： 「 一 個 人 很 聰明 或 智商 很 高 ， 只是 說明 他 有 創造 的 潛力 ， 但 並 不 說明 他 很 會 思考 。 智力 和 思考 的 關係 ， 就 好比 一 輛 汽車 與 司機賽賽 主公 說 ： 第二 章 有 問題 ， 就 有 解決 方法 駕駛 技術 的 關係 ， 你 可能 有 一 輛 很 好 的 汽車 ， 但 如果 駕駛 技術 不 好 ， 同樣 不能 把 車 開好 。 相反 的 ， 儘管 開 的 是 一 輛 舊 車 ， 但是 你 的 駕駛 技術 高超 ， 照樣 能 把 車 開好 。 智商 高和會 思考 之間 不 是 等號 。 」 哥倫布 是 世界 上 最 偉大 的 航海家 之 一 ， 為了 橫越 大西洋 ， 他 籌劃 了 十八 年 。 其間 ， 他 受盡 了 別人 的 嘲笑 和 奚落 ， 被 認為 是 愚蠢 的 夢想家 ， 並且 幾乎 沒有 人 相信 他 能 橫越 大西洋 而 有 激動 人心 的 新 發現 。 經過 無數 次 辯論 和 遊說 ， 他 的 真誠 和 信念 最終 感動 了 西班牙 國王 和 皇后 ， 他們 給 了 哥倫布 遠航 的 船隻 。 哥倫布 成功 的 渡過 了 大西洋 ， 並 發現 了 美洲 大陸 。 當 哥倫布 回到 西班牙 時 ， 他 發現 新大陸 的 消息 不脛而走 ， 舉國 上下 一 片 歡騰 ， 人們 對 他 充滿 了 崇敬 之 情 ， 國王 和 皇后 也 在 宮廷 裡 宴請 他 ， 並 異常 興奮 的 聽 哥倫布 講述 他 在 航海 過程 中 遇到 的 奇聞 軼事 。 哥倫布 的 成功 和 榮耀 引起 了 很多 人 的 妒忌 。 「 這 位 哥倫布 是 何方 神聖 ？ 他 做 了 什麼 了不起 的 事情 ？ 」 他們 說 ， 「 他 不 就 是 一 個 貧窮 而 喜歡 做 白日夢 的 義大利 窮 舵手 嗎 ？ 別的 航行 者 誰 不能 像 他 一樣 橫渡 大西洋 呢 ？ 」 第二 章 有 問題 ， 就 有 解決 方法 一 位 西班牙 貴族 為了 向 哥倫布 表示 欽佩 ， 在 家 中 宴請 哥倫布 。 席 間 有 幾 位 狂妄 自大 的 陪客 ， 對 哥倫布 卻 有點 不屑 。 「 你 在 大西洋 彼岸 偶然 發現 了 幾 塊 陸地 ， 這 有 什麼 了不起 的 ？ 」 他們 向 哥倫布 說 ， 「 真 搞 不 懂 ， 這麼 一點 小 事 又 有 什麼 值得 說 的 ？ 誰 都 可以 橫渡 大西洋 ， 誰 都 能 發現 那些 上帝 安置 在 那 的 大陸 ， 這 是 最 簡單 的 事情 了 。 」 哥倫布 默然無語 ， 等到 他們 說完 話 後 ， 他 從 盤子 裡 拿出來 一 個 雞蛋 ， 然後 說 ： 「 在座 的 諸 位 ， 有 誰 能 把 這 顆 雞蛋 立起來 ？ 」 在座 的 賓客 一個個 嘗試 著 把 雞蛋 立起來 ， 然而 雞蛋 卻 立 不 起來 ， 最後 大家 都 認為 這 是 不可能 的 事情 。 這時 ， 哥倫布 順手 拿起 那 個 雞蛋 ， 把 雞蛋 稍 尖 的 一 端 往 桌沿 上 輕輕 一 敲 ， 敲破 了 一點 蛋殼 。 這樣 一 敲 ， 雞蛋 就 毫不 費勁 地 立 了 起來 。 哥倫布 表情 嚴肅 地 說 ： 「 各位 ， 你們 都 說 雞蛋 不可能 立 起來 ， 可是 還 有 比 這樣 做 更 容易 立 起來 的 方式 嗎 ？ 世界 上 最 簡單 的 事情 ， 等 他 知道 應該 怎麼 做 之後 ││ 誰 都 能 做到 的 。 