」 的 認同 和 熱情 。 就 王永慶 先生 而言 ， 也許 這 個 答案 來自 一 種 家長 地位 的 倫理 影響力 。 那麼 問題 在於 ， 隨著 社會 價值 ， 因 全球化 、 知識 經濟化 等到 來 而 改變 時 ， 這 種 影響 力量 的 來源 就 必須 另行 尋找 和 建立 了 ， 這 實在 是 一 個 留給 我們 極 饒 趣味 、 也 極 具 啟發 的 問題 。 自序 從 《 8 堂 課 》 到 《 10 堂 課 》 既然 我 已經 在 二○○五年 春 完成 了 《 王永慶 給 年輕人 的 8 堂 課 》 （ 以下 簡稱 《 8 堂 課 》 ） ， 為何 今天 又 要 再 出版 《 王永慶 給 經理人 的 10 堂 課 》 （ 以下 簡稱 《 10 堂 課 》 ） 呢 ？ 理由 有 三 ： 第一 ， 《 8 堂 課 》 加 《 10 堂 課 》 乃是 一 個 完整 的 台塑 經營 理念 的 概念 ， 前者 是 基礎篇 ， 後者 是 進階篇 。 前 篇 加上 後篇 才 能 組合成 一 個 完整 的 台塑 經營 理念 ， 缺一不可 。 第二 ， 《 8 堂 課 》 著重 在 基本 理念 ， 偏重 在 精神 與 態度 ， 主要 告訴 年輕人 正確 的 思考 方向 ； 《 10 堂 課 》 著重 在 管理 實務 ， 偏重 在 制度 與 做法 ， 主要 告訴 經理人 正確 的 行動 方向 。 一 靜一動 ， 一知一行 ， 若 能 既 知道 該 怎麼 想 ， 又 知道 該 怎麼 做 ， 知行合一 才 能 無往 而 不利 。 第三 ， 《 8 堂 課 》 的 對象 是 一般 年輕人 ； 《 10 堂 課 》 的 對象 則 是 企業 的 經理人 。 《 10 堂 課 》 之中 〈 人才 管理 〉 的 求才 、 用才 與 育才 ； 〈 建立 制度 〉 之中 的 管理 制度 與 規章 表單 ； 〈 徹底 執行 〉 中 的 壓力 管理 與 獎勵 管理 ； 〈 管理 電腦化 〉 中 的 管理 制度化 、 制度 表單化 、 表單 電腦化 等等 ， 均 屬 經理人 的 範疇 ， 故 本 書 取名為 「 給 經理人 」 而 非 「 給 年輕人 」 。 此外 ， 讀 過 《 8 堂 課 》 之後 ， 若 能 再 讀 《 10 堂 課 》 ， 必定 會 有 下列 三 點 體悟 ： 一 、 知道 台塑人 為何 樸拙 「 樸拙 」 乃是 台塑人 給 外人 的 一致 感覺 ， 他們 都 像 從 同 一 個 模子 印出來 ， 勤快 、 保守 、 木訥 、 認真 ， 本 本 分分 ， 實實在在 。 台塑人 此 種 特有 的 人格 特質 源自 《 8 堂 課 》 的 〈 瘦鵝 理論 〉 ， 亦 源自 《 10 堂 課 》 的 〈 勤勞 樸實 〉 與 〈 人才 管理 〉 中 的 基層 輪班 訓練 。 「 樸拙 」 乃是 台塑 特有 的 企業 文化 ， 值得 用心 去 體會 。 二 、 王永慶 的 中心 思想 是 格物 窮理 格物 窮理 出自 《 大學 》 ， 意思 是 ： 探究 事事 物物 最 根源 之 理 ， 這 是 王永慶 的 中心 思想 ， 也 是 他 經營 台塑 的 祕密 武器 。 最 能 代表 此 中心 思想 者 ， 就 是 《 8 堂 課 》 的 〈 追根究柢 〉 、 〈 務本 精神 〉 、 〈 基層 做 起 〉 ， 與 《 10 堂 課 》 中 的 〈 重視 細節 〉 。 