各 種 實習 困難 ， 完成 全部 課程 ， 而 成為 合格 的 醫師 。 他 將 其 成長 及 求學 過程 寫 了 出來 ， 閱讀 再三 ， 我 發現 他 的 主動性 一直 很 強 ； 在 挫折 之中 其 信心 從未 動搖 。 他 在 回顧 往事 中 寫 著 ： 「 自從 早期 仰慕 齊爾 舅舅 開始 ， 我 對 自己 憧憬 當 一 個 醫生 ， 就 揮之不去 … … 我 真 想 成為 無所不在 、 救 人 的 醫師 ， 它 始終 在 我 的 腦海 裡 。 」 抱 著 這 份 希望 ， 維持 了 強烈 的 主動性 ， 同時 也 因 受 過 許多 技能 的 訓練 ， 讓 他 有 信心 去 實現 他 的 心願 。 懷抱 希望 就 能 孕育 強韌 的 生命力 。 我們 的 一生 ， 並 不 是 為了 有 什麼 大 成就 而 活 ， 但 卻 為 實現 自己 的 人生 而 活 。 你 不要 拿 成就 來 互相 比較 ， 真正 值得 重視 的 是 有 勇氣 ， 讓 自己 過 得 有 價值 。 我 看過 一 位 罹患 小兒麻痺症 的 年輕人 神采奕奕 地 生活 、 旅行 和 工作 。 他 說 ： 「 我 的 雙腿 雖然 不行 ， 但 我 有 雙手 和 受 過 良好 教育 的 腦袋 瓜子 ， 這樣 就 夠 我 用 不 完 了 。 」 在 宗教 信仰 上 ， 懷抱 著 崇高 的 希望 ， 仰望 著 本體 世界 ， 不斷 提升 精神 生活 ， 讓 自己 接近 大 愛 和 智慧 ， 會 感受到 與 本體 世界 相應 。 人生 的 努力 若 有 更 崇高 的 目標 來 指引 ， 那麼 有限 的 生命 ， 會 延伸到 無限 的 存在 。 這 使 一 個 人 能 感受到 安身立命 的 喜悅 。 這 種 宗教 信仰 上 的 希望 ， 不 是 建立 在 屈服 和 求助 ， 而是 建立 在 信仰 、 愛 、 慈悲 和 智慧 的 開啟 上 。 人 透過 希望 而 發展成 主動性 和 樂觀 ， 它 對 生活 和 工作 產生 強大 的 支持力 。 其 對 個人 身心 健康 影響 殊 大 。 英國 皇家 學院 研究 癌症 病患 ， 發現 當 患者 知道 自己 罹患 癌症 時 ， 能 積極 面對 挑戰 的 十 個 人 ， 十 年 之後 有 七 個 人 存活 。 表現 悲觀 者 ， 十 人 中 僅有 五 位 存活 ， 其中 四 位 不到 十 年 就 死亡 。 至於 那些 聽天由命 者 共有 三十二 人 ， 十 年 之後 死亡 二十四 個 人 。 另外 ， 還 有 一 次 研究 ， 追蹤 一百二十二 個 心臟 病患 八 年 ， 最 悲觀 的 二十五 人 中 ， 有 二十一 個 人 死亡 ； 最 樂觀 的 二十五 人 中 ， 只 有 六 個 人 死亡 。 希望 是 我們 活 得 好 、 活 得 充實 和 健康 的 動力 。 走好 生涯 路人 的 生涯 必須 有 目標 ， 這 就 是 《 唯識論 》 中 所謂 欲 的 部分 。 人生 要 「 先 參透 為 何 ， 才 能 迎接 任何 。 」 生涯路 必須 建立 在 愛 、 求知 和 生命 的 實現 上 。 我們 在 有生之年 ， 要 活 得 好 就 必須 珍愛 自己 ， 珍愛 手 中 現成 的 資糧 ， 用 它 來 成長 、 創造 和 實現 人生 。 因此 ， 定位 人生 的 目標 和 方向 ， 要 符合 自己 的 興趣 和 能力 ， 並用 愛 與 求知 來 實現 它 。 人 不能 做 不切實際 的 夢 ， 只有 踏實 、 有 愛心 、 肯 求知 的 人 才 會 豐收 ， 才 過 得 滿意 。 