， 這 與 他 豐富 淵博 的 知識 是 分 不 開 的 。 他 在 研究 廣義 相對論 時 ， 由於 需要 對 具體 現象 進行 定量 的 描述 ， 但 他 遇到 了 數學 知識 不足 的 困難 ， 為 此 ， 他 進行 了 為期 七 年 的 加強 學習 。 可 見 ， 敏捷 的 思維 及 靈感 的 產生 ， 不 是 靠 隨意 地 胡思亂想 ， 而是 以 深厚 的 文化 知識 累積 為 基礎 。 （二） 科學 的 思維 方法 有的 人 不了 解 科學 的 思維 方法 ， 雖然 擁有 同樣 的 知識 基礎 ， 思維 卻 混亂 、 呆板 ， 思路 狹窄 ， 速度 較 慢 ， 缺乏 敏捷性 。 而 掌握 了 科學 思維 方法 的 人 則 相反 ， 他們 思路 清晰 、 靈活 、 新穎 ， 思維 速度 較 快 。 某 智能 開發 研究 學者 經過 多 年 潛心 研究 ， 提出 了 一 種 「 三思 再 反思 思維 模型 」 ， 對 廣大 學習 者 頗 有 啟發 作用 。 舉 一 個 實例 如 下 ： 有 二十四 枚 硬幣 ， 其中 一 枚 比 其他 二十三 枚 稍 重 ， 另外 還 有 一 架 無法碼 的 天秤 ， 請 用 最少 的 步驟 找出 較 重 的 一 枚 硬幣 。 多數 人 在 做 這 一 個 題目 時 都 會 採用 分 半 法 ， 共用 了 四 個 步驟 ， 如 下 ： 第一 步 ： 十二 枚 ─ 十二 枚 ， 稱出 較 重組 再 分成 兩 組 。 第二 步 ： 六 枚 ─ 六 枚 ， 稱出 較 重組 ， 再 分成 兩 組 。 第三 步 ： 三 枚 ─ 三 枚 ， 稱出 較 重組 ， 再 分成 兩 組 。 第四 步 ： 一 枚 ─ 一 枚 ， 任選 兩 枚 放到 天秤 上秤 ， 若 兩 枚 等 重 則 另 一 枚 為 較 重 的 一 枚 ， 或者 是 直接 稱出 較 重 的 一 枚 。 如果 用 「 三思 再 反思 思維 模型 」 進行 思維 ， 從 解題 的 第一 步驟 即 進行 「 反思 」 ： 既然 最後 一 步 要 分成 三 組 ， 為什麼 不 在 一 開始 就 分成 三 組 呢 ？ 受 此 啟發 ， 我們 會 發現 更 簡單 的 方法 ， 且 只 用 了 三 個 步驟 。 所以 學習 科學 的 思維 方法 ， 是 培養 思維 敏捷 的 一 個 重要 條件 。 （三） 累積 感性 材料 要 學會 觀察 ， 累積 豐富 的 感性 材料 。 觀察 是 人類 獲得 知識 的 一 種 特殊 形式 ， 同時 也 是 發展 思維 能力 的 基礎 。 一 個 善於 觀察 的 人 ， 能 從 周圍 的 事物 中 獲得 豐富 的 、 有 實質 意義 的 感性 材料 ， 並 在 此 基礎 上 形成 正確 的 學習 範圍 ， 逐步 經由 思維 而 轉變為 自己 的 知識 。 相反 的 ， 不 善於 觀察 的 人 ， 對 周圍 的 事物 常 抱 著 淡漠 的 態度 ， 長期 下來 ， 就 會 變成 知識 淺薄 ， 而 非 思維 敏捷 的 人 。 （四） 想像 活躍 思維 我們 要 鍛鍊 想像力 ， 以 活躍 思維 。 想像力 可以 活躍 思維 ， 促進 思維 敏捷性 的 發展 。 想像力 是 人們 按照 一定 目的 、 任務 ， 在 頭腦 中 獨特 地 創造出 某 一 事物 的 形象 之 過程 。 想像力 是 青少年 認識 世界 的 重要 手段 ， 也 是 科技 發明 和 文學 創作 的 重要 手段 。 