， 但是 能夠 不 被 社會 力量 所 操控 ， 則 是 自主 學習 所 獨有 的 。 　 親愛 的 君君 媽媽 ： 昨天 我們 在 圖書館 聊 了 很 久 ， 我 看到 你 的 擔心 和 焦慮 ， 回來 想 了 一 想 ， 覺得 應該 寫 封 信 給 你 ， 和 你 談談 自主 學習 和 引導 學習 的 不同 。 擁有 一 位 獨立 自主 ， 能夠 與 人 和好 相處 ， 能夠 自我 負責 ， 打理 自己 的 生活 和 學習 ， 主動 探尋 事物 道理 的 孩子 ， 大概 是 每 位 現代 父母 的 期望 。 可是 這 只 是 我們 希望 達到 的 「 教育 目標 」 ， 不 是 教育 方式 。 什麼 樣 的 教育 方式 可以 教出 這樣 的 孩子 ？ 對 生命 有 不同 信念 的 人 ， 會 用 不同 的 態度 來 面對 這 個 課題 ， 並 迎接 新 的 生命 。 我 知道 你 不 是 把 生命 當 工具 的 人 ， 所以 你 不會 像 那些 傳統 主義 者 （ 養兒防老 ） ， 或 各 種 現代 的 集體 主義 者 ， 要求 你 的 孩子 或 別人 的 孩子 為 一 個 虛幻 而 崇高 的 目的 存活 （ 如 國家 的 榮譽 ， 家族 的 顏面 ） ， 可是 你 對 孩子 的 未來 擔心 ， 怕 他 不 努力 ， 怕 他 將來 不能 養活 自己 ， 怕 他 沒有 意志力 ， 怕 他 不 知 如何 分辨 是非 ， 怕 他 將來 競爭 落敗 ， 流落 街頭 … … 於是 你 要 在 自己 看 得 見 的 時候 ， 在 孩子 還 小 （ 你 認為 還 來得及 ） 的 時候 ， 教育 他 ， 讓 他 具有 意志力 、 分辨力 、 親和力 、 合作力 ， 並且 學會 一 種 以上 的 謀生 技能 等等 。 你 問 我 ： 「 難道 這樣 的 期許 不 對 嗎 ？ 我 做 媽媽 的 人 ， 能夠 不 擔心 這些 事情 嗎 ？ 」 我 不能 說 這樣 的 擔心 不 對 ， 我 只 想 告訴 你 ， 這 不 是 對 不 對 的 問題 ， 而是 愈 擔心 會 愈 困難 的 事情 。 因為 自主 學習 和 引導 學習 最 大 的 不同 ， 就 在 處理 這 個 擔心 上 。 引導 學習 的 父母 或 教師 ， 會 預想 所有 人生 可能 出現 的 危機 和 挑戰 ， 幫助 孩子 預 做 準備 。 當 孩子 不能 達成 父母 或 教師 的 期待 時 ， 就 要 設計 各 種 邏輯 結果 ， 來 控制 這樣 的 學習 。 例如 功課 做 不 完 ， 不能 睡覺 ； 不 吃飯 ， 不能 去 玩 等等 。 而 功課 之所以 比 睡覺 重要 ， 吃飯 之所以 比 玩耍 重要 ， 是 成人 依據 自己 或 社會 的 價值 判準 來 決定 的 。 他們 相信 這樣 對 孩子 是 好 的 ， 所以 要求 孩子 照 他們 的 希望 來 做 。 可是 又 擔心 孩子 們 會 好逸惡勞 ， 為了 確保 這些 好意 可以 貫徹 下去 ， 外在 的 獎懲 制度 當然 是 必要 的 。 而 自主 學習 的 父母 或 教師 ， 不 太 預想 還 沒 發生 的 遙遠 危機 或 困難 ， 只 注意 孩子 目前 正在 面對 的 大小 困難 ， 鼓勵 孩子 用 自己 的 方法 來 處理 ， 並用 事情 的 自然 結果 來 教導 孩子 。 例如 功課 沒 做完 ， 他 就 得 自己 去 面對 他 的 老師 ； 不 吃飯 ， 他 就 得到 下 餐飯 時 才 有 東西 吃 。 