迷路 ， 就 沒有 問題 。 除了 自己 上下學 之外 ， 有些 日子 爸 媽 無法 接送 ， 學校 又 沒有 供應 營養 午餐 ， 孩子 也 必須 學會 自己 到 餐館 用餐 。 記得 元元 小學 二年級 時 ， 第一 次 必須 自己 外出 用餐 ， 我們 都 擔心 他 不 懂得 點餐 的 流程 ， 又 怕 他 不 敢 向 老闆 開口 詢問 ， 因此 ， 我們 反覆 告訴 他 點餐 要 注意 些 什麼 ， 然而 ， 聽 著 爸 媽 的 叮嚀 ， 元元 倒是 一 臉 輕鬆 ： 「 你們 想 太多 了 啦 ！ 也 不過 就 是 吃 個 午餐 而已 。 我 只要 在 菜單 上 選好 我 要 的 麵 ， 將 菜單 跟 錢 交給 老闆 ， 老闆 就 會 把 麵 端到 我 桌 上 了 。 」 最後 ， 他 還 不忘 告訴 我們 ： 「 你們 想 ， 這麼 簡單 的 事 ， 我 有 可能 不會 嗎 ？ 」 他 的 拍胸脯 保證 ， 讓 我們 全 都 安 了 心 。 倘使 走路 上下學 與 自己 到 餐館 點餐 算是 「 獨立 」 ， 那 我 就 可以 說 ， 我 家 孩子 國小 一年級 就 頗為 「 獨立 」 了 ， 然而 ， 我 並 不 覺得 孩子 完成 這樣 的 事 可以 與 「 獨立 」 畫上 等號 。 獨立 是 一 種 「 心境 」 ， 不 是 一 種 「 情境 」 。 學會 「 獨立 」 ， 是 學會 為 自己 負責 的 「 心境 」 ， 而 不 是 萬事 不 求 人 ， 凡事 都 只 能 靠 自己 完成 的 「 情境 」 。 既然 獨立 是 「 心境 」 ， 我 也 希望 孩子 學會 為 自己 負責 ， 然而 ， 在 教育 孩子 「 負責 」 之前 ， 我 更 想 先 安頓好 他們 的 能量 。 安頓好 孩子 的 能量 我 相信 內在 能量 越 安定 的 孩子 ， 越 有 智慧 與 勇氣 為 自己 負責 ， 也 越 可以 在 成長 過程 中 ， 學會 發自 內心 的 「 獨立 」 。 為了 安頓 孩子 們 的 能量 ， 我 和 老婆 喜歡 陪伴 孩子 ， 除了 陪 孩子 上下學 外 ， 我們 也 曾 跟 孩子 同 睡 一 室 ， 直到 孩子 小學 中年級 。 在 丹丹 小學 四年級 之前 ， 我們 全 家 都 一起 睡 在 一 張 由 兩 張 床墊 合併 起來 的 大 床 上 。 同 睡 一 室 可以 減少 孩子 黑暗 中 的 胡思亂想 ， 讓 孩子 安心 入眠 ， 此外 ， 爸 媽 與 孩子 共臥 於 伸手 不 見 五指 的 夜裡 ， 也 可以 進行 一些 好玩 的 話題 。 譬如 丹丹 小時候 常常 在 關燈 後 這麼 問 ： 「 咦 ！ 外面 怎麼 這麼 亮 ， 月亮 還 這麼 大 ， 會不會 是 因為 天空 有 外星人 ？ 」 我 一向 都 會 說 ： 「 我 起來 看看 ， 說不定 飛碟 已經 停 在 我們 家 陽台 了 。 」 若 沒有 這樣 的 情境 ， 就 沒有 這樣 的 對話 。 此外 ， 關燈 之後 ， 沒有 玩具 與 電視 吸引 孩子 的 注意力 ， 若 與 孩子 聊天 ， 孩子 比較 容易 說出 內心 的 話 ， 也 比較 可能 談起 白天 與 老師 同學 相處 的 心情 。 丹丹 小學 四年級 以後 ， 我們 認為 他 應該 可以 獨立 了 ， 於是 將 家 裡 的 空間 重新 做 了 配置 規畫 ， 他們 兄弟倆 睡 一 間 房 ， 我們 夫妻 睡 一 間 。 