三 、 低成本 策略 乃是 台塑 的 核心 競爭力 王永慶 深知 ， 只有 建立 在 價廉物美 的 基礎 上 ， 企業 才 能夠 蓬勃 發展 ， 因此 台塑 長期 以來 做到 了 相同 規模 的 同 一樣 產品 、 全 世界 的 成本 最 低 。 《 8 堂 課 》 中 的 〈 切身感 〉 ， 《 10 堂 課 》 中 的 〈 節約 儉樸 〉 與 〈 事事 合理化 〉 ， 都 是 為了 要 遂行 低成本 策略 。 最後 ， 《 10 堂 課 》 中 還 有 三 點 值得 一 提 。 第一 ， 台塑人 朗朗上口 的 「 勤勞 樸實 」 與 「 止於 至善 」 ， 大家 似乎 都 知道 它們 的 涵義 ， 卻 又 不 知 其中 的 精義 ， 針對 此 部分 《 10 堂 課 》 做 了 較 深入 的 剖析 。 第二 ， 《 10 堂 課 》 中 的 〈 重視 細節 〉 ， 破除 了 一般 企管 教科書 論述 經營 者 僅 需 抓 重點 、 忽略 細節 的 迷思 。 王永慶 實際 的 管理 經驗 告訴 我們 ， 一 家 公司 要 管 得 好 ， 經營 者 大小 事 都 要 管 ， 不但 要 做 政策性 的 決定 ， 一般 事務性 的 工作 也 須 時刻 監督 與 追蹤 ， 大小 事 都 得 追問到 根處 的 細節 ， 鉅細靡遺 。 第三 ， 「 奉獻 社會 」 不 是 口號 ， 要 付諸 實際 的 行動 。 理由 是 ： 經營 企業 若 能 同時 兼顧 追求 利潤 與 社會 奉獻 ， 才 能 因為 基於 對 社會 的 使命感 ， 持續 努力 追求 更 好 的 績效 ； 否則 ， 企業 若 僅僅 為了 謀利 ， 很 容易 在 目標 達成 之後 就 會 因 自滿 而 鬆懈 。 台塑 基於 「 奉獻 社會 」 的 理念 ， 才 能 不斷 精益求精 ， 止於 至善 。 以上 ， 是 為 序 。 郭泰 二○一○年 七月 十八日 於 台北市 中崙 推薦 文一 令 人 深思 的 企業 創新研 吳壽山 　究 長庚 大學 教授 郭泰 先生 醉心 本 校 創辦人 行誼 與 企業 創新 精神 研究 ， 神來之筆 常 令 人 遐想 與 深思 ， 許多 故事性 的 說理 與 貫穿 ， 頗 能 與 在 台塑 或 長庚 體系 工作 的 人 具有 之 樸拙性 相 輝映 。 雖 無法 證實 這些 故事 的 情境 是否 與 合理化 的 典故 或 氛圍 一致 ， 我 卻 感受到 其 可讀性 及 演化 意涵 的 用心 深度 ， 故 樂於 推薦 。 《 王永慶 給 年輕人 的 8 堂 課 》 這 本 書 能 暢銷 ， 應 是 年輕人 有 上進 體驗 的 心 ， 而 《 王永慶 給 經理人 的 10 堂 課 》 若 能 廣泛 流通 ， 對 經理人 再次 對照 已 有 的 工作 經歷 ， 也 必 有 助益 。 一 個 隱約 將 現出 的 思維 架構 已 躍然 於 紙 上 。 謹 基於 對 推動 「 台塑 管理 實務 」 的 工作 價值 為 序 。 第一 堂 課 勤勞 樸實 「 勤勞 樸實 」 就 是 勤快 奮勉 、 盡心 盡力 、 腳踏實地 、 實實在在 地 做人 做 事 。 這 不但 是 王永慶 經營 台塑 最 重要 的 經營 理念 ， 也 是 他 一手 創辦 的 明志 科技 大學 、 長庚 大學 、 長庚 技術 學院 等 三 所 學校 的 校訓 。 王永慶 給 經理人 的 第一 堂 課 是 「 勤勞 樸實 」 ， 也 就 是 勤快 奮勉 、 盡心 盡力 、 腳踏實地 、 實實在在 地 做人 做 事 。 「 勤勞 樸實 」 不但 是 王永慶 經營 台塑 最 重要 的 經營 理念 ， 也 是 他 一手 創辦 的 明志