每 個 人 的 性向 不同 。 哈佛 大學 心理學家 迦納 （ Howard Gardner ） 經過 多 年 的 研究 ， 提出 多元 智慧 的 觀念 ， 把 智慧 分成 語文 智慧 、 音樂 智慧 、 數理 ─ 邏輯 智慧 、 空間 智慧 、 肢體 ─ 動覺 智慧 、 人際 智慧 和 內省 智慧 。 每 個 人 都 具有 這些 智慧 ， 但 有 一 種 最為 傑出 。 我們 要 發揮所長 ， 也 同時 要 學習 其他 基本 的 能力 。 生涯 就 從 這 兩 個 方向 著手 ， 走出 自己 的 人生 ， 發展 自己 的 潛能 。 每 年 有 許多 青年 在 繳交 大學 入學 志願卡 時 ， 會 面臨 很 大 的 壓力 或 為難 。 有 些 年輕人 因為 父母 強制 他們 選擇 指定 的 學系 ， 而 覺得 痛苦 ， 甚至 影響 潛能 的 發展 。 有 些 年輕人 則 在 性向 與 功利 價值 之間 ， 做 了 錯誤 的 選擇 。 此外 ， 個人 智慧 和 興趣 的 發展 ， 需要 學習 、 嘗試 及 生活 經驗 等 活動 來 誘發 。 如果 缺乏 實際 活動 的 刺激 ， 就 缺乏 明朗化 經驗 ， 而 把 潛能 壓抑 下來 。 因此 ， 孩子 學習 過程 中 的 主動 嘗試 和 鼓勵 ， 以及 豐富 的 生活 與 實務 活動 ， 對 孩子 智慧 和 興趣 的 發展 影響 殊 大 。 教師 或 輔導 人員 在 幫助 學生 或 個人 做 生涯 規劃 時 ， 所 做 的 興趣 和 性向 測驗 ， 理論 上 是 根據 個人 過去 生活 經驗 的 表現 和 感受 來 做 評量 的 。 如果 一 個 人 缺乏 實際 經驗 和 活動 ， 只 一味 讀書 ， 要 正確 測量 其 性向 和 興趣 是 有 困難 的 。 尤其 是 現代 的 年輕人 ， 大多 是 在 電視機 面前 長大 的 ， 每 天 所 面對 的 又 是 白紙 黑字 的 書本 ， 因此 少有 機會 做 試探性 的 學習 活動 。 他們 的 性向 和 興趣 有些 模糊 ， 興趣 量表 或 其他 評估 量表 未必 能 做 準確 的 評估 。 我 把 這 種 現象 叫做 性向 模糊 ， 是 現代 教育 亟須 重視 的 課題 。 時下 年輕人 在 離開 學校 以後 ， 只 是 畢業 或 受 過 某 專門 領域 的 知識 ， 但 大部分 的 人 ， 仍然 不 甚 了解 自己 的 性向 和 興趣 ， 以致 不斷 更換 工作 ， 或者 成為 職場 上 沒有 方向 的 流浪 者 。 這 對 他 本人 是 一 種 挫敗 ， 對 社會 而言 也 是 一 種 損失 。 了解 自己 的 性向 ， 朝 自己 的 潛能 發展 ， 會 使 一 個 人 振作 、 有 興趣 ， 而且 易於 成功 。 《 唯識論 》 中 說 ： 欲 所 起 一切 事業 ， 或 說善 欲 能 發 正勤 ， 由 彼 助成 一切 善事 ， 故 論說 此 勤 依 為業 。 人們 只要 依 其 潛能 特質 訂下 目標 ， 就 能 精進 ， 把 事情 做好 。 在 佛教 的 論點 ， 如來 的 意義 就 是 面對 真實 。 能 覺察 真實 就是 如來 ， 也 稱為 佛 。 如來 有 兩 層 涵義 ， 其一 是 面對 自己 的 根性 因緣 ， 走出 自己 的 人生 路 ， 從而 獲得 生命 的 實現 和 喜樂 。 其 二 是 究竟 的 如來 ， 是 超越 塵沙 、 見思 和 無 明惑 之後 ， 證得 圓成實性 的