意 」 是 指 一 個 人 的 情感 以及 對於 某些 事情 的 看法 ， 是 抽象 的 ； 「 象 」 則 是 指 具體 、 可以 看見 的 景象 。 一 首 成功 的 童詩 作品 ， 作者 必須 將 濃烈 的 情感 寄託 在 特殊 的 情境 當中 ， 如此 才 能夠 營造出 感人 的 氣氛 ， 如果 用 「 好 美 呀 ！ 好 漂亮 啊 ！ 」 等 抽象 的 形容詞 ， 直接 「 開腸 剖肚 」 的 說出來 ， 那麼 一點兒 都 不 浪漫 ， 而且 也 沒有 詩情畫意 的 感覺 。 如果 想要 在 童詩 作品 中 ， 巧妙 的 安排 某 種 特殊 的 「 意象 」 ， 並且 希望 獲得 讀者 的 共鳴 ， 那麼 ， 你 不妨 想想 看 ： 「 一 則 鬼 故事 是 如何 利用 具體 的 『 象 』 （ 吸血鬼 、 蝙蝠 、 白 衣服 、 長 頭髮 等 ） ， 來 表現 抽象 的 『 意 』 （ 恐怖 、 陰森 、 可怕 等 ） 呢 ？ 」 在 提筆 寫作 童詩 以前 ， 我們 每 個 人 的 心 中 都 必須 要 有 一幅幅 的 畫面 ， 也 必須 確定 我們 想要 表達 的 「 意象 」 是 什麼 。 這 就 好像 畫家 或是 攝影家 在 創作 的 時候 一樣 ， 他們 不僅 擁有 非常 細膩 的 心思 ， 而且 也 能夠 把 生活 中 一些 令 人 感動 的 意象 「 停格 」 、 「 倒帶 」 、 「 聚焦 」 ， 然後 透過 畫筆 或是 鏡頭 的 傳達 ， 讓 人們 也 產生 了 相同 的 感動 。 學習 指南針 彩繪 夢 公園 １ 請 挑選 一 首 你 非常 喜愛 的 唐詩 或是 童詩 作品 ， 然後 將 它 抄寫 在 六十九 頁 的 框框 內 。 （ 直寫 或 橫寫 都 可以 ， 不要 忘 了 寫 「 題目 」 和 「 作者 」 喔 ！ ） ２ 數數 看 ── 當 你 閱讀 這 首 詩 的 時候 ， 在 你 的 腦海 中 ， 一共 出現 了 幾 種 不同 的 畫面 呢 ？ ３ 把 上面 的 各 種 畫面 組合成 一 幅 圖畫 ， 然後 畫 在 七十 頁 的 框框 內 。 ４ 說說 看 ── 讀完 這 首 詩 、 畫完 這 幅 圖畫 以後 ， 你 有 什麼 特別 的 感想 呢 ？ 親子 協力車 你 可以 利用 上述 的 方法 ， 重新 檢驗 自己 創作 的 每 一 首 童詩 作品 ， 看看 它們 在 抽象 的 「 意 」 和 具體 的 「 象 」 方面 ， 是 不 是 做 了 完美 的 結合 呢 ？ 把 文字 的 部分 抄下來 。 根據 詩 的 內容 ， 畫 一 幅 圖畫 。 民國 八十七年 的 暑假 ， 嘉紋 老師 在 臺東 的 杉原 海水 浴場 ， 拍下 了 這 張 照片 。 由於 那 年 暑假 發生 了 許多 件 因為 戲水 而 溺斃 的 意外 ， 嘉紋 老師 覺得 非常 的 感慨 （ 認為 生命 是 無價 的 ） ， 因此 就 寫下 了 下面 的 這 首 童詩 。 靈感 烘焙屋 童詩 的 創作 靈感 夢幻 飛行船 空閒 的 時候 ， 你 不妨 搭乘 豪華 的 「 夢幻 飛行船 」 到處 去 旅行 ， 讓 自己 變成 另外 一 個 人 、 一 棵 樹 或是 一 本 書 ， 相信 你 一定 會 有 意想不到 的 收獲 喔 ！ 微笑 暖身 操作文課 的 時候 ， 老師 出 了 一 道 作文 題目 ── 「 假如 我 是 老師 」 。 