只 除了 高職 兩 年 就 進入 就業 市場 。 透過 女性 處境 的 了解 與 女性 主義 的 論述 ， 我 學到 了 批判 的 精神 ， 也 了 解到 意識 覺醒 的 重要性 。 我 也 從 這 個 學習 ， 反身 看到 自己 作為 一 個 原住民 ， 原住民 內部 樣 有 性別 / 性取向 / 性別 特質 歧視 的 事實 ， 但 意識 的 覺醒 不能 只 侷限 在 種族 歧視 及 要求 族群 關係 的 平等 而 己 ， 或許 ， 我們 可以 試 著 去 想 其他 也 可能 我們 都 是 葉永錢 ?
 
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被 壓迫 的 族群 ， 試 著 思考 這 句 話 要求 別人 對 自己 公平 ， 那 我們 對 別人 公平 了 嗎 ?
 
就 原住民 目前 的 處境 看來 ， 在 遭受到 「 種族 」 歧視 、 邊緣化 宰制 以及 在 經濟 水準 、 教育 程度 普遍 不 高 的 情況 下 ， 性別 議題 的確 不 是 那麼 優先 地 被 排列 在 「 解決 原住民 困境 」 的 討論 題綱 中 ， 但 原住民 平權 運動 不能 自絕 於 性別 平等 解放 運動 之外 ， 正 如同 關懷 族群 問題 的 女性 主義 學者 認為 女性 主義 不能 只 著重 在 性別 議題 一樣 。 況且 ， 討論 性別 平等 有時 反而 更 能 突顯 存在 於 原住民族 文化 中 的 尊貴 價值 內涵 。 仙刊 扣予 的 叫 少 ?
 
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「 性別 議題 的 推動 像是 用 赤身 肉體 在 衝撞面 水泥牆 ， 每 撞次 幾乎 不 起作用 ， 頂多 掉 幾 粒 塵灰 而已 。 」 應 位 朋友 之 邀 ， 我 試 著 要 到 某 個 社區 大學 開課 ， 課程 題目 是 「 建立 性別 平等 的 社會 J 在 新 課程 審查 會議 的 時候 ， 我 就 有 這樣 的 戚覺 。 其中 一 位 男性 審查員 問 我 ﹒ 「 來 參加 我們 課 的 學員 年齡層 大多 都 是 中年 以上 的 老人家 ， 他 / 她們 的 性別 概念 恐怕 都 已 難以 改變 ， 如果 他 / 她們 現在 重新 再 認知 自己 的 性別 概念 ， 你 覺得 有 這 個 必要 嗎 ?
 
J 也許 大人 已經 是 很 難 重新 形塑 他 / 她們 的 性別 概念 ， 但 家庭 是 性別 角色 及 性別 概念 形成 的 第一 現場 ， 可不可能 有 機會 讓 這些 我們 認為 不可能 改變 的 大人 們 學到 另外 種 有別於 「 傳統 」 的 性別 教養 態度 ， 讓 下 代 走條 不樣 的 路 ?
 
不必 再 畏懼 暴力 而 退縮 ， 不會 再 因為 喜歡 芭蕾 或 拳擊 而 覺得 自己 是 個 妖怪 。 是 的 ， 身為 一 位 教師 ， 該 做 的 、 可 做 的 事情 太多 了 ， 如果 自己 不 著手 進行 性別 教育 、 不 養成 學生 的 性別 意識 及 族群 意識 ， 就是 放棄 了 自己 抵抗 霸權 的 力量 ， 受害 的 將 不只 是 自己 ， 更多 是 沒有 能力 反擊 的 下 一 代 。 教師 到底 是 要 教導 社會 現況 並 要求 學生 去 符合 「 現實 J 還是 要 協助 學生 培養 改變 社會 環境 與 應對 的 能力 ?
 
