ， 缺少 弱勢 家庭 樣貌 以 父母 雙親俱在 、 男女孩 各 一 名 為 標準 家庭 模式 ， 少有 例外 ， 只有 上 冊 總複習 描述 家庭 生活 時 ， 沒有 提及 媽媽 ， 但 原因 不明 ; 另 下 冊 練習 六 有 出現 兩 姊妹 的 家庭 組成 。 這麼 單調 的 家庭 形式 ， 無法 反應 現代 社會 家庭 多元 之 組合 形式 ， 如 單親 、 孤兒 、 無 子女 之 家庭 等等 。 三 、 強調 父系 家庭 的 傳承 ， 女性 成為 家庭 中 的 隱形人 以下 冊 第八 課 〈 大 榕樹 〉 為 例 ， 強調 曾祖父 、 祖父 、 爸爸 、 我 、 我 的 孩子 一脈相傳 的 父系 家庭 傳承 ; 十四 課 < 祖父 的 搖椅 > 亦 是 祖父 、 爸爸 、 我 三 代 ， 不 知 女性 與 家庭 的 關係 為 何 ?
 
四 、 男 主女 從 的 刻板 角色 上 冊 雖 出現 家務 分工 、 全 家 一齊 活動 的 描述 ， 但 到 下 冊 又 逐漸 少 了 。 整體 而言 ， 男性 從事 的 活動 較為 多樣 有趣 ， 女生 常 在 一 旁 觀賞 、 為 其 加油 ， 操持 家務 者 仍 以 女性 為 多 ， 插圖 中 此 傾向 尤其 明顯 。 五 、 文字 與 插圖 存在 落差 明倫 之 重要 問題 : 的 部份 較 插圖 來得 進步 、 活潑 、 平衡 ﹒ 插圖 男性 比例 高達 62.3% ' 呈現 的 刻板 印象 更為 嚴重 。 編寫 教科書 時 ， 這 兩 項 工作 須要 更 密切 的 搭配 與 合作 。 @ 聯教版 國 兩性 平等 教育 的 本土 發展 與 實踐 首 冊 、 一 上 、 一下 共 三 本 首 冊 有 4 個 單元 12 課 ; 上 冊 有 3 個 單元 12 課 ; 下 冊 有 5 個 單元 20 課 壹 、 文字 部份 共 提及 121 人次 ， 男性 有 34 人次 ( 28.1% ) ; 女性 26 人次 ( 21.5% ) ; 性別 不明 者 61 人次 ( 50.4% ) 。 貳 、 插圖 部份 共有 264 人次 ， 其中 ， 男性 127 人次 ( 48.1% ) ; 女性 124 人次 ( 47% ) ; 性別 不明 者 的 人次 ( 4.9% ) 。 文字 部份 不 直接 指涉 性別 者 ， 在 此 版本 佔 了 一半 ， 但 畫成 圖片 時 ， 又 變成 男女 分明 ， 從 外貌 明顯 可 辨 。 參 、 內容 及 意識 形態 值得 肯定 之 處 : 一 、 動物 與 人 共存 的 世界 以 許多 動物 作為 主角 是 這 個 版本 的 特色 ， 人 反而 居於 配角 ， 有助於 提升 與 自然 萬物 共存 共榮 的 觀念 ， 在 重視 生態環境 的 現代 社會 ， 十分 具有 意義 。 對 剛 入學 的 小朋友 來 說 ， 應該 很 有 吸引力 。 二 、 人性化 、 民主化 、 生活化 透過 自然界 種種 生物 的 活動 ， 教導 學習 認識 自己 以及 如何 和 別人 相處 ﹒ 有些 主題 十分 人性化 ， 譬如 下 冊 單元 三 教導 面對 恐懼 ; 下 冊 第三 課 與 第二十 課 處理 了 人 與 人 的 差異 ， 上 冊 第五 課 由 老鼠 牙醫 幫 狐狸 看病 ， 打破 強弱勢 的 刻板 印象 ， 相當 有助於 學習 民主 的 涵養 ; 此 書 的 另 一 特色 為 其 生活化 ， 譬如 下 冊 第八 課 鼓勵 獨立 ， 第十八 課 學習 化解 誤會 等等 。 三 、 創造性 、 開放性 改寫 許多 人人 耳熟能詳 的 童話 故事 ， 重新 賦與 新意 ， 譬如 首 冊 第十二 課 龜 兔 賽跑 ， 龜 兔 不再 做 無謂 的 競爭 ， 而是 互相 幫忙