才 會 去 記憶 它 ， 理解 的 過程 就 是 記憶 的 過程 。 理解 記憶 是 人們 記憶 活動 的 基本 方法 。 尤其 是 高中 的 學生 ， 靠 理解 記憶 的 知識 占 85％ 以上 。 所以 ， 理解 是 記憶 成功 的 必 由 之 路 。 「 三 遍 讀書 」 記憶法 茅盾 是 中國 著名 的 作家 、 文學 評論家 ， 曾 任 中國 文化部 部長 ， 中國 作家 協會 主席 。 他 的 主要 作品 有 《 子夜 》 、 《 林家 鋪子 》 等 。 三 遍 讀 書法 ， 就是 在 讀 文章 時 ， 至少 要 讀 三 遍 ， 採取 粗精 結合 、 學用 結合 的 消化 理解式 閱讀 方式 。 他 說 ： 「 讀名 著 起碼 要 讀 三 遍 。 第一 篇 最好 很 快 把 它 讀完 ， 這 好像 在 飛機 上 鳥瞰 山水 全 景 ； 第二 遍 要 慢慢 地 讀 ， 細細 地 咀嚼 ， 注意到 各 章 各 段落 的 結構 ； 第三 遍 就 要 一 段 一 段 地 讀 ， 領會 運用 ， 這時 要 注意 記憶 它 的 精練 的 字句 。 」 第一 遍 ： 粗讀 。 對 一 本 新 書 ， 先 大略 地 讀 一 遍 。 粗讀 、 三 週 提升 你 的 記憶力 全 讀 、 快 讀 是 第一 遍 的 特點 。 粗讀 時 ， 對 書 中 不 認識 的 字 、 不 理解 的 句子 、 不 明白 的 文章 段落 ， 先 不 去 仔細 推敲 和 研究 ， 只是 簡略 地 做 個 記號 ， 等 以後 再 處理 。 全讀 ， 是 把 整 個 文章 全部 讀完 ， 讓 大腦 留下 初步 印象 。 快讀 ， 就 是 迅速 把 整 個 文章 讀完 。 第二 遍 ： 精讀 。 在 第一 遍 粗讀 之後 ， 大腦 中 已經 留下 了 初步 印象 。 在 此 基礎 上 ， 再 做 精讀 。 慢讀 、 細讀 、 深讀 是 第二 遍 讀書 的 特點 。 慢讀 ， 就 是 要 放慢 讀書 的 速度 。 細讀 ， 就 是 對 每 個 字 要 讀準 ， 每 個 詞 要 理解 ， 每 句 話 要 知 其 意 。 對 存留 疑點 的 地方 ， 要 透過 查閱 參考 資料 、 找 工具書 或 向 他人 請教 來 徹底 解決 問題 。 就 像 老 牛 「 反芻 」 那樣 ， 一點 一點 地 慢慢 咀嚼 ， 細細 品味 。 深讀 ， 就 是 要 深入到 文章 裡面 去 ， 把 文章 的 層次 、 結構 、 字裡行間 的 意思 、 各 部分 之間 的 關係 、 寫作 特點 、 時代 背景 、 作者 的 寫作 思路 和 寫作 手法 都 讀透 。 理解 文章 強調 什麼 、 反對 什麼 、 讚揚 什麼 。 第三 遍 ： 消化 。 在 第一 遍 粗讀 和 精讀 的 基礎 上 ， 弄通 整 個 作品 的 意思 ， 反覆 琢磨 ， 仔細 推敲 ， 邊 讀 邊 思索 。 對 書 中 超 │級 │ 記 │ 憶 │ 王 的 語法 用詞 ， 細細 品味 ， 消化 理解 。 對 書 中 的 精華 之 處 ， 要 牢牢 記住 ， 並 為 自己 所 用 。 第三 遍 是 消化 讀書 的 過程 ， 就 是 從 「 情感 上 感動 」 到 「 理智 上 感動 」 的 過程 。 茅盾 在 讀 列夫‧托爾斯泰 的 《 戰爭 與 和平 》 時 ， 讀 了 兩三 遍 還 覺得 沒 看透 ， 直至 看 了 五六 遍 。 