所有 的 小朋友 都 低 著 頭 ， 很 認真 地 習寫 ， 只有 阿忠 靜靜 地 坐 在 位置 上 發呆 ， 甚至 他 還 蹺 起 腳 來 ， 在 座位 上 看 報紙 。 老師 好奇 的 問 ： 「 阿忠 ， 你 為什麼 還 不 趕快 寫 作文 呢 ？ 」 阿忠 回答 ： 「 喔 ！ 我 在 等 我 的 學生 把 作文 寫好 ， 然後 我 才 可以 批改 他們 的 作品 呀 ！ 」 童詩 風景線 小 白鼠 ◎ 呂嘉紋 雖然 ， 你 為 我 準備 了 ── 堅固 安全 的 鐵籠子 ， 色彩 鮮艷 的 滾輪圈 … … 但是 ， 我 一點兒 都 不 喜歡 ！ 我 家 裡 的 裝潢 並 不 是 這 個 樣子 ！ 雖然 ， 你 把 我 捧 在 手掌心 ， 像 慈母 般 的 哼唱 著 歌 … … 但是 ， 我 一點兒 都 不 喜歡 ！ 我 媽媽 唱 的 搖籃曲 並 不 是 這 一 首 ！ 雖然 ， 你 打破 了 存錢筒 ， 用 存 了 好 久 的 一百 塊 錢 ， 從 夜市 老闆 手 中 買下 了 我 … … 但是 ， 我 一點兒 都 不 喜歡 ！ 我 生命 的 價值 應該 不止 這些 錢 ！ 雖然 ， 你 一直 說 我 好 可愛 ， 說 你 會 細心 的 照顧 我 ， 但是 ， 我 一點兒 都 不 喜歡 ！ 因為 這裡 真的 不 是 我 的 家 ！ 智慧 百寶袋 其實 ， 每 一 位 小朋友 的 想像力 都 是 非常 豐富 的 ， 他們 不僅 可以 讓 那些 沒有 生命 的 高山 、 布偶 和 竹子 等 ， 都 變成 真正 的 「 人 」 ， 而且 還可以 讓 它們 說話 、 發脾氣 喔 ！ 西方 有 一 句 諺語 是 這麼 說 的 ： 「 你 不能 輕易 的 評斷 別人 ， 除非 你 曾經 穿著 他 的 鹿皮靴 走過 兩 天 兩 夜 。 」 在 空閒 的 時候 ， 你 不妨 搭乘 豪華 的 「 夢幻 飛行船 」 到處 去 旅行 ， 讓 自己 變成 另外 一 個 人 、 一 棵 樹 或是 一 本 書 ， 相信 你 一定 會 有 意想不到 的 收獲 喔 ！ 就 像 以下 的 這些 對話 ， 請 你 猜猜 看 ── 它們 分別 是 由 哪些 東西 「 說 」 出來 的 呢 ？ ◆ 提示 ： 孔雀 、 蜘蛛 、 校門 、 高山 、 竹子 。 １ 每 天 早晨 ， 我 都 會 熱情 的 展開 雙臂 ， 歡迎 所有 的 小朋友 投入 我 的 懷抱 ！ 我 的 檔案 是 ：２ 在 屋簷 下 或是 牆角 邊 ， 我 一 絲 一 線 的 編織 著 我 的 網 、 我 的 夢 ， 從來 沒有 人 會 讚美 我 的 好 手藝 ， 反而 批評 我 是 汙垢 與 髒亂 的 根源 ！ 我 的 檔案 是 ：３ 我 不會 飛 ， 也 不會 唱 好聽 的 歌 ， 如果 要 繼續 吸引 別人 的 眼光 及 焦點 ， 我 必須 盡可能 地 展開 那 扇子 般 美麗 的 羽毛 。 我 的 檔案 是 ：４ 其實 ， 我 除了 虛心 以外 ， 也 是 很 柔順 的 ！ 風 叫 我 往 哪兒 彎 ， 我 就 往 哪兒 彎 ， 因為 在 彎腰 和 低頭 的 擺動 中 ， 我 已經 欣賞到 了 人生 的 許多 美景 。 我 的 檔案 是 ：５ 不要 羨慕 我 的 身材 是 如此 的 高聳 壯麗 ， 那 是 因為 你 始終 都 停留 在 原地 ， 沒有 提起 腳 來 ， 一 步 一 步 地 往 我 的 肩 上 爬 。 我 的 檔案 是 ： 學習 指南針 角色 大