的 理念 是否 有 很 大 的 差異 ？ （ 台北 ， 張耘心 ） 答 ： 當年 種籽 創校 時 ， 我們 提出 「 家長 興學 ， 教師 治 校 ， 學生 自主 」 的 三 個 基本 面向 並 未 改變 ， 「 綠色 ， 和平 ， 人文 」 的 精神 依然 ， 「 相信 孩子 ， 相信 教師 ， 親 師 協同 ， 讓 生活 其 間 的 人 有 更 大 的 自我 改變 空間 」 的 信念 未 變 ， 只是 在 做法 上 更 顧及 大多數 人 的 恐懼 和 希望 而已 。 我 從來 不 認為 有 哪 一 種 教育 方式 適合 所有 的 孩子 。 三 年 來 ， 我 有 機會 接觸 一些 需要 特殊 教育 方式 協助 的 小孩 ， 使 我 對 種籽 學苑 是 不 是 應該 堅持 全面 的 自主 學習 有 過 掙扎 。 我們 一度 修正為 「 因材施教 」 ， 並且 打算 「 一 校 兩 治 」 ， 可是 路線 不明 的 結果 ， 影響 學苑 的 穩定 和 發展 。 最後 終於 決定 回歸 自主 學習 路線 ， 為 台灣 保留 一 個 自由 山谷 ， 不再 妥協 。 這 種 選擇 和 決定 ， 使得 辦學 路線 的 相關 爭執 可以 因此 停止 ， 但是 我們 也 失去 了 一 部分 的 孩子 。 一些 需要 特殊 協助 的 孩子 ， 他們 的 家庭 也 得 負起 更 大 的 責任 。 人間 的 事 ， 總是 如此 。 這 是 種籽 給 自己 的 定位 ， 我們 將 和 理念 相同 的 人 ， 共同 走下去 。 《 第 • 二 • 部 • 分 ： 書信篇 》 第一 章 　 談 學習 第一 章 　 談 學習 我 真心 希望 你 知道 ， 「 學習 」 的 內涵 並 不 等於 學校 老師 發給 你 的 書本 而已 ， 人生 真正 需要 學習 的 ， 是 對 自己 負責 。 小立 ， 親愛 的 孩子 ： 牽 著 你 小小 的 手 ， 走 在 細細 的 沙灘 上 ， 聽 你 嫩嫩 的 嗓音 ， 東南西北 的 述說 著 ， 心 裡 有 一 種 屬於 幸福 的 巨大 感動 。 你 撿起 一 根 漂流木 ， 在 海灘 劃下 一 個 大大 的 「 大 」 字 ， 然後 又 一 個 「 天 」 字 ， 再 來 一 個 「 母 」 字 ， 很 得意 的 說 ： 「 你 看 ！ 我 會 寫字 了 。 」 北海岸 ， 有 野百合 盛開 ， 你 的 臉 ， 就 像 剛剛 綻開 的 花朵 ， 那樣 明亮 。 山 、 海 、 岩石 和 藍天 ， 整 個 世界 都 鋪放 在 你 的 面前 ， 等 著 你 一 步 一 步 的 走進去 。 親愛的 小立 ， 我 在 你 的 身 上 ， 又 一 次 看到 無限 的 未知 可能 。 你 嫩嫩 的 小 腳 ， 隨著 小 蟹 的 腳痕 ， 啪啦啪啦 的 走遠 了 。 我 不 算 太 老 的 腳 ， 站 在 長滿 綠藻 和 紫菜 的 岩石 上 ， 享受 海浪 的 慰撫 。 很 快 的 ， 你 自由 跳躍 的 身影 就 要 進到 學校 體系 的 教育 中 了 ， 望 著 你 圓敦敦 的 背影 ， 我 忽然 想 和 你 談談 學習 的 問題 ， 做為 今天 下午 共遊 的 禮物 。 我 想 ， 等 你 長大 了 ， 看 得 懂 字 的 時候 ， 可以 翻出來 看看 ， 這 是 我 對 你 真誠 的 祝福 。 二十一世紀 的 孩子 ， 大人 想要 你們 學 的 東西 真是 多 呀 ！ 