， 老師 今日 特別 請來 了 你們 的 學兄 蕭永昌 來 ， 講解 成功 的 讀書 方法 。 你們 都 知道 ， 蕭 同學 去年 會 考 拿 了 十 優 ， 你們 要 好好 向 他 學習 。 」 各 同學 非常 興奮 ， 「 啪啪啪 」 的 大力 鼓掌 ， 惠玲 目不轉睛 地 注視 他 ， 想起 他 接受 報章 的 訪問 ── 記者 問 ： 「 你 讀書 成績 那麼 優越 ， 父母 有沒有 傳授 你 讀書 方法 ？ 」 第四 章 師生 情 短 161 他 黯然 回答 ： 「 我 爸 媽 早 在 我 升讀 中 二 的 時候 ， 先後 去世 。 我 只 記得 幼年 時 ， 我們 住在 大陸 偏遠 的 郊區 ， 那 還 未 有 電力 供應 ， 但 四周 有 很多 螢火蟲 。 媽媽 告訴 我 ， 古時候 有 一 個 貧苦 好學 的 青年 ， 叫做 車胤 ， 因為 家境 貧窮 ， 沒 錢 買 油點燈 ， 靠 螢火蟲 的 螢光 讀書 ， 有時 更 讀 至 天明 ， 後來 學 有所成 。 媽媽 看見 螢火蟲 在 黑夜 飛來飛去 ， 非常 明亮 ， 網 了 數十 隻 ， 放進 布囊 ， 讓 我 也 靠 螢光 讀書 。 她 又 對 我 說 ： 『 你 要 學 車胤 那般 用功 ， 將來 考入 省立 大學 。 』 可惜 ?
 
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」 那 篇 訪問 ， 她 已 掃描成 電腦 圖像 儲存 起來 。 她 目不轉睛 地 看 蕭永昌 ， 見 他 望過來 ， 又 立刻 羞怯 地 移開 目光 ?
 
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蕭永昌 打開 了 電腦 的 簡報 檔案 ： 「 各位 學弟 學妹 ， 其實 ， 我 的 讀書 方法 全部 來自 古代 的 智者 荀子 。 他 有 一 篇 叫 《 勸學 》 的 文章 ， 清楚 教導 我們 成功 的 讀書 方法 。 現在 ， 我 將 他 的 智慧 點滴 展示 給 你們 看 ?
 
