的 目的 變 得 很 功利 。 鼓勵 玩 ， 父母 就 老 想 讓 孩子 玩 那些 「 有利於 學習 」 的 ； 提倡 孩子 培養 讀書 習慣 ， 父母 就 特別 希望 孩子們 多 看 教學 參考書 ； 鼓勵 孩子 多 交朋友 ， 父母 們 就 總 讓 孩子們 只 跟 學習 好 的 孩子 一起 玩 … … 中國 的 教育 出 了 什麼 毛病 呢 ？ 全 國 的 父母 沒有 在一起 開 過 會 ， 但是 很多 的 父母 都 會 說 一 句 共同 的 話 ： 「 只要 你 把 學習 搞好 了 ， 別的 什麼 都 不用 你 管 。 」 這 是 一 個 多麼 可怕 的 國民 共識 啊 ！ 我們 今天 的 教育 是 不 是 變 得 太 功利 了 ？ 父母 對 培養 孩子 的 急功近利 的 思想 可以 用 一 句 話 形象 地 表達 ： 「 孩子 ， 好好 學 ， 你 不 好好 學習 ， 將來 考 不 上 好 大學 ， 考 不 上 好 大學 就 找 不 到 好 工作 ， 找 不 到 好 工作 就 找 不 到 好 對象 ， 你 將來 怎麼 生活 啊 … … 」 試想 ， 孩子 們 如果 每 天 被 這樣 的 話語 包圍 ?
 
， 會 有 多 大 壓力 呀 ！ 從 另外 一 個 角度 想 ， 成功 的 路 千 條 萬 條 ， 成功 的 標準 千 個 萬 個 ， 父母 何必 對 孩子 苦苦 相 逼 呢 ！ 如果 父母 尊重 孩子 的 選擇 ， 給 孩子 一些 迴旋 的 餘地 ， 把 功利 的 心態 放下 ， 也許 他們 將 發現 ： 其實 孩子 生存 得 很 好 。 對 女兒 的 學習 成績 ， 我 從不 過分 苛求 。 我 曾 提到 女兒 考試 不 及格 的 事實 ， 既然 孩子 已經 不 及格 了 ， 那 就 接受 事實 ， 千萬 不要 再 給 孩子 過多 的 壓力 ， 父母 在 這時 要 給 孩子 提供 的 只 能 是 幫助 。 我 的 女兒 上學 都 是 由 她 自己 選擇 學校 。 她 升 中學 的 時候 ， 選擇 了 自己 喜歡 的 日語 學校 ； 考 大學 的 時候 ， 選擇 了 自己 想 去 的 復旦 大學 。 事實 證明 她 的 選擇 很 不錯 。 她 在 日語 學校 六 年 ， 日語 學 得 非常 好 ， 還 經常 參與 中 日 交流 ， 這 是 她 自己 感興趣 的 事情 ， 她 才 會 花 更多 的 心思 ， 投入 更多 的 精力 到 其中 。 她 大學 畢業 後 自己 選擇 了 一 家 很 有 挑戰性 、 很 適合 她 發展 的 新聞 媒體 ， 幹 得 很 不錯 。 我 很 為 她 驕傲 。 我 女兒 對 學習 也 有 自己 的 一些 看法 ， 她 在 進行 中 日 少年 勤苦 狀況 對比 調查 之後 ， 寫下 了 這樣 的 文字 ： 中國 中小 學生 在 學習 方面 的 勤苦 態度 ， 既 讓 人 欣慰 ， 也 讓 人 擔憂 ， 因為 學習 時間 過 長 ， 並 不一定 是 好事 。 國際 21世紀 教育 委員會 提出 教育 的 四 大 支柱 ： 學會 求知 、 學會 做 事 、 學會 共處 、 學會 做人 。 學會 求知 最 重要 最 穩定 的 內在 動力 是 認知 需要 ， 即 自覺 自願 地 學 ， 充滿 愉快 與 成功 體驗 地學 。 一 個 人 只有 具備 了 強烈 的 認知 需要 ， 才 能 真正 做到 終身 學習 ， 達到 可 持續 發展 的 水平 。 因此 ， 只有 將 學習 壓力 變成 學習 動力 ， 將 升學 考試 的 需要 變為 認知 需要 ， 中國 中小 學生 勤苦 學習 才 會 成為 真正 的 優勢 。 是 的 ， 如何 變 孩子 的 學習 壓力 為 學習 動力 ， 重要 的 就 是 尊重 孩子 的 興趣 與 選擇 。 對於 父母 ， 最好 不要 代替 孩子 們 作 決定 ， 急功近利 的 心態 會 讓 父母 對 孩子 的 態度 始終 處於 「 不 滿足 」 的 狀態 ， 孩子 永遠 保持 ?
 
