惹 老師 生氣 ， 後來 我 就 告訴 他 ： 「 孩子 ， 你 要 去 跟 老師 說 ： 『 老師 ， 你 教 我們 班 這麼 調皮 的 學生 ， 真是 辛苦 你 了 ！ 』 『 老師 ， 我 看 你 這麼 用心 教 我們 ， 真的 很 感謝 你 。 』 老師 聽到 這樣 的 話 ， 他 一定 會 開心 ， 老師 如果 開心 了 ， 當然 對 你 就 更 好 啦 。 」 當 這 個 小朋友 學會 用 正面 的 方法 跟 老師 溝通 ， 他 也 能 得到 老師 的 讚美 及 鼓勵 。 再 如 人際 關係 ， 有 許多 人 跟 人 的 衝突 都 是 如此 ， 常常 我們 需要 嘗試 繞過 一 個 彎 去 鼓勵 別人 。 有 些 太太 看 了 我 的 書 或 聽 了 演講 ， 回去 會 對 先生 說 ： 「 老公 ， 你 這樣 做 不 對 ， 人家 許 醫師 講 的 多 有 道理 ， 你 應該 去 看看 他 的 書 。 」 這 位 先生 一 聽 當然 就 很 生氣 ， 因為 男人 最 愛 面子 嘛 ， 我 便 請 這 位 太太 下 次 改變 說法 ， 回去 告訴 先生 ： 「 老公 ， 我 發現 你 講 的 話 很 有 道理 ， 因為 你 說 的 很多 話 許 醫師 也 都 提到 ， 我 自從 聽 了 許 醫師 的 講座 ， 才 發現 你 真的 是 很 棒 的 先生 。 」 這麼 一 說 ， 哪 一 男人 聽 了 不會 眉開眼笑 ？ 反而 他 就 會 試 著 去 接受 你 希望 他 了解 的 事情 了 。 同樣 一 件 事情 ， 當 我們 改變 了 不同 的 角度 、 換 個 方式 去 思考 的 時候 ， 會 發現 生命 真的 是 條條 大 路 通 羅馬 ， 路途 無限 的 寬廣 。 採取 彈性力 ， 整 個 生命 將 更為 開闊 ！ 〈 許 醫師 親子 聊天室 〉 問 ： 父母 的 個性 太 急 ， 是否 也 會 影響 孩子 的 心理 健康 ？ 答 ： 是 的 ！ 現代 父母 的 生活 忙碌 ， 什麼 都 在 趕趕 趕 ， 又 因為 社會 上 競爭 激烈 ， 根本 陪伴 孩子 的 時間 就 不 夠多 。 於是 ， 好像 永遠 在 急 ， 在 趕 小孩 ： 「 快點 ！ 快點 ！ 時間 來不及 了 ！ 」 當 父母 的 個性 愈 急 ， 反而 孩子 的 學習 速度 愈 慢 ， 愈 缺乏 自信心 。 父母 教育 孩子 不要 急 ， 一定 要 用 耐心 及 愛心 ， 還要 有 信心 ， 這樣 孩子 的 未來 才 會 更加 美好 。 11 .
