敢 。 我 想 ， 這 位 網友 之所以 出現 這 種 情況 ， 原因 就 是 怕 自己 被 撞 得 頭破血流 ， 才 迴避 做 一切 事情 。 我 告訴 他 ， 其實 被 撞 得 頭破血流 是 人生 難得 的 體驗 。 人生 就是 這樣 ， 酸甜苦辣 都 是 營養 ， 長大 不僅僅 是 快樂 的 過程 ， 也 有 許多 痛苦 相 伴隨 。 重要 的 是 面對 痛苦 、 不幸 要 勇敢 ， 從中 汲取 堅強 、 樂觀 的 「 營養 」 ， 奮發向上 。 舉世 公認 的 科學 巨人 牛頓 ， 他 發現 的 萬有引力 定律 ， 他 建立 的 成為 經典 力學 基礎 的 牛頓 運動 定律 等 一 系列 輝煌 成就 來之 不易 ， 因為 牛頓 是 在 受辱 中 發憤 而 起 的 。 牛頓 小時候 很 聰明 ， 但 讀書 並 不 用功 ， 都 把 心思 用到 做 手工 、 想 問題 上去 了 ， 所以 在 老師 、 同學 們 的 心目中 ， 他 是 一 個 笨 孩子 ， 學習 成績 也 不 好 。 13 歲 那 年 ， 小牛頓 帶 了 一 架 小 風車 到 學校 去 ， 同學 們 都 圍攏 來 看 。 有 個 同學 說 ： 「 喲 ， 這 風車 做 得 還 怪 靈巧 呢 ！ 」 牛頓 自己 也 笑嘻嘻 地 說 ： 「 我 的 風車 做 得 怎麼樣 ， 造 得 巧 吧 ？ 」 正當 一 幫 同學 眨巴 眼睛 羨慕 牛頓 的 時候 ， 一 個 同學 怪聲 怪氣 地 說 ： 「 對 啦 ！ 造 得 巧 ！ 」 其實 ， 這 位 同學 講 的 是 反話 ， 因為 他 平時 學習 成績 好 ， 一直 在 牛頓 之上 ， 今天 看到 牛頓 在 他 面前 表演 ， 很 不 服氣 ， 還 帶 點 嫉妒 之 意 。 處在 興奮 中 的 牛頓 並 沒有 聽出 這 個 同學話 中 有 話 ， 傻乎乎 地 接 ?
 
說 ： 「 對 ， 很 巧 ， 這 是 昨天 晚上 我 一 個 人 做出來 的 ！ 」 聽到 牛頓 越來越 神氣 的 話語 ， 那 位 學習 成績 好 的 同學 提高 了 嗓門 說 ： 「 是 啊 ， 這 個 小 風車 的 外形 造 得 還 不錯 ， 可 它 為什麼 會 轉動 ？ 你 懂得 這 裡面 的 原理 嗎 ？ 」 「 你 懂得 這 裡面 的 原理 嗎 ？ 」 這 幾 個 字 像 一 陣 刺骨 的 冷 風 吹 在 牛頓 的 臉 上 ， 不 知 是 發冷 ， 還是 發疼 ， 他 尷尬 極了 ， 一 句 話 也 說 不 出來 。 那 位 同學 看 牛頓 臉紅 了 ， 勁頭 更 足 了 ， 說 ： 「 哼 ！ 說 不 出來 吧 ？ 可憐 ！ 自己 做 的 東西 自己 講 不 出 原理 ， 這 說明 什麼 ？ 說明 你 不過 是 個 木匠 ！ 」 牛頓 被 這 番 話 羞 得 無地自容 ， 哭喪 ?
 
臉 走開 了 。 這 時候 ， 原來 圍 在 牛頓 身邊 的 那些 同學 也 紛紛 對 他 另眼相看 了 。 「 木匠 ！ 木匠 ！ 連 原理 都 講 不 出來 ， 還 在 這裡 逞能 ！ 」 說 ?
 
， 有的 同學 還 動手 打 他 的 風車 ， 別的 同學 也 跟 ?
 
一起 動手 ， 大家 七手八腳 把 牛頓 的 小 風車 打 了 個 稀巴爛 。 望 ?
 