父母 或 教師 並 不 替 孩子 判斷 功課 是 不 是 比 睡覺 重要 ， 吃飯 是 不 是 比 玩耍 重要 。 他們 提供 孩子 可以 安靜 做 功課 的 時間 和 場所 ， 可以 安全 睡覺 和 吃飯 、 玩耍 的 地方 ， 其他 是 孩子 的 事 。 他們 不 認為 孩子 一定 會 好逸惡勞 ， 也 不 認為 孩子 一定 會 刻苦 努力 ， 他們 相信 孩子 會 依照 他 所 擁有 的 資源 和 環境 做 最 好 的 互動 。 他們 自己 也 和 孩子 保持 自然 的 、 無 機心 的 對應 。 所以 他們 不 是 不管 孩子 ， 他們 只是 相信 孩子 ， 並且 做好 成人 份內 的 事 ， 同時 讓 孩子 做 孩子 的 事 。 他們 相信 一 次 又 一 次 的 選擇 和 經驗 ， 才 能 讓 孩子 找到 自己 願意 努力 的 目標 ， 累積 培養 合作 和 處理 各 種 事務 的 能力 ， 並且 體會 真正 的 愛 和 尊重 。 至於 什麼 是 成人 該 做 的 事 ， 什麼 是 孩子 該 做 的 事 ， 成人 和 孩子 可以 討論 討論 ， 找出 雙方 都 可以 接受 的 狀況 。 你 問 我 ： 「 如果 孩子 浪費 時間 怎麼辦 ？ 」 我 問 說 ： 「 如果 你 浪費 時間 怎麼辦 ？ 」 我 發現 你 的 臉色 突然 變 得 難看 起來 ， 我 想 你 是 不 高興 了 。 可是 我 說 的 是 真話 。 因為 孩子 和 大人 一樣 ， 他 一 天 也 只 有 二十四 個 小時 ， 而且 由 誰 來 決定 這 孩子 是 不 是 把 時間 浪費 了 呢 ？ 我 知道 你 是 一 位 不 打 孩子 的 媽媽 ， 所以 你 比 那些 會 打 孩子 的 媽媽 更 焦慮 。 因為 那些 願意 用 責打 來 達成 教育 目標 的 媽媽 ， 至少 可以 看到 孩子 立即 的 懼怕 和 馴服 。 你 很 清楚 這樣 的 暴力 對待 ， 未來 必須 在 孩子 人格 成長 和 親子 關係 上 付出 代價 ， 所以 你 是 不 做 的 。 可是 你 卻 不 知道 怎麼樣 才 可以 讓 孩子 照 你 希望 的 樣子 長大 ， 所以 你 才 會 這麼 擔心 和 焦慮 。 近代 的 引導 學習 學派 很 聰明 的 發現 ： 學童 若非 心悅誠服 的 學習 ， 他 學到 的 知識 和 他 是 對立 的 ， 不能 融入 他 的 價值觀 中 。 所以 他們 會 設計 各 種 機制 來 「 誘使 」 學生 進入 學習 。 這 種 誘使 包括 環境 暗示 ， 集體 影響 等等 。 因為 每 種 學科 都 有 它 一定 的 美感 ， 所以 孩子 的確 可能 因此 心悅誠服 的 去 學習 。 於是 成人 就 成功 的 造就出 一 個 「 好 」 的 工作 者 。 如果 你 要 做 這 種 引導 學習 的 父母 ， 坊間 充斥 各 種 有效 的 書 ， 來 教 你 怎麼 做 這樣 的 誘引 。 可是 這 不 是 我 認為 比較 好 的 教育 方式 。 因為 在 引導 學習 下 的 孩子 ， 並 沒有 「 發現 自己 真心 要 學 ， 並且 用 自己 的 能力 去 掌握 達成 的 經驗 和 信心 」 。 自主 學習 的 學生 ， 因為 成人 的 對應 和 支持 、 討論 ， 使 他 從小到大 都 能 保有 不斷 選擇 、 嘗試 、 對應 和 改變 的 自信 和 勇氣 。 並且 因此 發展出 屬於 他 自己 的 應世 智慧 。 所以 他 才 能 在