他 認為 只有 這樣 看 作品 ， 才 能 看出 作品 好在 什麼 地方 ， 想到 作者 為什麼 要 這樣 寫 ， 作品 中 的 典型 人物 又 是 怎樣 形象 地 表現出來 的 ， 陪襯 人物 又 是 怎樣 不可 缺少 等等 。 除此之外 ， 還要 學會 識別 書 中 的 不足 之 處 ， 能夠 提出 自己 的 看法 和 見解 ， 以 激發 自己 思維 想像 的 創造性 ， 學用 結合 ， 增強 自己 對 問題 的 思考 、 分析 、 觀察 、 判斷 和 解決 問題 的 能力 。 茅盾 的 三 遍 讀書法 ， 就 是 強調 對 各 類 文章 和 書籍 的 閱讀 學習 都 必須 要 理解 和 滲透 ， 在 此 基礎 上 消化 記憶 。 這樣 不但 能 掌握 知識 的 精髓 ， 還 能夠 有所 發現 和 創新 。 如果 我們 能夠 掌握 和 運用 這 種 學習 方法 ， 將 會 有 很 大 收穫 。 形象 聯想 記憶 法 想 一 想 ， 你 過目不忘 的 ， 是 歷史 課本 上 的 美國 南北戰爭 ， 還是 《 飄 》 中 烈 火 焰焰 的 亞特蘭大 ？ 是 歷史書 上 的 諾曼 第三 週 提升 你 的 記憶力 登陸 ， 還是 《 拯救 雷恩 大兵 》 中 慘烈 的 戰鬥 景象 ？ 記住 的 部分 ， 恰 是 電影 中 的 內容 。 當 把 形象 從 學習 中 剔除掉 的 時候 ， 結果 就 是 填鴨式 的 記憶 ， 今天 考試 用 一 用 ， 明天 就 忘記 了 。 長時 記憶 是 建立 在 形象 的 基礎 上 的 。 馮驥 才 是 中國 著名 作家 ， 他 的 主要 作品 有 長篇 小說 《 義和拳 》 、 《 神鞭 》 和 散文集 《 霧 裡 看 倫敦 》 、 《 秋天 的 音樂 》 等 。 馮驥 才 有 自己 獨創 的 一 種 記憶 方法 。 在 「 文化大革命 」 時 ， 抄家 的 人 把 他 幾千 冊 的 藏書 撕 的 撕 ， 燒 的 燒 。 抄家 的 人 走 後 ， 他 把 殘書 和 那些 零零散散 的 書頁 都 萬分 珍惜 地 收集 起來 ， 認真 仔細 地 整理 、 縫訂 ， 發現 有 破口 的 地方 ， 就 用 玻璃紙 粘好 ， 結果 完整 的 書 寥寥無幾 ， 殘篇 散頁 幾 大 包 。 這 給 他 的 學習 帶來 了 很 大 困難 。 他 卻 找到 了 別具一格 的 新 方法 。 他 說 ： 「 讀 這些 無頭無尾 的 殘書 ， 就 像 面對 殘斷 胳膊 的 維納斯 ， 你 總是 不知不覺 地 用 自己 最 美 的 想像 去 安裝 她 。 這些 殘書 也 激起 了 我 無盡 的 想像力 ， 我 邊 讀書 邊 想像 ， 就 像 自己 就 在 故事 中 ， 有時 邊 看書 ， 邊 讓 自己 扮演 裡面 的 角色 ， 然後 順 著 自己 的 想像 ， 書 就 完整 了 。 」 超 │級 │ 記 │ 憶 │ 王 「 讀到 後來 ， 書 中 某 一 個 人物 的 命運 由於 缺篇 少章 不 知 後果 ， 我 竟 一點 也 不 覺得 彆扭 ， 反而 用 自己 的 想像 去 發展 他 ， 完成 他 。 我 按照 自己 的 意志 為 他們 設想出 必然 的 命運 變化 和 結局 。 」 透過 這 種 形象 的 想像 ， 他 不但 迅速 記住 了 書 中 的 內容 ， 而且 開發 了 自己 的 思維 。 後來 ， 他 在 學習 的 過程 中 ， 養成 了 一 種 習慣 ， 經常 閤 上書 ， 想像 文章 中 的 故事 情節 ， 人物 性格 及