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」 荀子 教導 我們 的 讀書 方法 ── 第一 、 付諸 行動 「 荀子 說 ， 若 我們 想 增加 知識 ， 不如 立即 努力 去 學習 ， 獲得 的 會 更多 。 正 如 我們 舉腳 向 前 望 ， 變 了 長頸鹿 ， 也 不及 登上 太平山 ， 看 得 更 寬廣 遙遠 ， 所以 ， 讀書 是 要 付諸 行動 ， 不可 光 想 的 ， 否則 『 理想 』 會 變成 『 你 想 』 。 」 各 同學 哈哈 大笑 。 知識 小庫 囊螢 《 冊府元龜 》 卷 七百九十八 ： 「 車胤 恭勤 不 倦 ， 博學 多 通 ， 家 貧 不 常 得 油 ， 夏月 則 練 囊 盛 螢 數十 以 照書 ， 夜以繼日 。 後 至 吏部 尚書 。 」 東晉 ‧ 車胤 （ 生年 不詳 ， 卒 於 400年 ） ， 字武子 。 自幼 好學 不 倦 ， 因 家貧 買不起 點燈油 。 夏天 的 一 個 晚上 ， 他 見 螢火蟲 在 黑夜 中 閃亮 飛動 ， 便 捕捉 數十 隻 螢火蟲 ， 放進 縫製 的 布袋 ， 利用 螢火 照明 ， 在 夜 讀書 ， 有時 讀 至 天明 。 他 勤奮 向學 ， 博覽書 。 最後 ， 官 至 吏部 尚書 （ 掌管 所有 官吏 的 任職 免官 考核 和 甄選 的 最 高 官階 ） 。 第二 、 積少成多 「 我們 堆積 泥土 ， 可以 堆成 高山 ， 風雨 才 會 興起 ； 我們 匯聚 水流 ， 可以 造成 深淵 ， 蛟龍 才 會 生長 。 知識 也 一樣 ， 要 一點一滴 的 累積 起來 ， 好像 將 錢 放進 銀行 一樣 ， 多 存 一 元 戶口 便 多 一 元 。 所以 說 ， 讀書 就 如 儲蓄 ， 只有 持續 不斷 地 實行 ， 才 會 致富 。 儲蓄 知識 所 獲 的 利息 也 很 豐厚 。 利息 是 分析 能力 、 判斷 能力 ， 以及 待人 處事 的 智慧 等等 。 」 惠玲 舉手 問 ： 「 蕭永昌 學兄 ， 我 不 明白 ， 高山 為何 會 興起 風雨 ？ 」 「 啊 ， 荀子 原句 是 『 積土成山 ， 風雨興焉 』 ， 意思 是 堆積 土壤 成為 高山 ， 風雨 就 會 興起 。 這 句 其實 蘊含 豐富 的 地理 常識 。 地球 在 吸收 太陽 熱量 的 時候 ， 由於 高山 和平地 的 受 熱 程度 第四 章 師生 情短 163 不同 ， 空氣 的 冷暖 程度 就 不 一樣 ， 暖 空氣 膨脹 上升 ， 冷 空氣 變重 下降 ， 這樣 便 產生 空氣 的 流動 ， 形成 了 風 。 又 因為 高山 的 溫度 比較 平地 的 低 ， 熱 空氣帶 水 粒子 經過 時 ， 會遇 冷凝聚成 雲 ， 雲 愈 積 愈 多 ， 所 載負 的 水份 便 愈來愈 重 ， 最後 掉下來 成為 雨 了 。 因此 說 ， 堆積 泥土 成 高山 ， 可以 興起 風雨 。 你 明白 嗎 ？ 」 他 望束 了 羊角 辮子 的 惠玲 ， 惠玲 滿意 地 點點頭 。 第三 、 鍥而不捨 「 荀子 說 ： 『 鍥而捨之 ， 朽木不折 ； 鍥而不捨 ， 金石 可 鏤 。 』 『 鍥 』 音 『 揭 』 ， 是 雕刻 的 意思 。 若 我們 雕刻 時 中途 放棄 ， 即使 腐朽 的 木頭 也 不會 折斷 ； 但 若果 我們 不 放棄 ， 即使 最 堅硬 的 金屬 石頭 也 能 成功 雕刻 。 讀書 也 一樣 ， 永 不 放棄 ， 才 會 有 成就 。 」 「 啊 ！ 」 各 同學 聽得 入神 ， 李惠玲 更 是 專注 。 「 荀子 又 說 ： 『 騏驥 一 躍 ， 不能 十 步 ； 駑馬 十 駕 ， 功 在 不捨 。 』 騏驥 （ 良馬 ） 一 跳 ， 不能 超越 十 步 距離 ， 但 駑馬 （ 劣 馬 ） 走 十 天 卻 能 走 很 遠 的 路程 ， 其 成功 在於 沒有 放棄 。 正 如 我們 讀書 ， 即使 天生 不 聰明 ， 只要 持之以恆 而 不 放棄 ， 可以 學 有所成 。 」 第四 、 專心 一致 「 你們 有沒 見 過 蚯蚓 ？ 牠 沒有 鋒利 的 爪牙 ， 也 沒有 強硬 的 筋骨 ， 但 牠 能 鑽進 地 下 ， 大吃 泥土 ， 大 飲泉水 ， 這 因為 牠 專心一致 地 練習 鑽鑿 ； 螃蟹 雖然 有 八 隻 腳 和 兩 隻 鉗 ， 但 若果 沒有 蛇 、 鱔 留下來 的 洞穴 ， 牠 便 沒有 棲身 的 居所 ， 因為 牠 不 專心 一致 地 學習 掘 洞 造 屋 。 讀書 也 一樣 ， 只有 專心 一致 ， 才 會 獲得 成效 。 」 第五 、 借助 外物 「 最後 是 要 懂得 借助 外物 。 懂得 乘坐 車馬 的 人 ， 腿 雖然 跑 得 不 快 ， 但 能 到達 千里 之外 ； 懂得 借助 舟船 的 人 ， 即使 不 諳 水性 ， 也 能 橫渡 江河 。 我們 讀書 ， 也 要 懂得 借助 『 外物 』 ， 即 是 我們 的 老師 。 有 了 老師 的 指導 ， 才 會 找到 知識 寶庫 的 鎖匙 ， 以及 成功 的 捷徑 。 我 的 讀書 方法 講解到 此 ， 謝謝 大家 。 」 蕭永昌 又 謙虛 地 說 ： 「 希望 這些 讀書 方法 ， 能夠 幫助 你們 ！ 」 李惠玲 率先 鼓掌 ， 教室 隨即 響起 一 片 熱烈