這 是 個 很 值得 省恩 的 問題 。 當 我 開始 在 課堂 中 、 在 校園 中 ， 將 性別 意識 融入到 我 的 教學 之中 時 ， 與 學生 、 同事 的 互動 之中 ， 一些 過去 一直 認為 自己 是 怪胎 的 學生 ， 有 種 重燃 希望 的 戚覺 ， - 老師 ， 只有 你 不會 覺得 我 很 噁心 。 」 一 位 同事 終於 也 試 著 拋開 長久以來 「 無 子 」 的 污名 與 包袱 。 威謝 他 / 她們 的 信任 願意 與 我 分享 心路歷程 ， 讓 我 親眼 見證 因 性別 意識 而 重新 看待 自己 生命 的 例譚 。 「 性別 意識 」 的 成長 是 持續 進行 的 過程 ， 這 篇 文章 的 完成 也 不 代表 我 的 性別 意識 成長 歷程 已經 完全 。 每 一 個 人 都 會 在 生命 經驗 當中 ， 不斷 地 遭逢 挫折 ， 也 在 當中 增加 自己 的 能力 。 如果 沒有 這樣 的 生活 經驗 ， 或許 就 不會 有 成長 的 原動力 。 當然 ， 生活 經驗 的 有限 也 可能 限制住 了 一 個 人 的 視野 ， 或許 我們 可以 透過 同理 的 方式 來 了 解 與 自己 不同 的 人 。 戚 謝永金志 讓 我 得以 醒悟 ， 讓 我 重新 看到 生命 的 力量 與 意義 。 當然 ， 性別 平等 教育 的 理想 並非 只是 理論 上 的 敘述 ， 必須 要 經由 實踐 才 得以 完成 。 身為 一 位 教師 ， 我 在 教學 場域 中 的 性別 意識 才 正 要 自 發酵 呃 ， 我們 共同 努力 吧 | 而 UM 英 、 示 必 lol 那 只 是 玩笑話 嗎 ?
 
我 儘可能 不 去 在意 1 記得 在 國小 時 ， 可能 是 因為 過於 「 細膩 」 的 個性 或 動作 ， 會 有 同學 在 私底下 討論 我 。 例如 在 我 附近 聊天 時 就 用 嘲弄 語調 說 我 ， 或是 間接 讓 我 知道 他們 在 形容 的 某 個 人 其實 就 是 我 。 但 我們 不會 有 正面 衝突 ， 我 只 能 當作 自己 沒 聽到 一樣 ， 來 消除 心 中 的 不 那 只 是 玩笑話 嗎 ?
 
平衡 。 偶爾 聽到 「 娘娘腔 」 「 噁心 」 的 形容詞 ， 心 裡 總會 不 舒服 ， 甚至 生氣 。 我 心想 我 這 和 亞洲 大學 社工系 學生 樣 的 聲音 、 動作 妨礙到 你 了 嗎 ?
 
你 憑 什麼 這樣 形容 我 ?
 
當時 我 轉換 心情 的 方法 就 是 把 注意力 放 在 功課 上 ， 心 裡 認為 只要 成績 不錯 ， 就 不 怕 同學 的 訕笑 與 嘲弄 。 這樣 的 方法 好像 是 有 些 效果 ， 因為 這樣一來 ， 學業 成績 不如 我 的 同學 便 不 敢 輕易 嘲笑 我 了 O 懷抱 攻 塊 少年 我 一直 用 這樣 的 思維 來 面對 學校 的 生活 ， 經過 了 國小 、 國中 這 段 時期 之後 ， 似乎 讓 我 練就 一 番 人際 之間 應對 的 功夫 ， 也 增加 了 些許 自信 。 然而 這樣 的 因應 模式 其實 仍 是 不 夠 的 。 直到 高中 有 更 深刻 的 印象 ， 接觸 了 性別 平等 教育 修正 了 我 原本 的 想法 。 每 個 人 都 有 自己 的 優點 、 缺點 和 個人 特質 ， 不需 用 異樣 眼光 去 「 關心 」 特別 的 同學 或 朋友 ， 我們 需要 的 是 尊重 不同 個體 和平等 對待 彼此 ， 我 想 這 才 是 最 好 的 方法 。 現在 的 我 ， 已 不 太 需要 再 擔心 什麼 ， 因為 我 的 朋友 都 懂得 這 簡單 的 道理 ， 現在 的 我 終於 放開 了 心 中 包袱 。 我 … 叫 HJ 部 是 美永 誌色 在 EZF 、 sl -- H ' ， 抖抖 μ+ L '+ 川 J ' L 1 l 門