 
表達力 ： 學會 說出 內心 的 感受 孩子 擁有 無限 的 潛能 。 但 有 人 說 ， 兒童 教育 有如 捏 陶土 一般 ， 在 小朋友 年紀 越 小 的 時候 ， 我們 可以 按照 各 種 方式 去 捏塑 他 ； 等到 年紀 越 大 ， 這 個 陶土 就 越來越 硬 ， 這時 也 越來越 沒有 辦法 塑造 他 了 。 在 小朋友 「 表達力 」 的 訓練 方面 ， 確實 是 如此 。 各位 可以 去 觀察 一 個 現象 ， 同樣 是 台灣 小孩 ， 可是 在 西方 受 教育 的 留學生 ， 他們 的 表達 能力 特強 。 我 曾 聽 過 這樣 說法 ： 台灣 小孩 如果 學習 遇到 什麼 地方 不 懂 ， 他 會 覺得 「 一定 是 我 不 好 才 不 懂 ， 因為 老師 一樣 的 教法 ， 其他 小朋友 都 學會 了 ， 怎麼 只有 我 還 不會 」 ， 所以 遇到 不 懂 之 處 ， 台灣 小朋友 常常 不 敢 舉手 。 一來 他 怕 舉手 問 問題 會 被 罵 ： 「 怎麼 這 個 不會 啊 ， 老師 都 教給 你 了 你 還 不會 … … 」 二來 擔心 其他 小朋友 會 用 異樣 的 眼光 看 他 、 笑 他 ； 三來 則 怕 問 了 問題 之後 ， 老師 可能 不 回答 他 ， 這樣 會 沒有 面子 。 然而 ， 西方 的 小朋友 就 不 一樣 了 ， 如果 什麼 地方 不會 ， 他 會 覺得 「 我 不會 是 老師 沒有 把 我 教好 ， 因為 把 我 教會 是 老師 的 責任 啊 」 ， 一樣 遇到 不 懂 之 處 ， 他們 會 舉手 並且 大聲 發問 ： 「 老師 ， 這 題 我 不會 ！ 」 這 是 很 重要 的 問題 ， 建議 台灣 所有 小朋友 們 ， 要 試 著 改變 心態 ： 當 你 不會 的 時候 ， 不一定 是 你 不會 ， 而是 爸爸 、 媽媽 和 老師 還 沒有 把 你 教會 ； 你 要 相信 ， 把 你 教會 就 是 他們 的 責任 。 改變 心態 以後 ， 你 才 會 勇於 表達 。 另外 ， 以前 台灣人 常 講 一 句 俗話 「 小孩子 有 耳 沒 嘴 」 ， 大人 總是 希望 小孩子 要 多 聽 ， 聽 大人 的 教訓 和 教導 ， 盡量 不要 表達 意見 。 這 也 是 不 對 的 觀念 。 表達力 是 非常 重要 的 一 項 能力 ， 在 小朋友 的 表達力 訓練 上 ， 要 從小 開始 做 起 。 比如 幼稚園 老師 ， 便 可以 在 上課 時 經常 語 帶 鼓勵 ： 「 某某 小朋友 ， 請 你 發表 一下 你 的 看法 ， 或 說 一下 你 的 意見 。 」 師長 們 也 可以 在 講完 一 個 故事 時 ， 邀請 小朋友 們 表達 ， 請 有 不同 看法 的 人 舉手 ， 把 不 一樣 的 意見 說出來 。 這樣 你 會 發現 ， 小朋友 原來 是 很 能夠 表達 想法 的 。 鼓勵 孩子 表達 的 同時 ， 特別 要 注意 ， 當 他 表達 的 時候 ， 大人 一定 要 有 開放 的 心態 。 有 很多 父母 師長 都 喜歡 講 道理 ， 可是 這樣 對 小朋友 其實 不見得 有 幫助 ； 或 有時 還 會 打壓 小朋友 ： 「 你 講 的 不 對 ， 這樣 會 讓 人家 看 笑話 」 、 「 你 的 觀念 錯誤 了 」 等等 。 事實 上 ， 孩子 是 很 敏感 的 ， 可能 你 一 指責 他 之後 ， 他 下 次 就 不 說 了 。 另外 ， 假設 孩子 有 一些 說謊 或 偷竊 的 行為 ， 即便 我們 知道 這 個 行為 是 不 對 的 ， 但 也 應該 想 一 想 ， 孩子 為什麼 要 說謊 呢 ？ 可能 是 如果 他 說 了 實話 ， 反而 會 得到 責備 。 這時 ， 當然 我們 要 告訴 他 以後 盡量 不要 說謊 ， 但是 也 要 讓 小朋友 「 說 實話 」 的 行為 得到 肯定 ， 不要 一味 責備 他 。 整 個 表達力 的 訓練 ， 表達 「 感受 」 尤其 重要 ； 因為 ， 我們 台灣人 最 會 壓抑 感受 了 。 科學 與 醫學 報導 指出 ， 亞洲 是 全 世界 B 型 肝炎 這 類 肝病 發生 頻率 最 高 的 地區 ， 原因 也 正 是 ： 我們 通常 壓抑 了 自己 的 情感 ！ 在 看 外國 影集 時 ， 我 曾 很 羡慕 影片