這 個 冷酷 的 場面 ， 牛頓 傷心 透 了 ， 但 他 孱弱 的 身體 是 打不過 那些 孩子 的 ， 他 只有 忍受 這 委屈 ， 任憑 眼淚 一滴滴 地 流下來 。 事情 過後 ， 牛頓 常 琢磨 ： 這些 同學 為什麼 欺侮 我 呀 ？ 還不是 我 自己 不 爭氣 ， 不 懂 原理 怎麼 能 更 好 地 發明 創造 呢 ？ 從 那時 起 ， 他 凡事 特別 肯 動腦筋 。 看到 磨面 的 風車 ， 他 就 去 看 個 究竟 ； 看到 太陽光 下 的 人影 ， 他 就 想 辦法 製出 「 太陽鐘 」 ； 黑夜 裡 ， 他 仰望 星空 ， 想到 了 蒼茫 宇宙 ； 颳風天 ， 他 又 思索 起 如何 測量 風速 的 問題 。 當 牛頓 取得 重大 成就 的 時候 ， 他 從未 忘記 少年 時候 所 受 的 羞辱 。 他 說 ： 「 要不是 那 時候 受到 朋友 們 的 侮辱 虐待 ， 恐怕 我 一輩子 就 是 一 個 不 懂 原理 的 木匠 了 ！ 」 1727年 ， 牛頓 與世長辭 。 關於 他 的 死因 ， 據 四 位 英國 科研 人員 考證 ， 認為 他 死 於 慢性 金屬 中毒 。 他們 將 保存 了 250 年 之 久 的 牛頓 的 頭髮 進行 化驗 ， 發現 其中 含有 過量 的 鉛 和 汞銻 濃縮物 。 牛頓 一生 ， 醉心 於 科學 ， 什麼 東西 都 愛 親眼 看看 ， 親手 摸摸 ， 以至 親口 嚐嚐 。 這 成 了 他 的 一 大 癖好 。 在 他 的 實驗 手記 裡 ， 有 108 處 記載 ?
 
他 品嚐 各 種 物質 的 味道 。 他 用 各 種 方式 ， 摸清 了 許多 事物 的 規律 ， 徹底 弄懂 了 與 這些 發現 有關 的 科學 原理 ， 為 他 的 偉大 創造 奠定 了 堅實 的 基礎 。 牛頓 的 一生 給 我們 什麼 啟示 呢 ？ 也許 有的 人 會 認為 ， 牛頓 也 太 過分 了 ， 人家 不 就 說 他 一 句 嗎 ， 幹嗎 一輩子 都 那麼 認真 ！ 但 如果 仔細 想想 就 會 發現 ， 牛頓 不愧為 大 智 者 。 一般來說 ， 想 諷刺 別人 的 人 ， 總 想 千方百計 地 找準 對方 的 弱點 ， 不 這樣 ， 他 的 話 就 沒有 力量 。 牛頓 恰恰 是 被 擊中 了 弱點 ， 才 無言以對 ， 默默 離開 的 。 可貴 的 是 ， 他 敢於 正視 這 一 現實 ， 並 能 在 受辱 中 發憤 。 能 做到 這 一 點 ， 沒有 大海 一般 的 胸懷 是 不可能 的 。 這 種 胸懷 的 座右銘 是 ： 凡是 有益於 我 前進 和 成功 的 ， 不論 是 譏笑 還是 辱罵 ， 一概 納 之 ； 凡是 有礙於 我 前進 和 成功 的 ， 不論 是 頌歌 還是 美言 ， 一概 棄 之 。 如何 讓 孩子 也 能 在 痛苦 與 挫折 中 奮起 ， 我 的 教育 建議 是 ： 陪 孩子 一起 受 「 苦 」 。 現在 有 些 孩子 上 重點 中學 ， 就 得 是 外語 、 奧數 等 特長 一樣 不能 少 ， 這 給 孩子 造成 了 許多 壓力 ， 孩子 小小 年紀 受 了 不少 苦 。 比如 學習 鋼琴 ， 父母 往往 是 從 功利 的 角度 要求 孩子 必須 學 ， 可能 根本 不 考慮 孩子 的 興趣 、 意願 ， 也 可能 根本 無法 理解 孩子 在 學習 鋼琴 時 受到 的 痛苦 。 其實 ， 父母 如果 條件 允許 ， 可以 和 孩子 一起 學 ， 不要 僅僅 為 考級 而 學 ， 自由 的 學 琴 氛圍 可能 會 讓 您 和 孩子 都 能 享受到 很多 的 樂趣 。 和 孩子 一起 品嚐 各 種