達 不 到 父母 要求 的 「 懸空 」 姿勢 ， 異常 辛苦 。 孩子們 最 重要 的 是 要 有 一 個 幸福 的 童年 。 孩子 在一起 玩 、 一起 笑 ， 那 種 聲音 真是 花開 的 聲音 ， 真是 自然 的 、 純真 的 、 發自 心靈 的 聲音 。 但是 我們 的 父母 就 未必 有 這樣 的 心態 。 很多 父母 站 在 窗 前 看 ?
 
孩子 玩 ， 看 ?
 
看 ?
 
心 裡 ?
 
急 起來 了 ： 就 知道 玩 ， 學習 怎麼辦 ？ 心態 馬上 改變 了 。 照 這樣 下去 ， 父母 只 會 要求 孩子 不停 地 學習 ， 孩子 們 的 童年 也 就 到 了 被 摧毀 的 邊緣 。 培養 孩子 不要 急功近利 ， 我 的 教育 建議 是 ： 給 孩子 適當 的 期望 。 父母 們 如果 對 孩子 的 期望 不能 和 實際 情況 相 符合 ， 則 很 容易 使 自己 陷入 一 種 焦慮 的 狀態 裡 。 所以 ， 重要 的 是 瞭解 孩子 ， 尊重 孩子 ， 根據 孩子 的 具體 情況 來 設定 期望值 。 三分教 七 分 等 。 心急 吃不了 熱 豆腐 。 教育 的 特點 是 三分教 七 分 等 。 學習 要 循序漸進 ， 不可 一日千里 ， 對 孩子 的 要求 不能 過 高 ， 最 重要 的 是 打好 基礎 。 給 孩子 留出 發展 的 餘地 。 父母 可以 給 孩子 提出 一些 要求 ， 但 同時 也 要 告訴 孩子 ： 人生 必然 有 挫折 和 失敗 ， 只要 努力 了 就是 好 孩子 ， 不必 要求 孩子 「 志在必得 」 。 重要 的 是 教會 孩子 生存 之 道 。 在 整 個 人生 中 ， 幸福 才 是 最 重要 的 。 父母 應該 把 實現 這 個 目標 當作 自己 的 主要 責任 ， 給 孩子 一些 為 幸福 生存 鍛煉 的 機會 ， 比如 ， 在 課餘 時間 讓 孩子 們 去 參加 一些 社會 活動 ， 讓 孩子們 與 同伴 交往 ， 在 交往 中學會 合作 等等 。 這些 生存 的 能力 比 學習 成績 更 重要 ， 也 更 有 可能 通向 幸福 之 門 。 CHAPTER 02 發現 兒童 、 解放 兒童 、 發展 兒童 我們 須 將 兒童 當 「 人 」 看 ， 必須 承認 兒童 具有 與 成人 一樣 的 獨立 人格 ； 我們 須 將 兒童 當 「 兒童 」 看 ， 承認 並 尊重 兒童 生活 的 價值 。 我 有 一 個 夢想 ： 讓 孩子 得到 真正 的 幸福 。 或許 是 由於 我們 這 一 代 人 特有 的 體驗 ， 或許 是 由於 對 中國 教育 的 一點點 思考 ， 我 在 自己 刻骨銘心 的 心靈 歷程 中 ， 漸漸 地 ， 構成 了 一 個 夢想 ， 一 個 關於 青少年 健康 成長 的 夢想 。 我 深知 ， 他們 應當 走出 黯淡 的 、 單調 的 歲月 陰影 ， 我 也 希望 我 的 女兒 以及 千千萬萬 個 孩子 得到 真正 的 幸福 ， 即 不再 像 我們 那樣 經 受 無限 的 苦難 與