只有 加強 想像 的 能力 ， 才 能 開闊 思路 ， 找到 獨特 的 、 富有 創造性 的 解決 問題 方法 。 只有 展開 豐富 的 想像力 ， 才 能 思維 靈活 ， 激發 靈感 ， 進而 使 思維 敏捷性 得以 改善 。 發展 生涯 規劃 三 、 加強 思考 能力 我們 要 加強 思考 能力 ， 其 先決 條件 是 能夠 善用 電腦 。 當今 電腦 對 人腦 智能 的 模擬 已 達到 相當 高超 的 水準 ， 在 諸如 速度 、 準確度 等 方面 ， 電腦 已 遠遠 超越 人類 。 但 總括 來 說 ， 它 比較 成功 的 領域 主要 是 綜合 多 種 已 有 資訊 ， 而 推導出 一 種 結論 的 思維 過程 。 （一） 擴散性 思維 機器 的 特點 是 模仿 ， 但 對於 創新 來 說 仍 是 笨拙 的 ， 或者 說 基本 上 是 無能為力 的 ， 因為 創新 的 能力 是 屬於 幻想家 的 ； 電腦 再 聰明 ， 也 是 由 人類 製造 的 ， 所以 它 不可能 完全 取代 人 的 大腦 來 發明 和 創造 東西 。 擴散性 思維 是 從 給予 的 訊息 中 ， 衍生 眾多 的 訊息 ， 或者 說 是 人們 沿著 不同 的 方向 思考 ， 重新 組織 眼前 的 訊息 和 記憶 系統 中 儲存 的 訊息 ， 而 產生出 大量 、 獨特 的 新 思想 。 它 是 從 一 個 起點 出發 ， 思維 流向 所有 可能 的 各 個 方向 溢散 。 人類 許多 異想天開 的 發明 就 誕生 在 這 個 擴散 的 過程 。 擴散 思維 是 一 個 發明家 必 不可 少 的 素質 。 經由 擴散 ， 得到 了 許多 種 的 方案 ， 然後 運用 邏輯 推理 和 實驗 加以 篩選 ， 進而 展現 成果 。 一般人 如果 具有 較 好 的 擴散 思維 能力 ， 便 具備 了 廣闊 清晰 的 視野 ， 並 能 善於 從 不同 的 角度 、 透過 不同 的 途徑 來 探索 、 解決 面臨 的 難題 ， 這 將 使 成功 的 機率 提高 。 （二） 善用 擴散 思維 在 解決 問題 的 過程 中 ， 有 輻合 思維 和 擴散 思維 兩 種 。 輻合 思維 是 指 人們 根據 已 知 的 訊息 ， 利用 熟悉 的 規則 解決 問題 ， 也 就 是 從 所 給予 的 訊息 中 ， 產生 邏輯 的 結論 。 它 是 一 種 有 方向 、 有 範圍 、 有 條理 的 思維 方式 ， 例如 ： 甲 ＞ 丙 ， 乙 ＞ 丙 ， 甲 ＜ 乙 ， 乙 ＜ 丁 ， 於是 便 可 得到 一 個 結果 ： 丙 ＜ 丁 。 輻合 思維 的 受 限制 條件 多 ， 探索 範圍 窄 ， 思考 有 固定 方向 ， 得到 的 答案 單一 ， 而 擴散 思維 的 思考 過程 雖然 也 要 遵循 現有 的 已 知 條件 ， 但 並 無 固定 的 邏輯 順序 ， 不依 常規 ， 而是 從 廣闊 的 範圍 去 尋求 答案 的 過程 。 我們 可以 做 一 個 練習 ： 用 「 電 」 、 「 菜 」 、 「 車 」 等 字 ， 把 想到 的 一切 詞組 都 說出來 。 這 種 思維 方式 在 解決 問題 的 過程 中 ， 可以 產生 多 種 答案 或 假說 。 所以 大家 在 平時 應 多 運用 擴散性 思維 。 （三） 使 知識 系統化 我們 要 學好 基本 知識 ， 並 使 知識 系統化 。 知識 是 形成 解決 問題 能力 的 基礎 ， 知識 對 解決 問題 的 有效性 是 具有 決定 作用 的 。 如果 牛頓 （ Isaac Newton ）