」 ＄ 人們 只有 用 銳敏 的 眼睛 去 觀察 世界 ， 用 善感 的 心靈 去 洞察 事物 ， 學會 靈活 機變 地 思考 周圍 的 一切 ， 才 能 在 看似 平凡 簡單 的 事物 中 有所 發現 和 創新 。 任何 人 要 取得 成功 ， 都 必須 運用 頭腦 去 思考 。 賽賽 主公 說 ： 第二 章 有 問題 ， 就 有 解決 方法 著名 的 理論 物理學家 費曼 ， 獲得 了 一九六五年 諾貝爾 物理學獎 。 從小 ， 他 的 父親 就 非常 善於 向 孩子 提問 。 為 了 引導 孩子 思考 關於 地球 的 問題 ， 父親 讓 費曼 假想 自己 遇見 了 火星人 ， 而 火星人 問 費曼 許多 關於 地球 的 問題 ， 比如 ： 「 為什麼 人類 要 在 夜晚 睡覺 呢 ？ 」 「 你們 的 地球 為什麼 會 有 引力 呢 ？ 」 父親 甚至 把 自己 扮演成 火星人 ， 與 孩子 一起 討論 這些 問題 。 當 費曼 長大 一些 時 ， 父親 就 帶 他 去 博物館 參觀 ， 引導 孩子 對 博物館 的 事物 產生 好奇 ， 父親 則 透過 提問 來 激發 孩子 的 興趣 。 後來 ， 父親 還 讓 兒子 讀 《 大不列顛 百科全書 》 ， 然後 再 向 兒子 提問 ， 對於 兒子 無法 理解 的 事物 ， 父親 會 用 自己 的 方式 耐心 的 跟 他 解釋 。 後來 ， 費曼 愉快 的 說道 ： 「 沒有 壓力 ， 只 有 可愛 的 、 有趣 的 討論 。 」 這些 提問 和 討論 ， 激發 了 費曼 的 熱情 。 很 快 的 ， 他 開始 喜歡上 《 大不列顛 百科全書 》 ， 他 還 找到 一 本 舊 的 課本 ， 自己 學 起 了 幾何學 。 從此 費曼 對 百科全書 上 的 科學 和 數學 文章 產生 了 極 大 的 興趣 ， 長大 後 也 為 人類 做出 極 大 的 貢獻 。 ＄費曼 在 二十四 歲 時 獲得 了 博士 學位 ， 二十八 歲 時 擔任 了 美國 康奈爾 大學 教授 ， 四十七 歲 時 獲得 了 諾貝爾 物理學獎 。 拿破侖 ˙希爾 說 ： 「 思考 能夠 拯救 一 個 人 的 命運 。 」 事實 也 是 如此 ， 有 思考力 的 人 才 會 有 創造力 ， 才 能 掌握 自己 的 命運 。 賽賽 主公 說 ： 第二 章 有 問題 ， 就 有 解決 方法 兩 個 學生 伊凡 和 艾佛 是 大學 同班 同學 。 由於 家境 不 好 ， 所以 兩 人 對 父母 能 供養 自己 讀書 都 抱 著 感激 之 情 。 伊凡 認為 ， 應 好好 讀書 ， 每 個 學科 都 要 爭 第一 ； 艾佛 認為 ， 應 打工 賺錢 ， 好 減輕 父母 的 負擔 。 伊凡 每 天 一早 第一 個 走進 教室 ， 每 晚 最後 一 個 離開 。 他 的 筆記 也 是 全 班 做 得 最 完整 的 一 個 。 老師 非常 喜歡 他 ， 讓 他 做 了 助教 。 星期天 ， 伊凡 從不 像 其他 學生 那樣 出去 郊遊 、 逛街 ， 他 認為 那樣 對不起 父母 。 為了 多 學 點 東西 ， 也 為了 出 社會 能 找 個 好 工作 ， 課餘 時間 ， 他 選修 了 心理學 、 邏輯學 、 公共 關係學 等 本 科系 之外 的 學科 。 一 有空 ， 他 就 到 圖書館 翻 資料 、 做 筆記 。 由於 伊凡 勤奮 好學 ， 成績 突出 ， 他 幾乎 獲得 了 學校 設定 的 每 一 項 榮譽 。 每當 他 把 這些 事情 告訴 父母 ， 父母 心 裡 也 總是 升起 無限 的 安慰 和 滿足 ， 他們 為