各自 有 了 房間 之後 ， 只有 偶爾 某 個 孩子 生病 ， 或是 兄弟 中 的 一 個 參加 營隊 外宿 ， 另 一 個 撒嬌 地 來 跟 爸 媽 擠 一 張 床 ， 才 會 再 有 孩子 抱 著 媽媽 睡 的 夜間 風景 。 這樣 的 「 重逢 」 感覺 也 還 不錯 ， 偶爾 的 甜蜜 讓 人 感到 更 幸福 ！ 雖說 隨著 孩子 長大 ， 爸 媽 與 孩子 有 了 各自 的 房間 ， 不再 同床 共眠 ， 然而 ， 「 接送 孩子 上下學 」 這 項 親子 原則 ， 於 我們 家 而言 ， 卻 不 因 孩子 長大 而 有所 改變 。 從 丹丹 念 幼稚園 開始 ， 每 天 下班 後 ， 我 都 會 順道 去 接 他 回家 。 在 丹丹 與 元元 小學 六 年 期間 ， 每 天 幾乎 都 是 我 送上學 ， 老婆 接 他們 放學 。 一直 到 現在 ， 丹丹 上 中學 了 ， 如果 老婆 忙 ， 我 還是 很 樂意 去 接 他 放學 回家 。 接送 孩子 上下學 ， 並 不 是 要 爸 媽 當 孩子 的 免費 交通車 司機 ， 如果 爸 媽 視 自己 為 司機 ， 難免 都 會 覺得 孩子 是 額外 的 負擔 ， 也 容易 感覺 委屈 與 無奈 。 從 教養 的 觀點 看 ， 接送 孩子 上下學 ， 並 不 是 為了 「 接送 」 ， 而是 因為 親子 之間 能 有 一 段 獨處 的 美好 時光 ， 在 爸 媽 陪 孩子 回家 的 路 上 ， 可以 傾聽 孩子 說 一 說 學校 生活 一 天 的 心情 。 我 很 喜歡 聽 孩子 放學 回家 路 上 的 話語 ， 譬如 ： 「 爸爸 ， 我們 數學 老師 今天 說 的 一 個 笑話 ， 我 說 給 你 聽 。 」 或 ： 「 我們 班 有 一 個 很 喜歡 搞笑 的 同學 ， 你 知道 他 今天 做 了 什麼 嗎 ？ 」 「 今天 的 國文 好 難 喔 ！ 全 班 同學 都 罵翻 了 。 」 這些 生活 裡 的 點點滴滴 ， 放學 的 路 上 印象 猶 深 ， 孩子 說來 也 精彩 萬分 ， 然而 ， 只要 踏進 家門 ， 開始 寫 功課 ， 或 玩起 電腦 與 玩具 ， 白天 印象 深刻 的 事 ， 就 漸漸 淡薄 模糊 了 。 「 愛 」 ， 始於 真心 的 陪伴 。 從 心靈 成長 的 觀點 ， 我 希望 孩子 自然而然 地 習慣 「 家 」 是 可以 天南地北 、 暢所欲言 的 所在 ， 也 希望 孩子 們 明白 ， 家人 很 願意 跟 你 分享 生活 中 的 大小 事 ， 也 期盼 你 分享 酸甜苦辣 的 種種 心情 。 因此 ， 我 願意 牽起 孩子 的 手 ， 走過 每 天 放學 回家 的 路 ， 更 期待 在 日復一日 的 陪伴 之後 ， 孩子 只要 想起 「 家 」 ， 就 感受到 「 愛 」 與 「 安心 」 。 你 也 希望 創造 滿盈 著 「 愛 」 的 家庭 氛圍 嗎 ？ 那麼 ， 讓 我們 一起 來 ， 就 從 陪 孩子 一 段 回家 的 路 開始 吧 ！ 我 願意 牽起 孩子 的 手 ， 走過 每 天 放學 回家 的 路 ， 更 期待 在 日復一日 的 陪伴 之後 ， 孩子 只要 想起 「 家 」 ， 就 感受到 「 愛 」 與 「 安心 」 。 16 碎碎 唸 前 請 三思不要 再 唸 了 好不好 ？ 丹丹 上 國一 之後 ， 還是 很 喜歡 完 電腦 遊戲 ， 有時 玩 平板 ， 有時 玩 桌上型 電腦 。 他 玩 得 入神