你 自己 內在 的 渴望 ， 也 會 驅使 你 去 打開 一 扇 又 一 扇 的 文明 之 窗 。 但是 我 真心 希望 你 知道 ， 「 學習 」 的 內涵 並 不 等於 學校 老師 發給 你 的 書本 而已 ， 人生 真正 需要 學習 的 ， 是 對 自己 負責 。 我們 不 知道 基於 怎樣 的 機緣 ， 你 誕生 在 這 個 世界 上 了 。 隨後 幾十 年 的 生命 ， 你 會 和 你 所 處身 的 環境 做 各式各樣 的 互動 ， 然後 有 一 天 ， 你 又 會 回到 不 知名 的 地方 ， 離開 這 一切 你 好不容易 才 熟悉 的 地球 世界 。 你 要 怎麼 度過 這 一生 呢 ？ 人類 的 孩子 ， 要 在 這 個 世界 活 得 好 ， 一定 得 做 幾 方面 的 學習 。 一 種 是 技藝 上 的 學習 。 像 洗碗 、 掃地 、 畫畫 、 打球 、 用 刀子 、 彈琴 、 開車 、 拿 針線 、 修 指甲 ， 有的 部落 還 有 打獵 、 捕 魚 等等 ， 這些 技藝 上 的 學習 ， 都 有 方法 可 循 。 找 一 位 好 師傅 ， 認真 的 看 他 怎麼 做 ， 回來 動手 ， 自己 去 做 ， 不 懂 的 就 去 問 ， 經過 一 次 又 一 次 的 練習 ， 你 就 可以 掌握 那 個 技藝 的 訣竅 了 。 另 一 種 是 知識 上 的 學習 。 像 語文 啊 、 數學 、 自然 、 歷史 、 地理 … … 這些 人類 幾千 年 來 ， 對 自己 生存 的 地球 、 人 與 人 互動 的 思考 所 累積出來 的 知識 ， 形成 目前 學校 教育 最 主要 的 學習 內容 。 其中 有 一半 是 對 這 個 世界 的 認知 ， 像 為什麼 有 風 、 有 電 ； 生命 怎麼 繁衍 、 疾病 如何 控制 ； 青蛙 和 癩蛤蟆 、 抱樹蕨 和 小白菜 、 珠光鳳堞 和 高腰 白蝸牛 等等 ， 知道 這些 知識 ， 會 讓 自己 珍惜 這 個 環境 ， 了解 宇宙 的 奧秘 ， 對 生存 的 恐懼 少一點 ； 知道 怎麼 利用 水 、 光 、 電 和 各 種 能量 ， 人類 的 日子 也 就 能 過 得 好 一點 。 另外 有 一半 是 人 和 人 之間 所 產生 的 知識 ， 像 語言 、 文學 、 法律 、 歷史 、 藝術 、 哲學 等等 ， 知道 這些 ， 會 對 人類 行為 多一點 了解 ， 也 可以 讓 自己 活 得 豐富 、 自在 。 學習 這些 知識 ， 除了 老師 告訴 你 的 、 書本 上 記載 的 之外 ， 最 重要 的 ， 就 是 不 怕 提出 問題 。 只要 心 裡 有一點 疑問 ， 就 去 想 辦法 弄 清楚 。 你 可以 透過 圖書館 、 光碟 、 網路 去 查 書 、 找 人 問 、 也 可以 自己 想 。 常常 一 個 小小 的 問題 ， 就 會 牽扯出 大大 的 發現 。 很多 人 窮 其 一生 ， 就 在 解決 一 個 問題 而已 。 很多 我們 以為 理所當然 的 事 ， 在 當年 都 是 了不起 的 新 發現 ， 像 東西 為什麼 往 下 掉 ， 不 往 上 飛 ？ 星星 為什麼 旋轉 ？ 人 為什麼 生氣 等等 。 不要 怕 問 問題 ， 怕 的 是 只 問 問題 卻 不 去 找 答案 。 很多 人 強調 的 反省力 、 批判力 、 思考力 、 創造力 ， 就 是 從 問 問題 、